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公務員・団体職員
学校法人
早稲田大学
27年卒
専任職員(事務職・技術職)
公開日:2026/08/06
27年卒
エントリーシート(ES)
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本選考
大学非公開 | 文理非公開
【「職業として大学職員を選択した理由と特に本学職員を志望した具体的理由」を記入してください。】私は、学生が安心して新たな挑戦に飛び込める基盤を整えたいと考え、大学職員を志望します。 交換留学生サポートボランティアとして1年間、留学生の学習や生活を支え感謝された経験から、誰かの挑戦を支えることに喜びを感じました。その中でも大...
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公務員・団体職員
学校法人
亜細亜学園
27年卒
大学職員(総合職)
公開日:2026/07/27
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27年卒
エントリーシート(ES)
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本選考
大学非公開 | 文理非公開
【自己PR】私の強みは、立場の異なる人々と信頼関係を築き、組織の連携を強化する調整力だ。高校時代、吹奏楽部にて部長を務めていた。部長として行事の運営に取り組んだ中で、最も困難だったものは、◯◯式典だ。部長として、合唱部と共に合同演奏を主導した。当初は部ごとの温度差から演奏の一体感に欠けることが課題であった。そこで、私は部活...
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公務員・団体職員
学校法人
明治大学
27年卒
事務職
公開日:2026/07/24
27年卒
録画面接
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インターンシップ選考
大学非公開 | 文理非公開
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】なし 【会場到着から選考終了までの流れ】指定のアプリ、またはカメラアプリで録画した動画をアップロードする 【質問内容】学生時代に力を入れたことを1分間以内で説明してください。 エントリーシートと内容をかぶっても問題がないとのことだった。記載した内容を基に、聞き手に負担の内...
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公務員・団体職員
学校法人
明治大学
27年卒
事務職
公開日:2026/07/24
インターン選考通過
27年卒
エントリーシート
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インターンシップ選考
大学非公開 | 文理非公開
【ゼミや研究内容について】◯◯語学ゼミにて母語話者が虚辞のneという語の省略の可否を決めるプロセスの言語化に注力している。 【課外活動について】課外活動について 大学入学時から学習支援事業に参加している。支援を通じて学習者に居場所を提供することが目的である。 【アルバイトについて】高校の探究学習のメンターをしており、専攻分...
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公務員・団体職員
学校法人
明治大学
27年卒
事務職
公開日:2026/07/24
27年卒
インターンシップ
/
インターンシップ
大学非公開 | 文理非公開
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】1都3県以外出身の学生の比率を向上させるにはどのような施策が効果的か 実際に新卒専任職員の研修でも扱われた内容であった。過去の明治大学の取り組みなどから、現実的かつ効果的な施策を提案する形で進められる。 【ワークの具体的な手順】大学業界、明治大学の現状についての説明を...
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公務員・団体職員
学校法人
明治大学
27年卒
事務職
公開日:2026/07/23
27年卒
インターンシップ
/
インターンシップ
大学非公開 | 文理非公開
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】少子化による学生数の減少を踏まえ、大学が今後も選ばれ続けるためにはどのような施策が必要かをテーマにグループワークを行った。学生募集や教育の魅力向上、地域との連携など、さまざまな視点から意見を出し合い、大学の将来像について検討した。 【ワークの具体的な手順】グループごとに課題...
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公務員・団体職員
学校法人
明治大学
27年卒
事務職
公開日:2026/07/23
27年卒
動画選考
/
インターンシップ選考
大学非公開 | 文理非公開
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】なし。 【会場到着から選考終了までの流れ】動画を撮って提出 【質問内容】あなたの一番の挑戦を60秒以内で教えて下さい。 というテーマで動画選考を行った。私の一番の挑戦として高校時代の映画製作のことを例にあげ、製作時に苦労した事や自分の課題解決の方法などを1分にまとめて話した。...
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公務員・団体職員
学校法人
明治大学
27年卒
事務職
公開日:2026/07/23
インターン選考通過
27年卒
エントリーシート
/
インターンシップ選考
大学非公開 | 文理非公開
【あなたが学生時代に力を入れた経験について300字以内で教えてください。】アルバイト先のカフェでチーフとして売上回復とチーム力向上を達成した経験である。前任店長退職後、月平均20%の売上減と士気低下という課題に直面。そこで、曖昧だった指示を統一しクレームや確認ミスを減少させる為の接客マニュアル整備・共有、新人育成強化、SN...
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公務員・団体職員
学校法人
学校法人 北里研究所
27年卒
事務職(大学事務職員・病院事務職員)
公開日:2026/07/22
27年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
大学非公開 | 文理非公開
【自己PR(400文字以内)】私の強みは、立場の異なる人々と信頼関係を築き、組織の連携を強化する調整力だ。高校時代、吹奏楽部にて部長を務めていた。部長として行事の運営に取り組んだ中で、最も困難だったものは、○○記念式典だ。部長として、合唱部と共に合同演奏を主導した。当初は部ごとの温度差から演奏の一体感に欠けることが課題であ...
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公務員・団体職員
学校法人
亜細亜学園
27年卒
大学職員(総合職)
公開日:2026/07/14
NO IMAGE
27年卒
27卒向け説明会
/
説明会
大学非公開 | 文理非公開
【説明会の具体的な内容】法人の概要、法人の今後のビジョンについて、国の教育に対する方針 【説明会前の企業・業務・社員に対するイメージ】学校法人ということのみ知っていて、仕事としてのイメージがなかった 【説明会後の企業・業務・社員に対するイメージ】国際色が強く、国際化に特に取り組んでいる大学ということが分かった 【このイベン...
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公務員・団体職員
学校法人
明治大学
27年卒
事務職
公開日:2026/07/08
27年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
大学非公開 | 文系
【(1)学生時代に他者と協働し、力を入れて取り組んだことを教えてください。また、取り組みの成果や、苦労したこと、困難だったこと、工夫したことを含む効果的であったと思うあなたの行動を具体的に教えてください。(400字)第二新卒の方は、前職または現職の業務を遂行する中でのご経験をご記入ください。】◯◯名規模の◯◯サークルでリー...
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公務員・団体職員
学校法人
明治大学
27年卒
事務職
公開日:2026/07/08
27年卒
最終面接
/
本選考
大学非公開 | 文理非公開
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】年次高めの方 【会場到着から選考終了までの流れ】受付を済ませ、面接場所まで移動する 【質問内容】自己紹介と自己PR なぜ大学職員を志望し、その中でも明治大学を志望したか 学生時代に最も力を入れたことと、その経験から何を学んだか 困難な状況で周囲と協力して課題を解決した経験...
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公務員・団体職員
学校法人
明治大学
27年卒
事務職
公開日:2026/07/08
27年卒
三次面接
/
本選考
大学非公開 | 文理非公開
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】年次の高い方 【会場到着から選考終了までの流れ】受付を済ませて、面接場所まで移動する 【質問内容】・強み・弱み 強みは、高いブランド力と多様な学生・学部を抱える総合大学であることだと考えています。また、多くの卒業生ネットワークを有している点も大学運営上の大きな強みだと思います...
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公務員・団体職員
学校法人
明治大学
27年卒
事務職
公開日:2026/07/08
27年卒
二次面接
/
本選考
大学非公開 | 文理非公開
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】一次面接よりは年次高めの方でした。 【会場到着から選考終了までの流れ】受付を済ませた後に、面接場所へ移動する。 【質問内容】・学生が自分らしく将来を決めるために、職員として出来る事。 職員としては、キャリア支援や学修支援、課外活動支援などを通じて、多様な選択肢に触れられる...
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公務員・団体職員
学校法人
明治大学
27年卒
事務職
公開日:2026/07/08
27年卒
一次面接
/
本選考
大学非公開 | 文理非公開
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】若い人事の方2人。 【会場到着から選考終了までの流れ】受付を済ませた後、面接場所まで移動する 【質問内容】・学生時代に力を入れたこと ◯◯において、初めて◯◯を務め、◯◯を達成した経験です。当初、◯◯が5割と低く、試合でも連携不足が目立ち、◯◯が問題であった。意見交換を重ねる...
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公務員・団体職員
学校法人
明治大学
27年卒
事務職
公開日:2026/07/08
27年卒
WEBテスト
/
本選考
大学非公開 | 文理非公開
【試験科目】言語非言語性格 【各科目の問題数と制限時間】覚えていません 【対策方法】参考書を通じて勉強を進めた。分からない場所は何度も解きなおした。 【参考にした書籍・WEBサイト】これが本当のSPIだ
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公務員・団体職員
学校法人
明治大学
27年卒
事務職
公開日:2026/07/08
27年卒
エントリーシート
/
本選考
大学非公開 | 文理非公開
【他者と協働し、力を入れて取り組んだこと。成果・苦労・困難・工夫などを含む、効果的であったと思うあなたの行動を具体的に教えてください】◯◯において、初めて◯◯を務め、◯◯を達成した。当初、◯◯が5割と低く、試合でも連携不足が目立ち◯◯が問題であった。意見交換を重ねる中で、◯◯が背景にあると判明した。◯◯として、背負い込みす...
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公務員・団体職員
学校法人
明治大学
27年卒
事務職
公開日:2026/07/08
27年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
大学非公開 | 文理非公開
【(1)学生時代に他者と協働し、力をいれて取り組んだことを教えてください。また、取り組みの成果や、苦労したこと、困難だったこと、工夫したことを含む効果的であったと思うあなたの行動を具体的に教えてください。(400字)】今年1月、チーム5人で◯◯に新しい価値を共創するビジネスコンテストで入賞を目指したこと。 私は特にチーム...
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公務員・団体職員
学校法人
明治大学
27年卒
事務職
公開日:2026/06/25
27年卒
動画選考
/
インターンシップ選考
大学非公開 | 文理非公開
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】面接官無し。 【会場到着から選考終了までの流れ】提出期日までに自分で動画を撮影し、提出。 【質問内容】あなたが学生時代に成し遂げた一番の「挑戦」を60秒以内で教えてください。事前に話す内容が決まっており、動画を自分で撮影して提出する。制限時間等は無かったので自分で納得いくまで撮...
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公務員・団体職員
学校法人
明治大学
27年卒
事務職
公開日:2026/06/25
インターン選考通過
27年卒
エントリーシート
/
インターンシップ選考
大学非公開 | 文理非公開
【あなたが学生時代に力を入れた経験について、300字以内で教えてください。】大学2年次、フードロス削減を目的とした◯◯プロジェクトを仲間と立ち上げた。私はメニュー開発やフードロス啓発施策を担当し、美味しさと社会的意義の両立を目指した。中でも苦労したのは、提供される食材が日々異なり、安定したメニュー設計ができなかった点である...
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公務員・団体職員
学校法人
明治大学
27年卒
事務職
公開日:2026/06/25
27年卒
インターンシップ
/
インターンシップ
大学非公開 | 文理非公開
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】地方出身の入学生を増やすために何が必要かを考え、チームで考えをまとめる。近年少子化が続いており、安定して、入学生を維持するためには、地方からの学生を集めたり、留学生へのアプローチを強化する必要がある。 【ワークの具体的な手順】法人説明、グループワーク、職員座談会 【インター...
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公務員・団体職員
学校法人
中央大学
27年卒
専任職員(総合職)
公開日:2026/06/24
インターン選考通過
27年卒
エントリーシート
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インターンシップ選考
大学非公開 | 文理非公開
【自己PR】私の強みは課題解決力だ。大学入学時から携わる学習支援事業でこの強みを発揮した。他者との交流を求める学習者の声から、従来の画一的な支援体制が課題だと考えた。そこでニーズの聞き取りと結果を可視化する学習者別ファイルの作成を主導した。ファイルを活用し個々に寄り添う支援を実現させ、一年で学習者数◯◯倍に貢献した。御校の...
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公務員・団体職員
学校法人
中央大学
27年卒
専任職員(総合職)
公開日:2026/06/24
27年卒
インターンシップ
/
インターンシップ
大学非公開 | 文理非公開
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】大学職員として業務にあたるなかで想定される状況について、グループでどのように対応すべきかをまとめる。学生対応と法人としての対応に関する設問がそれぞれあった。全体で納得感を持って結論を出せるかを見られていた印象。 【ワークの具体的な手順】資料に掲載されている設問をグループで見...
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公務員・団体職員
学校法人
明治大学
27年卒
事務職
公開日:2026/06/17
27年卒
動画面接
/
インターンシップ選考
大学非公開 | 文系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】面接官はいない 【会場到着から選考終了までの流れ】エントリーシートと共に提出するもの。 【質問内容】「大きな挑戦をして成し遂げたこと」を動画で撮影して提出する形であった。塾講師のアルバイトで生徒の点数を上げた話をした。工夫した点は、他の人と差別化し、印象に残るようにするために小...
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公務員・団体職員
学校法人
明治大学
27年卒
事務職
公開日:2026/06/17
インターン選考通過
27年卒
エントリーシート
/
インターンシップ選考
大学非公開 | 文系
【挑戦したこと】現在個別塾で働いている。私の挑戦は、極度に人見知りな小学◯年生との心の距離を縮める事だ。体験授業を担当した際、彼女は緊張で一言も話せずにいた。私は安心して過ごせる方法を考えた。まず事前アンケートの「嫌いな食べ物は◯◯」に着目し、愛用中の◯◯の筆箱を話題にして笑顔を引き出す。次に「分からない」と書いたカードを...
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