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ステップのES・体験談一覧
ステップのES(エントリーシート)・体験談一覧
ステップの就活のES・体験談の一覧です。ステップの本選考とインターンシップ選考で内定者が実際に通過したエントリーシートの例文集や志望動機の回答例のほか、過去に出題されたWEBテストの形式、グループディスカッション(GD)の問題、面接でよく聞かれる質問とその受け答えなどを記載しています。企業の採用担当者と会う前や書類提出前、選考突破に向けた対策方法を確認しましょう。またOB訪問/リクルーター面談での体験談や先輩が過去にお話された感想なども、企業研究やご自身との相性を判断する自己分析に役立ちます。
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25年卒
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教育
ステップ
24年卒
スクールキャスト
24年卒
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説明会
非公開 | 非公開
【説明会の具体的な内容】会社沿革、企業理念、学習システムについて、配属部門、教育を通じて実現したいこと、企業としての軸、選考フローについての説明、他 【説明会前の企業・業務・社員に対するイメージ】これまで名前を聞いたことがなかったため、一般的な集団授業型の学習塾というイメージしか持っていなかった。 【説明会後の企業・業務・...
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人材・教育
教育
ステップ
24年卒
教師職
24年卒
ステップ会社研究セミナー(全職種共通)
/
説明会
非公開 | 非公開
【説明会の具体的な内容】会社について、合格実績、研修制度について、模擬授業(中学2年数学)、社員による話(入社を決めたわけ、入社までの活動)、Q&Aコーナー、 【説明会前の企業・業務・社員に対するイメージ】合格実績重視型の進学校向け学習塾 予備校運営も行っているため、全体的にレベルは高いが、社風や教室の雰囲気はどうなんだ...
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人材・教育
教育
ステップ
23年卒
高校部チューター職
23年卒
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本選考
非公開 | 理系
【学業、ゼミで取り組んだこと】私はゼミで◯◯の◯◯◯◯に関して研究に取り組んでいる。目的は◯◯の維持管理に関わるステイクホルダーを明らかにし、費用負担者と◯◯被害を防ぐことによる便益の受益者を明らかにする事である。◯◯◯◯である◯◯は国管理の◯◯◯◯に比べて◯◯の被害を減らし通常時の別の土地利用ができる。しかし、◯◯◯◯以...
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人材・教育
教育
ステップ
23年卒
教師職
23年卒
エントリーシート(ES)
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本選考
非公開 | 文系
【学生時代に力を入れたこと】私は◯◯に所属しており、◯◯の◯◯の不安を解消する「◯◯」の運営に力を注いできました。例年、堅い雰囲気で開催をしていましたが、それでは余計に不安を煽ると思い、◯◯の刷新の必要性を提唱しました。具体的には笑いポイントと掛け合い進行の導入です。導入の結果、評判が良く、◯◯参加者数は歴代トップでした。...
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教育
ステップ
23年卒
スクールキャスト
23年卒
インターンシップ
/
インターンシップ
非公開 | 文系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】課題が出て皆で解決していくような内容ではなく、社員の方2名が会話のような形で話を進め、学生を巻き込みながら説明するタイプのものでした。具体的な仕事内容や、生徒対応で気をつけていること、ステップの経営方針などお話いただきました。 【ワークの具体的な手順】ワークではなかったです...
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人材・教育
教育
ステップ
22年卒
高校部チューター職
22年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
非公開 | 文系
【学業:力を入れた授業、研究した内容】◯◯に力を入れ取り組んできました。主に花や観葉植物の栽培管理、高校生への◯◯を行っています。研究は、実習での経験や感じたことを活かし、実習をより有意義に充実させることを目的としています。具体的には施設環境の改善を考えており、◯◯が施設の管理・改善を行うきっかけを作ることにより、環境の改...
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教育
ステップ
22年卒
高校部チューター職
22年卒
インターンシップ
/
インターンシップ
非公開 | 文系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】東京の国立大学をすべて答える問題や受験知識が必要になる問題演習があり、その後2人組3チームに分けられ、「大学の魅力を伝えるガイダンス」「新学期に担当することになった生徒との初回模擬面談」を実施。前者は社員・他の学生が生徒役となり、後者は社員が生徒役で他の参加者はその様子を見...
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ステップ
21年卒
教師職
21年卒
エントリーシート(ES)
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本選考
非公開 | 文系
【学業(力を入れた授業・研究した内容など)】ゼミでの◯◯の研究に力を入れました。ゼミ生とのグループワーク・発表やフィールドワークを通じて基礎的な理論から応用的なケースまで幅広く学習しています。また◯◯を活用した◯◯システムを構築し、現在でも◯◯学部内で正式に採用されています。その活動を通して小さな努力が大きな成果に結びつく...
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