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教育業界の企業の就職活動の体験談やESの一覧です。先輩内定者が実際に体験した教育業界の企業の就活のポイントや内容が体験談として多数投稿されています。エントリーシート、WEBテストや筆記試験、グループディスカッション、面接、インターン、などの一連の選考ステップを網羅して一挙に公開!。志望企業の選考を受ける前に必読です。体験談はONE CAREER会員でなくともすべて閲覧いただけます。
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26年卒
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早稲田アカデミー
25年卒
講師
25年卒
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本選考
非公開 | 文系
【志望理由と希望職種への思いをお書きください。】子どもたちに学ぶ楽しさを伝え、受験を通して本気でやる子を育てたいという思いから貴社の講師職を志望する。この考えは、勉強嫌いだった中学生の私に学びの楽しさを教えてくださった恩師となる塾の先生の存在、そして集団塾のアルバイトにて、生徒から貰った「◯◯先生のおかげで英語が大好きにな...
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人材・教育
教育
学校法人 慶應義塾
25年卒
事務系専任職員(新卒)
25年卒
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本選考
慶應義塾大学 | 文系
【「慶應義塾職員」を志望する理由を、具体的に説明してください。(500字以内)】まず、私が職業として大学職員を志望する理由は、主に2つあります。1つは、私の親戚や身近に大学の関係者が多くいるため、私にとって大学は、いわゆる教育や研究の場であると同時に、仕事場としても子供の頃から身近に存在していたからです。もう1つは、社会的...
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人材・教育
教育
学校法人 芝浦工業大学
25年卒
専任事務職員(総合職)
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25年卒
エントリーシート(ES)
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本選考
非公開 | 文系
【学業で力を入れたこと】社会保障法を専攻している。判例研究を行うと共に、◯◯支援や企業への取材等を通し、社会課題を社会保障制度改革の観点から解決するための討論・研究・発表を学年を跨ぎ積極的に行っている。年末の研究発表では、障害学生の雇用について取り上げ、ジョブマッチ型インターンシップ制度の創設などを提案しゼミ内投票2位を獲...
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人材・教育
教育
学校法人 法政大学
25年卒
専任職員(総合職)
25年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
非公開 | 文系
【大学業界を志望する理由、またその中で法政大学を志望する理由は何ですか?】 主体的な学生支援と共に、学際的な学びの提供に関わることで、日本の高等教育の水準向上に貢献したいからだ。私は社会保障法ゼミとボランティア団体2つに所属し、教室の内と外の境目にある学びを得てきた。その過程で私の生涯学習における動機は、他者貢献への渇望...
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人材・教育
教育
学校法人東洋大学
25年卒
学校職員(総合職)
25年卒
エントリーシート(ES)
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本選考
非公開 | 文系
【自己PR】小さな努力を継続し、大きな成果を残すという「水滴石穿」の体現を意識している。社会保障法ゼミの班別研究では、取材や研究を行う傍らボランティア団体2つに所属し「現場」に向き合った。「現場」を踏まえ自分なりの視点を班に還元することを意識した結果、ゼミ内投票2位獲得とNHKラジオの題材化を果たした。また、アルバイト先で...
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人材・教育
教育
学校法人 専修大学
25年卒
事務職(総合職)
25年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
非公開 | 文系
【志望理由を教えてください。】貴学を志望する理由は2つある。1つ目は、歴史ある大規模大学でありながらも、学生の「社会知性」を開花させるための挑戦を続けている点に魅力を感じたからだ。世相を反映した新学部・学科の創設、科学研究費助成事業への注力、きめ細やかな就職支援や着実な実績など、貴学でなら視座を高くし、グローバル人材の開発...
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人材・教育
教育
学校法人 学習院
25年卒
事務系総合職
25年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
非公開 | 非公開
【「学校業界を志望する理由」と「学習院を志望する理由」を記述してください。】ゼミや課外活動の経験を活かし、誠実且つ主体的に業務に向き合う事で、学生が広い視野と豊かな感受性を持つ人間へと成長するための伴走がしたいからだ。私は所属する社会保障法ゼミで、机上で終わらせず、現場起点で考える「現場主義」の重要性を学んだ。この学びの下...
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人材・教育
教育
学校法人 國學院大學
25年卒
専任事務職(総合職)
25年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
非公開 | 非公開
【Q1現在の日本の教育において、あなたが課題と考えるものをひとつ挙げ、なぜそれを課題と考えるのか、記入してください。(800)】生涯学習の推進に課題があると考える。私は英会話講師として総勢40名の生徒のキャリアに寄り添い、そして自分自身悩んできたことから、生涯学習の意義・動機を重視している。現在、生涯学習・リカレント教育を...
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人材・教育
教育
学校法人 上智学院 上智大学
25年卒
専任職員(基幹総合職)
25年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
非公開 | 非公開
【1.これまでに自ら課題を発見して挑戦した経験と、その経験から学んだことを具体的に述べてください。】130名所属の非営利動物保護団体で、水際対策で終わらない、将来に続く保護犬の譲渡活動にリーダーとして注力した。 私は日々のケア活動を通じ、保護犬発生の原因解消に有効な取り組みが必要だと気付いた。そこで、若い世代と問題意 識を...
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人材・教育
教育
学校法人 同志社 同志社大学
25年卒
事務系
25年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
非公開 | 非公開
【学生時代に最も力を入れたこと、その中で苦労したことと乗り越えるために工夫したこと(800字)】私が最も力を入れたことは個別指導の塾講師アルバイトです。人の成長に携わる仕事がしたいという理由で大学一年生から始めました。分かりやすい授業を提供したい思い、生徒からの授業評価アンケートで満足度100%を目標にしました。苦労したこ...
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人材・教育
教育
プログリット
26年卒
総合職
26年卒
軽い面談
/
インターンシップ選考
早稲田大学 | 文系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】人事責任者 【会場到着から選考終了までの流れ】きちっとした面接ではなくて、軽く面談をして合えばぜひ参加してくださいという感じだった。面談終了後その場で参加が決まり日程調整に入りました。 【質問内容】質問:学生時代に頑張っできたこと。 質問:なぜインターンに参加したいのか、プロ...
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人材・教育
教育
プログリット
26年卒
総合職
インターン選考通過
26年卒
エントリーシート
/
インターンシップ選考
早稲田大学 | 文系
【学生時代に力を入れたこと】学生時代に力を入れたことは、◯◯において自立したリーダーを育てた事だ。私自身がリーダーをした経験を活かせると考え、リーダーを指導する立場になり、『自主的に考え、周りを巻き込むリーダーを育てる』という目標を設定した。しかし、選ばれた子供達はリーダー経験が浅く自主性を発揮できずにいた。そこで私は次の...
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人材・教育
教育
プログリット
26年卒
総合職
26年卒
インターンシップ
/
インターンシップ
早稲田大学 | 文系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】業務の内容としては経営理念に沿った新規事業立案を二日間かけて行い、最後にプレゼンを行う。また、アイスブレイクの中で実際に外に出てビジネスを学ぶワークなどもあり他にはない体験もあった。特徴としては社長・副社長を含めた経営陣がメンターなので常に壁打ちできる。 【ワークの具体的な...
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人材・教育
教育
学校法人立命館
25年卒
事務職員
25年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
非公開 | 文系
【大学または大学院で追求した学問について、ご自身の興味・関心の内容がわかるように、具体的な内容を記載してください(「テーマ」欄には、追求した学問のテーマを記載してください。)】テーマ:スエズ戦争の原因追究――複合的要因はどのように関連したのか 1956年7月26日、エジプトは当時英仏資本だったスエズ運河会社の国有化を宣言...
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人材・教育
教育
学校法人神戸学園グループ
25年卒
総合職(幹部候補生/現地総合職)
25年卒
採用説明会
/
説明会
非公開 | 文系
【説明会の具体的な内容】事業紹介、職員対談、質疑応答、今後の選考案内 【説明会前の企業・業務・社員に対するイメージ】教育機関のため法人の風土や働く人は堅そう 【説明会後の企業・業務・社員に対するイメージ】人に関わる仕事だからこそ、思いやりがあり温かい人が多い 【このイベントを通しての感想】職員対談を通して人事以外の方の話を...
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人材・教育
教育
学校法人 慶應義塾
25年卒
事務系専任職員(新卒)
25年卒
慶應義塾大学専任事務職員説明会
/
説明会
慶應義塾大学 | 文系
【説明会の具体的な内容】大学法人としての経営方針の説明や財務情報、職種ごとの大まかな説明があった。その後、現職の方々に直接お話を伺うことができる質問会が実施された。 【説明会前の企業・業務・社員に対するイメージ】大学事務職員には硬く、冷たい印象を抱いていた。お役所仕事のように淡々と作業を進めるイメージがあったからである。 ...
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人材・教育
教育
ナガセ
25年卒
総合職
内定
25年卒
内定
/
本選考
非公開 | 非公開
【承諾/辞退理由の詳細】残業時間が長いことや、トップダウン型の家族経営であることに重苦しさを感じた。また、同業他社からの評判も悪く、会社に馴染むことが出来れば楽しく働くことが出来そうだが、そうでない場合に大変な思いをしそうだと感じた。 【採用人数・倍率】辞退したため不明だが、早期選考で15人程度は合格していたと思う。 【内...
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人材・教育
教育
ナガセ
25年卒
総合職
内定
25年卒
最終面接
/
本選考
非公開 | 非公開
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】人事部長? 社長ではなかったが、上層部の方ではあると思う。 【会場到着から選考終了までの流れ】面接の際と同様にマイページ上で面接が行われる。 5分前に入室すると、すでに面接官が待機していたため、すぐに面接が始まった。 終了後、そのまま退出。 【質問内容】これまでの経歴や大...
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人材・教育
教育
ナガセ
25年卒
総合職
内定
25年卒
二次選考(個別面接)
/
本選考
非公開 | 非公開
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】よくイベントで見かける人事の方。8年目だとおっしゃっていた覚えがあるが、定かではない。 【会場到着から選考終了までの流れ】マイページ上のリンクから面接に進む。(Zoomではないため注意) 事前に提出しているアンケートの内容を基に面接が進んでいく。 終了し次第退出。 【質問内...
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人材・教育
教育
ナガセ
25年卒
総合職
内定
25年卒
グループディスカッション(GD)
/
本選考
非公開 | 非公開
【会場到着から選考終了までの流れ】事前に送付されたURLからZoomに入室。 時間になったら説明が始まり、GDに取り組み、発表の後に退出する。 【GDのテーマ・お題】「独立自尊の社会・世界に貢献する人財」へと育成するため、担任として、生徒指導において最も大切なことを以下の内から1つ決め、その理由をまとめてください。 A...
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人材・教育
教育
ナガセ
25年卒
総合職
内定
25年卒
WEBテスト
/
本選考
非公開 | 非公開
【試験科目】適性検査(性格) 【各科目の問題数と制限時間】よくあるタイプの性格検査と、「こういうときにどのように動くか?」という問題だった。 【対策方法】特にないが回答がぶれないように、軸を持って回答することを意識した。
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人材・教育
教育
ナガセ
25年卒
総合職
内定
25年卒
エントリーシート
/
本選考
非公開 | 非公開
【志望動機】私が貴社を志望する理由は、全ての人が自分のやりたいことを自分で選ぶことが出来る社会を作りたいと考えているからだ。貴社の「独立自尊の社会・世界に貢献する人財を育成する」という理念に大変共感したため貴社を志望する。 私は、住んでいる地域や親の年収等により生じる教育格差に強い問題意識を持っており、それを是正するため...
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人材・教育
教育
学校法人 立教学院
25年卒
事務総合職
インターン選考通過
25年卒
エントリーシート(ES)
/
インターンシップ選考
非公開 | 文系
【学校職員/大学職員に興味を持った理由をご記入ください。】日々大学の授業やサークル活動で個性あふれる多様な学生に出会う中で、一人一人異なるすべての学生にとって安心して過ごすことができる環境を整えたいという想いを抱いたからです。塾講師のアルバイト経験もこの想いを抱いたきっかけの一つです。2年間多くの生徒と関わる中で、生徒の得...
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人材・教育
教育
ベネッセコーポレーション
26年卒
総合職
インターン選考通過
26年卒
エントリーシート(ES)
/
インターンシップ選考
上智大学 | 文系
【以下は、教育領域を表す考え方です。あなたが最も共感する物を1つ選んでください。→教育とは国づくり、社会づくりである。地域によっては、学校はその地域の「社会の土台」になる。日本の社会課題を根本的に解決しようと思った時に、全ての国民が受ける「義務教育」や「公教育」が持ちうる社会的インパクトは大きい。どんなところに共感するのか...
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人材・教育
教育
ベネッセコーポレーション
25年卒
総合職
25年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
非公開 | 理系
【専門や研究テーマのある方はご記入ください。(50字以内)】○○触媒を用いた○○○○の位置選択的ケイ素化 【上記ご回答いただいた方は、専門や研究テーマの概要をご記入ください。】再利用が可能な「○○触媒」を用いて環境に優しいものづくりを行っています。同じ触媒を用いて、反応条件を変えることで2つの生成物を作り分けることが可能で...
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自己PRの書き方【例文30選】就活で差をつけるコツとテンプレート
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