人材・教育のES・体験談一覧
人材・教育
教育
ベネッセコーポレーション
19年卒
総合職
19年卒
インターンシップ
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インターンシップ
非公開 | 理系 | 男性
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】インターン参加確定後、ベネッセのビジネスケースの冊子と事前課題が与えられ、問いに沿って自分でアウトプットを作り当日に持参。
グループワークは6人ほどの班で行い、午前は事前課題で予め考えてきた事も含めながら、成長要因やベネッセの優位性を整理するなどして、経営とマーケティン...
人材・教育
教育
ベネッセコーポレーション
19年卒
総合職
19年卒
エントリーシート
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インターンシップ選考
非公開 | 理系 | 男性
【各質問項目で注意した点】端的に
人材・教育
人材（派遣・紹介）
パーソルキャリア（旧インテリジェンス）
19年卒
総合職
19年卒
エントリーシート（ES）
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本選考
非公開 | 非公開 | 非公開
【人生の中で最もポジティブな出来事、最もネガティブな出来事をそれぞれ教えて下さい。（400字）】人生で最もポジティブなことは、大学◯年生の時、アルバイトの塾講師に◯年間◯◯を担当生徒に感謝されたことです。また最もネガティブなことは、私が小学校◯年生の時に転校したことです。
ポジティブである理由は、生徒の将来が明るくなった...
人材・教育
教育
ベネッセコーポレーション
19年卒
総合職
内定
19年卒
部長面接
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本選考
非公開 | 理系 | 男性
【面接官の特徴】40代男性 【会場到着から選考終了までの流れ】椅子で待機 【質問内容】あなたの性格について教えてください。志望動機は何ですか。会社に入ったらどのようなことをやってみたいですか。あなたが自分で足りていないと感じることはどのようなスキルですか。希望する部署はどこでそれはなぜですか。 【雰囲気】和やかだが、目つき...
人材・教育
教育
ベネッセコーポレーション
19年卒
総合職
内定
19年卒
役員面接
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本選考
非公開 | 理系 | 男性
【面接官の特徴】40代の女性と男性 【会場到着から選考終了までの流れ】椅子で待機 【質問内容】プレゼンに関する質問を三つほど、逆質問、どんな仕事をしてみたいか、希望の部署はどこでその理由は何か、どのような性格の人物なのか、逆質問、海外も視野に入れているのか、全国勤務になっても問題ないか、進研ゼミの抱える課題は何だと思うか。...
人材・教育
教育
ベネッセコーポレーション
19年卒
総合職
内定
19年卒
エントリーシート
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本選考
非公開 | 理系 | 男性
【各質問項目で注意した点】具体的に書くように心がけました。
人材・教育
教育
ベネッセコーポレーション
19年卒
総合職
内定
19年卒
内定
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本選考
非公開 | 理系 | 男性
【内定後の課題の有無】特になし。 【内定後の拘束】特になし。 【内定後の研修など】特になし。 【内定者の数】分かりません。 【自分以外の内定者の所属大学】国立大学が多いと感じました。 【自分以外の内定者の属性（体育会、学生団体、留学、長期インターン、ボランティアなど）】とくに分かりません。
人材・教育
教育
トライグループ
19年卒
総合職／教育プロ職（全国型）
内定
19年卒
最終面接
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本選考
神戸大学 | 文系 | 男性
【面接官の特徴】30代半ばの男性。役員。 【会場到着から選考終了までの流れ】受付後待機し、時間になると個室に通される。 【質問内容】トライグループや教育業界の展望についての話を聞いたうえで、それが面白いと思うかを聞かれた。また自分の弱みを聞かれ、今後それをどのように改善していくかを問われた。他には、3回の面接を経た上での考...
1人の方が「参考になった」と言っています。
人材・教育
教育
トライグループ
19年卒
総合職／教育プロ職（全国型）
内定
19年卒
内定
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本選考
神戸大学 | 文系 | 男性
【内定後の課題の有無】特になし 【内定後の拘束】特になし 【内定後の研修など】特になし 【内定者の数】3月時点で、20名ほど 【自分以外の内定者の所属大学】関関同立が多い。 【自分以外の内定者の属性（体育会、学生団体、留学、長期インターン、ボランティアなど）】幅広い学生がいた。
1人の方が「参考になった」と言っています。
人材・教育
教育
トライグループ
19年卒
総合職／教育プロ職（全国型）
内定
19年卒
三次面接
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本選考
神戸大学 | 文系 | 男性
【面接官の特徴】30代半ばの男性。人事の責任者。 【会場到着から選考終了までの流れ】受付後待機し、時間になると個室に通される。 【質問内容】対話形式で進められた。自分の成し遂げたいことや教育業界に関心を持った理由を深く聞かれた。とにかく自分の考えを自分の言葉で端的に表現することを求められた。自分が他企業の説明会で聞いた言葉...
1人の方が「参考になった」と言っています。
人材・教育
教育
トライグループ
19年卒
総合職／教育プロ職（全国型）
内定
19年卒
二次面接
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本選考
神戸大学 | 文系 | 男性
【面接官の特徴】40代くらいの男性 【会場到着から選考終了までの流れ】受付後待機し、時間になると個室に通される。 【質問内容】一次面接とは異なり、ESには全く触れられなかった。形式的な質問はなく、面接官の話を聞き、対話する時間が主だった。面接官の方が考える今後の教育の変化を聞いたうえで、日本の教育をどう変革していくべきか・...
1人の方が「参考になった」と言っています。
人材・教育
教育
トライグループ
19年卒
総合職／教育プロ職（全国型）
内定
19年卒
一次面接
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本選考
神戸大学 | 文系 | 男性
【面接官の特徴】40代くらいの男性。エリア長のようなポジション。 【会場到着から選考終了までの流れ】受付後待機し、時間になると個室に通される。 【質問内容】説明会時に記入したESを基にして、学生時代頑張ったことや教育に関心を持った理由をより詳しく聞かれる。これらは想定内の質問が多く、事前に整理しておけば難なく答えることが出...
1人の方が「参考になった」と言っています。
人材・教育
教育
トライグループ
19年卒
総合職／教育プロ職（全国型）
内定
19年卒
早期特別説明会
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本選考
神戸大学 | 文系 | 男性
【内容】トライグループの事業内容及び今後の選考フローの説明 【感想・注意した点】説明会終了後に、その場でESを記入する時間がある。それを基に今後の面接が行われるとのことだったので、わかりやすく自分の考えを表現することに努めた。記入項目がその場で書く割には多かったので、（研究室活動、アルバイト、部活動・サークル、自分の強み弱...
1人の方が「参考になった」と言っています。
人材・教育
人材（派遣・紹介）
Legaseed
19年卒
コーディネーター
NO IMAGE
19年卒
説明会
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インターンシップ選考
神戸大学 | 文系 | 男性
【会場到着から選考終了までの流れ】到着後、座席に座り待機。 【ジョブで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】説明会形式ででLegaeedの理念や歴史について話をされた。また就活をする際のマインドセットや考え方についての話もあった。その後、学生から質問をする時間が十分にあった。インターン参加については、抽選とのことだった。 【...
人材・教育
人材（派遣・紹介）
Legaseed
19年卒
コーディネーター
NO IMAGE
19年卒
インターンシップ
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インターンシップ
神戸大学 | 文系 | 男性
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】新卒の社員の仕事体験に近い。営業ロープレや資料作成、社内の清掃、Facebookのいいね獲得など。これらの業務において、与えられた目標を達成すると、実際の電話かけやプレゼンなど難易度の高い業務に挑戦することができる。1チーム6人ほどで開始するが、途中で合併などが行われ、10...
人材・教育
人材（派遣・紹介）
アルー
19年卒
HRコンサルタント
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19年卒
最終面接
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本選考
東京外国語大学 | 文系 | 男性
【面接官の特徴】社長 【会場到着から選考終了までの流れ】会場到着→面接→性格検査受験→終了 【質問内容】・これまで会ってきた社員の印象はどんなものか
・なぜ人材育成に興味を持ったのか
・休学中何をしていたのか、またそれはなぜか
・教職課程だがなぜ教師にならないのか
・10年後どのような自分になっていたいか
・質問...
人材・教育
人材（派遣・紹介）
アルー
19年卒
HRコンサルタント
NO IMAGE
19年卒
エントリーシート
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本選考
東京外国語大学 | 文系 | 男性
【各質問項目で注意した点】字数指定が無かったので、短すぎず長すぎない分量で書くようにした。面接が4回と多いことは既に知っていたので、ESを面接の材料として最大限活用してもらうために、ESの段階ではある程度の抽象度を保たせて今後の質問の取っ掛かりになるようにした。
人材・教育
人材（派遣・紹介）
アルー
19年卒
HRコンサルタント
NO IMAGE
19年卒
一次面接
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本選考
東京外国語大学 | 文系 | 男性
【面接官の特徴】人事
マネジャー 【会場到着から選考終了までの流れ】会場到着→面接→終了 【質問内容】・どのようにしてアルーを知ったのか
※他の学生は基本的にオファー形式のサイトで招待されて来る
・なぜ人材育成・組織開発に携わりたいと思うのか
・その中でなぜアルーに入りたいと思うのか
・学生時代頑張ったことは何か...
人材・教育
人材（派遣・紹介）
アルー
19年卒
HRコンサルタント
NO IMAGE
19年卒
セミナー
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本選考
東京外国語大学 | 文系 | 男性
【内容】会社、事業の説明 【感想・注意した点】短めのグループワークの時間が設けられていたが、この会社で働くにあたって必要な思考法を体験してもらうためのもので、選考とは関係なかった。終了後エントリーシートを書く時間が設けられたが、じっくり考えて書きたかったので、データをメールしてもらい後日提出するよう交渉したら了承してもらえた。
人材・教育
人材（派遣・紹介）
アルー
19年卒
HRコンサルタント
NO IMAGE
19年卒
三次面接
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本選考
東京外国語大学 | 文系 | 男性
【面接官の特徴】役員 【会場到着から選考終了までの流れ】会場到着→面接→終了 【質問内容】・なぜアルーに興味を持ったのか
・なぜ人材育成・組織開発に携わりたいと思うのか
・他にどんな企業を受けているのか、選考状況はどうか
・学生時代頑張ったことは何か
・なぜそれを頑張ってきたのか
・何か質問はあるか
二次面接と...
人材・教育
人材（派遣・紹介）
アルー
19年卒
HRコンサルタント
NO IMAGE
19年卒
二次面接
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本選考
東京外国語大学 | 文系 | 男性
【面接官の特徴】人事
部長 【会場到着から選考終了までの流れ】会場到着→面接→終了 【質問内容】・なぜアルーに興味を持ったのか
・なぜ人材育成・組織開発に携わりたいと思うのか
・他にどんな企業を受けているのか、選考状況はどうか
・学生時代頑張ったことは何か
・なぜそれを頑張ってきたのか
・何か質問はあるか 【雰...
人材・教育
教育
ベネッセコーポレーション
19年卒
総合職
19年卒
エントリーシート（ES）
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本選考
非公開 | 文系 | 女性
【専門や研究テーマのある方はご記入ください。（50字以内）】テーマを「国内オーケストラが今後向かうべき方向性」とし、音楽家サポートの在り方に関し研究。 【上記ご回答いただいた方は、専門や研究テーマの概要をご記入ください。（200字以内）】国内楽団の課題は、楽団員給与が低く、補助金依存傾向にある点。現状打開には、異文化から学...
人材・教育
教育
ベネッセコーポレーション
19年卒
総合職
19年卒
役員面接
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本選考
非公開 | 非公開 | 非公開
【面接官の特徴】ベテラン男女 【会場到着から選考終了までの流れ】受付→説明→案内 【質問内容】志望動機、ベネッセで何をしたいか、どのようなポジションでどのような事業を将来的に成し遂げていきたいか。
学生時代に頑張ったことは、挫折したことは、ためになった授業は。
（各質問に対して）それはどうしてか。 【雰囲気】穏やかだが...
人材・教育
教育
ベネッセコーポレーション
19年卒
総合職
19年卒
部長面接
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本選考
非公開 | 非公開 | 非公開
【面接官の特徴】ベテラン女性 【会場到着から選考終了までの流れ】受付→説明→案内 【質問内容】志望動機、ベネッセで何をしたいか、どのようなポジションでどのような事業を将来的に成し遂げていきたいか。
学生時代に頑張ったことは、挫折したことは、ためになった授業は。
（各質問に対して）それはどうしてか。 【雰囲気】穏やかだが...
人材・教育
人材（派遣・紹介）
パソナ
19年卒
営業部門
19年卒
エントリーシート（ES）
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本選考
明治大学 | 文系 | 女性
【あなたが感じる社会の問題点とその具体的な解決方法】私は、企業における新卒者だけでなく休職復帰者の離職率が高いことと、外国人留学生の多さに反して彼らは日本で職を探そうとしないことを問題点と考える。そこで、新卒者だけでなく求職者全てにインターンシップの門戸を広げることを提案する。就職活動の前から、インターンシップを通じ自らが...
