河合塾進学研究社の 募集中の本選考

承諾/辞退理由の詳細

内定後の説明会で、これまでの選考のフィードバックや、入社後の詳細を丁寧に伝えてくださったため。

内定後の課題の有無

特になし。

内定後の拘束

特になし。

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

社長、河合塾Wings責任者

会場到着から選考終了までの流れ

会場到着後、筆記試験を受験。その後、別室に案内され、面接をした。

質問内容

・どうして現在の大学の学部に興味を持ったのか ・気になった最近のニュース ・現在の塾講師のアルバイトで、どのような取り組みを行っているのか、どのように授業を進めているのか、生徒からはどのような評価を受けているか ・将来的に、どのような働き方をしていたいか

試験科目

自身が担当したい科目

各科目の問題数と制限時間

愛知県公立高校入試問題と似た形式。難易度も同じくらい。

対策方法

特になし。

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

人事の方々

会場到着から選考終了までの流れ

定刻になると、面接官が入室してくる。そのまま面接開始。最後に逆質問あり、終了した。

質問内容

・志望動機 ・学生時代に頑張ったこと ・どうして教育業界に興味を持ったのか ・現在アルバイトをしている塾の強み、弱み ・河合塾で働いた際に、どのような教室にしたいか、そのような教室にするためには、どのようにすればよいか

承諾/辞退理由の詳細

今まで受けた企業の中で、志望度が高かったから。

内定後の課題の有無

なし

内定後の拘束

なし

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

男性と女性の人事の方

会場到着から選考終了までの流れ

待機室で待機し、時間になったら部屋に誘導され、ノックしてから入室します。

質問内容

志望動機や塾のアルバイト経験から、なぜ働いているところではなく河合塾なのか、河合塾の通塾経験から今までのエピソード、どう働いていきたいか、どういう教室にしていきたいかなどを聞かれました。また、趣味などの話も聞かれました。

試験科目

数学と英語

各科目の問題数と制限時間

制限時間が設けられているので、早めに解いていくといいと思います

対策方法

ないと思います

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

男性の若い人事の方2人です

会場到着から選考終了までの流れ

自宅でWEB面接なので、時間になったら接続してはじまります。

質問内容

志望動機や、学生時代頑張ったことなどを聞かれます。事前に履歴書を送っているので、その確認の含めた一般的な質問だと思います。塾のアルバイト経験から、なぜ河合塾なのか、今までの通塾経験はあったのか、河合塾でのエピソードなどを聞かれました。

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

女性1名、小中部の幹部

会場到着から選考終了までの流れ

自宅でのWeb面接だった

質問内容

自己紹介、志望動機、大学生の時に頑張ったこと、中学受験の経験はあるか、首都圏の勤務はできるか、希望勤務地、どうして教員にはならないのか、小学校低学年への英語教育に関して、留学中に英語教育に関して学んだこと、他社はどんなところを受けているか

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

校舎長2名

会場到着から選考終了までの流れ

1階の待機場所で待機していて、人事の方が時間になると場所まで案内してくれる。終了後はそのまま帰宅。

質問内容

自己紹介、自己PR、教えた経験はあるか、アルバイト経験、留学に関しての質問、現時点で小中部と高等部のどちらに興味があるか 最初に面接官の方も自己紹介をしてくれて、少し雑談をして緊張をほぐしてくれる場面もあった。

自己PR

私の強みは向上心である。私は家庭教師のアルバイトで主に中学生を指導している。当初は指導契約を延長せず、受験が終わるタイミングで辞める生徒が多かった。しかし私は、受験が終わり高校生になった後も「◯◯さんに指導をお願いしたい」と言って頂けるような人材になりたいと考え、改善のために自分の指導を振り返った。そして私の課題はお客様と...

学生時代に力を注いだこと

私は大学に入るまで海外への渡航経験がなかったため、大学生のうちに知見を広めて、グローバル化する社会に備えることに力を入れた。渡航費用を用意するため、授業との両立にも注意しながら日々アルバイトをした。そして大学1年生の冬に、◯◯に住む日本の友人を頼り1ヶ月間渡航した。現地では、私の英語力が未熟ながらも必死に意思疎通を図り、積...

志望動機

教師として生徒の成長をサポートすることで、生徒の将来の可能性を広げたい。私は三年間の家庭教師のアルバイトを通して、教育の仕事のやりがいを実感した。特に、生徒の成績が上がって、生徒の将来の可能性を広げることができた時の嬉しさ・やりがいは何物にも変え難いものであった。そのため将来も教育の職に就きたいと考えている。また、数ある教...