J-オイルミルズの 開催予定のインターン

試験科目

言語・非言語

対策方法

事前に本やウェブサイトで勉強をしっかりしておくことで対策をした。

実施日程

9月中旬

実施場所

オンライン

インターンの形式

課題解決型グループワーク

実施日程

2025年11月中旬

実施場所

東京にある自社キッチンスタジオ

インターンの形式

業務用製品を使ったお菓子作りを通した企業理解イベント

試験科目

言語、非言語、性格

対策方法

テスト対策としては、通常のSPIの参考書を使用していました。

実施日程

8月下旬

実施場所

オンライン

インターンの形式

新規事業立案型グループワーク

試験科目

言語・非言語、性格

各科目の問題数と制限時間

言語25分、計数35分、性格30分

対策方法

テストセンターSPIの参考書を対策していれば十分解ける内容です。

実施日程

8月下旬

実施場所

オンライン

インターンの形式

新規事業立案型グループワーク

試験科目

言語、非言語、英語、性格

各科目の問題数と制限時間

不明、英語は10分

対策方法

玉手箱で英語があるものは初めてだったため、他の企業で受けておくことで練習した。

実施日程

2024年8月下旬

実施場所

オンライン

インターンの形式

課題解決型グループワーク

実施日程

11月

実施場所

オンライン

インターンの形式

課題解決型グループワーク

下記（1）（2）のいずれか、記入しやすいテーマをご選択いただき、選択したテーマに沿って、あなたらしい魅力が伝わるエピソードと、それによって得た結果（成果）を教えてください。（400文字以内） ※大学（院）時代のエピソードでご記入ください。※（1）（2）のどちらをご選択されたかは、本文に記載不要です。 ＜自己PRテーマ＞ （1）学業・研究・資格取得 （2）部活・サークル・アルバイトなど課外活動

私の強みは、【目に見えにくい課題を捉え、根本的な解決策を構築する力】です。この力は、◯◯サークルの会長として会則を制定した経験で発揮されました。当会では、「◯◯」と「◯◯」の価値観の衝突により、定期的に対立が発生していました。発言や演目をめぐる議論が紛糾し、活動が滞る場面もありました。私はこの状況の原因を、判断基準の不在、...

下記（1）（2）のいずれか、記入しやすいテーマをご選択いただき、 選択したテーマに沿って、あなたらしい魅力が伝わるエピソードと、 それによって得た結果（成果）を教えてください。（400字） ＜自己PRテーマ＞ （1）学業・研究・資格取得 （2）部活・サークル・アルバイトなど課外活動

私の強みは目標達成に向けて周囲を巻き込み、粘り強く課題を解決する力だ。所属する研究室メンバーからは「研究に対する誠実さと、周囲に活力を与える巻き込み力が秀逸だ」と評されている。 修士課程での研究中、実験手法の確立に行き詰まった際、私は一人で抱え込まず、積極的に他分野の専門家や研究室の仲間に助言を求めた。当初、細胞培養の安定...

下記（1）（2）のいずれか、記入しやすいテーマをご選択いただき、 選択したテーマに沿って、あなたらしい魅力が伝わるエピソードと、 それによって得た結果（成果）を教えてください。（400字） ＜自己PRテーマ＞ （1）学業・研究・資格取得 （2）部活・サークル・アルバイトなど課外活動

私は大学の陸上競技部でやり投げに取り組んでいます。記録が伸び悩んだ際、自身のフォームを動画で撮影し、仲間と一緒に確認することで助走のリズムや投てきの体の使い方に課題があることに気づきました。助走の歩幅やリリースポイントを改善し、体幹トレーニングを取り入れた結果、記録を10メートル以上伸ばすことができました。競技力向上のため...

下記（1）（2）のいずれか、記入しやすいテーマをご選択いただき、選択したテーマに沿って、あなたらしい魅力が伝わるエピソードと、それによって得た結果（成果）を教えてください。（400文字以内） ※大学（院）時代のエピソードでご記入ください。※（1）（2）のどちらをご選択されたかは、本文に記載不要です。 ＜自己PRテーマ＞ （1）学業・研究・資格取得（2）部活・サークル・アルバイトなど課外活動

私の強みは、未知の課題にも真摯に挑み、周囲と協力して粘り強く解決に取り組む力である。私は現在、◯◯の作製に取り組んでいるが、先行例の少ない物質を用いたことで、反応しないという壁に直面した。当初は個人で試行錯誤を重ねたが打開できず、そこで視野を広げ、先輩や指導教員と議論を重ねながら実験系を見直した。結果、実験条件を丁寧に再検...

各質問項目で注意した点

技術系ということで、研究へ熱心に取り組んだ姿勢、粘り強さをアピールしつつ、その中でも他社との交流も怠らなかったことを伝えられるように意識した。

参考にした書籍・WEBサイト

ワンキャリア

下記（1）（2）のいずれか、記入しやすいテーマをご選択いただき、選択したテーマに沿って、あなたらしい魅力が伝わるエピソードと、それによって得た結果（成果）を教えてください。（400字）※大学（院）時代のエピソードでご記入ください。※（1）（2）のどちらをご選択されたかは、本文に記載不要です。＜自己PRテーマ＞（1）学業・研究・資格取得（2）部活・サークル・アルバイトなど課外活動

私の強みは「情報を主体的に収集し、周囲と連携しながら問題を解決する力」だ。大学4年時の研究でこの強みを発揮し、タンパク質の活性を測定する系を一から確立することに成功した。研究開始当初は、研究室内に実験系の前例がなく、指導を仰ぐ相手もいない中で、何から取り組むべきか見当がつかない状況に陥り、研究の進捗が完全に停滞してしまった...

「あなたは社会人になったらどのような環境で働き、どのようなことに挑戦したいですか？」自分がイキイキと仕事しているシーンをイメージしてご回答ください。

私が社会人として最もイキイキと働ける環境は、多様な仲間と共に挑戦し、食を通じて人々の健康と喜びに貢献できる職場です。ゼミ活動では◯◯開発チームのリーダーを務め、◯◯効率や味の両立に苦戦しながらも工程分析や役割再設計を行い、限定販売で目標比◯◯％を達成しました。また、◯◯コンテストでは、当初対立していた意見を「お客様に喜んで...

学生時代に取り組んだことを交えて自己PRをしてください

私の強みは、顧客の声を起点に周囲を巻き込みながら価値を形にする共創力です。◯◯では、需要が見込めず行き詰まった企画に対し、◯◯への調査を行いニーズを捉え直しました。その上で、メンバーの強みを活かす役割を再設計し、議論を主導することで企画を再構築し、◯◯大学中◯◯位を獲得しました。さらに商品化段階では、製造コストの課題に対し...

下記（1）（2）のいずれか、記入しやすいテーマをご選択いただき、選択したテーマに沿って、あなたらしい魅力が伝わるエピソードと、それによって得た結果（成果）を教えてください。（400文字以内） ※大学（院）時代のエピソードでご記入ください。 ※（1）（2）のどちらをご選択されたかは、本文に記載不要です。 ＜自己PRテーマ＞ （1）学業・研究・資格取得 （2）部活・サークル・アルバイトなど課外活動

私の強みは、塾講師経験で培った「課題解決力」だ。大学入学当初から4年近く、担当生徒の学力向上をサポートしている。かつて〇〇の成績が伸び悩む生徒を担当した際、私はまず、生徒と直接話して成績が伸び悩む原因を考え、基礎概念の理解不足という課題を特定した。そこで、生徒自身に解答の根拠を解説してもらう双方向型の授業を行い、知識定着を...

下記（1）（2）のいずれか、記入しやすいテーマをご選択いただき、選択したテーマに沿って、あなたらしい魅力が伝わるエピソードと、それによって得た結果（成果）を教えてください。（400文字以内）※大学（院）時代のエピソードでご記入ください。※（1）（2）のどちらをご選択されたかは、本文に記載不要です。 ＜自己PRテーマ＞ （1）学業・研究・資格取得 （2）部活・サークル・アルバイトなど課外活動

私は、課題に向き合い、前向きに改善できる強みを、研究室での発表の改善で磨いてきました。もともと人前で話すことに苦手意識があり、学部4年で初めて発表をしたときは、うまく伝えられず悔しい思いをしました。そこで“聞き手が集中していなくても伝わる発表”を目指し、ストーリー性を意識して話の流れを再構成し、図や色分けなど見た目の工夫を...

「周囲の方に聞いたあなたの印象」（誰から・どの場面で言われた印象か）を交えて、 具体的なエピソードに基づく「自己PR」をお願いします。 ※大学（院）時代のエピソードでご記入ください。（400文字以内）

私の強みは相手の立場から物事を考え実行することだ。 ◯◯部の部長として新入生歓迎活動に力を入れていた際、担当者の手違いで大学主催の大規模な新入生勧誘会に参加できないという危機に際し、私は部員全員の意見を聞き、前例のないビラ配りを行うことにした。配る際の勧誘文言マニュアルを作成し、配る係を当番制にするなど、部員の負担を軽減す...

下記（1）（2）のいずれか、記入しやすいテーマをご選択いただき、 選択したテーマに沿って、あなたらしい魅力が伝わるエピソードと、 それによって得た結果(成果)を教えてください。 （400文字以内） ※大学(院)時代のエピソードでご記入ください。 ※（1）（2）のどちらをご選択されたかは、本文に記載不要です。 ＜自己PRテーマ＞ （1）学業・研究・資格取得 （2）部活・サークル・アルバイトなど課外活動

私は、周囲と連携しながら課題を解決する力を強みとしている。個別指導塾で主任を務めた際、講師体制や指導環境の改善に注力した経験を通じて、この力を培った。当時は、「受験は社会人講師に任せたい」という保護者の意向により退塾が相次ぎ、中学1・2年生の継続率向上が課題となっていた。私は、学生講師の指導力の差が最大の改善点であると考え...