アエナのインターンシップ情報
アエナのインターンの傾向をAIが要約
過去のインターンの内容/インターンの難易度/インターンの参加学生/インターン参加前のイメージ/インターン参加後のイメージ
アエナの
過去のインターンの内容
アエナのインターンシップは、2日間にわたる新商品企画のグループワークが中心です
アエナのインターンシップは、主に2日間にわたって実施されます。 「アエナの主力製品を開発せよ」や「人々の豊かさを向上させ...
アエナの過去に開催したインターン
アエナのインターンに対するクチコミ
27年卒
本選考への影響度
インターン参加中に本選考の案内があった。
社員の方にも顔も覚えてもらいやすいと思うため。
27年卒
参加者の印象
みんなそれぞれの役割をまっとうしてくれる。
27年卒
社風・人の魅力
人がまじでいい。みんな本当に優しいし明るい。
27年卒
業界・事業の情報
説明会やインターンで企業の概要を知れた。実際の職を体験することでイメージが湧いた。
27年卒
社風・人の魅力
2チームに社員の方が1人就く形で、1on1の面談が２回あった。インターンの個人の目標を定め、最後には振り返りとフィードバックをもらう。すべての社員に共通するが、親身になって話してくれて、とても話しやすく、人を大事にしてくれる会社だと思った。最後には1人ずつに手紙を渡してくれた。平均年齢は低い。
アエナのインターンシップの体験談
27年卒 WEBテスト / インターンシップ選考
大学非公開 | 文系
【試験科目】性格診断 【各科目の問題数と制限時間】性格：40問ほど？ 【対策方法】特になし。とにかく自分自身に正直になって答えた。一般的な適性検査よりも、MBTIテストのような感じだった。
27年卒 WEBテスト / インターンシップ選考
大学非公開 | 理系
【試験科目】性格診断的なものだった 【対策方法】自分の自己分析をした上で、自分にどんな要素が足りていないのかを確認する。その後どんな対策が必要か考える
27年卒 WEBテスト / インターンシップ選考
大学非公開 | 文系
【試験科目】性格診断 【各科目の問題数と制限時間】制限時間はない。MBTIの設問のような感じだった。 【対策方法】正直に答えたが、後から聞くと落選した人もいるため極端に悪い結果にはならないようにした方がいい。
27年卒 WEBテスト / インターンシップ選考
大学非公開 | 文系
【試験科目】能力面ではない 【各科目の問題数と制限時間】覚えていないけど40分くらい 【対策方法】能力テストではないから事前準備は必要ない。性格を見られるテスト。
27年卒 WEBテスト / インターンシップ選考
法政大学 | 文系
【試験科目】形式不明としましたが選択肢になかったのでそうしました。
適性検査だけです。なのでそんなに落ちる心配はいらないと思います。 【各科目の問題数と制限時間】制限時間は割と長く取られていました。 【対策方法】ないです。適性検査だけなのでら落ち着いて取り組めば大丈夫です。
27年卒 WEBテスト / インターンシップ選考
大学非公開 | 文系
【試験科目】性格診断のみ 【各科目の問題数と制限時間】30分 【対策方法】企業の採用情報を確認して、求める人物像を確認しておく。また、当日の説明会をよく聞く。
26年卒 WEBテスト / インターンシップ選考
神戸大学 | 文系
【試験科目】性格診断テストのみ 【各科目の問題数と制限時間】約100問ほど 【対策方法】性格診断なので特別な対策はないです。だが、協調性が重視されていそうであると思うのでそう思われるように回答した
26年卒 WEBテスト / インターンシップ選考
大学非公開 | 文理非公開
【試験科目】性格検査 【各科目の問題数と制限時間】性格検査のみの15分間。 【対策方法】性格検査なので、素直に矛盾なく答える。強いて言うなら、アエナがどんな人材を欲しているかを知った上で少し合わせる。
26年卒 WEBテスト / インターンシップ選考
大学非公開 | 文系
【試験科目】性格検査のみ 【各科目の問題数と制限時間】覚えていない。 【対策方法】性格検査なので特に何も対策をせず、ありのままの自分で挑みました。
26年卒 WEBテスト / インターンシップ選考
大学非公開 | 文系
【試験科目】適性検査がありました。言語系の問題もあったと思いますが、数学や英語はありませんでした。 【各科目の問題数と制限時間】そんなに多くなかったと思います。 【対策方法】性格診断と変わらないので常識をわきまえていれば問題ないと思います。
アエナのインターンのエントリーシート（ES）対策、通過例
インターン選考通過
26年卒 エントリーシート（ES） / インターンシップ選考
大学非公開 | 文理非公開
【学生時代に頑張ったことは何か？】私が学生時代に頑張ったことは、部活動です。中学1年生から高校3年生まで、陸上部に所属していました。走幅跳で県大会に出場することを目標に日々練習に励んでいました。しかし、中学3年生の春に◯◯を発症してしまい、県大会を目指すどころか運動すらできなくなってしまいました。それでも夢を諦めず、高校入...
2人の方が「参考になった」と言っています。
インターン選考通過
26年卒 エントリーシート / インターンシップ選考
大学非公開 | 文理非公開
【学生時代に力を入れたこと（400字）】私はダンスサークルの幹部の仕事に力を入れ、そこで◯◯と◯◯を養った。
私は3つのダンスサークルに所属し、その全てで幹部を務めた。その内1つは、所属人数が100人を超える大規模なサークルだった。年3回の公演の度に希望曲ごとにグループを編成するのだが、公演回数の少なさと人数の多さから、...
インターン選考通過
26年卒 エントリーシート / インターンシップ選考
大学非公開 | 文系
【アエナの何に魅力を感じて今回の選考に申し込んだか】貴社の魅力を感じている点は、大きく2つあります。
1つ目は、入社早い段階から店長業務など、裁量権の大きい仕事に携われる可能性がある点です。これまで、長期インターンシップで営業・企画運営をした経験を通して、責任あるポジションで活躍したいという思いを強く抱いてきました。...
インターン選考通過
26年卒 エントリーシート（ES） / インターンシップ選考
神戸大学 | 文系
【学生時代頑張ったことを教えてください。（400字以内）】○○の長期インターンシップに注力した。内容としては、○○に関する記事を作成し、提携先の業者への問い合わせ数を増加させるというものである。インターンシップを始めた当初はあるキーワードで検索した際に上位に表示される記事を執筆するのが難しく、記事を読んでもらえない、つまり...
インターン選考通過
26年卒 エントリーシート（ES） / インターンシップ選考
大学非公開 | 理系
【学生時代頑張ったこと（400文字以内）】アルバイト先の◯◯にて1対1の◯◯を確立し、参加者◯◯名全員の目標を達成させたことだ。私の働く◯◯では成人向けに「◯◯」などのグループ◯◯レッスンを開講している。私も担当しているが、時折「なかなか目標達成できない」という声を耳にし、その原因がグループレッスンの特性にあると考えた。グ...
インターン選考通過
26年卒 エントリーシート（ES） / インターンシップ選考
大学非公開 | 文理非公開
【学生時代頑張ったことを教えてください。【400文字以内】（エンカレッジ一括エントリー）】学園祭実行委員会の新入生の部活の継続率を◯◯%にしたことだ。新入生の◯◯%が学園祭までに辞めることが原因で、残った部員に超過負担があったことが課題だ。そこで2点取り組んだ。1点目は辞めた部員へのヒアリング調査の実施だ。調査の結果、辞め...
26年卒 エントリーシート（ES） / インターンシップ選考
大阪大学 | 文系
【学生時代頑張ったことを教えてください。（400文字以内）】起こりうるリスクを未然に防ぐことに力を入れた。大学祭実行委員会◯◯として大学祭当日の◯◯や◯◯への対応を担っていた。直面した課題は2点。1点目は、有事に迅速な誘導ができないこと。委員も大学も当日の災害を想定せず、学内避難経路図が存在しなかった。資料だけでは情報不足...
1人の方が「参考になった」と言っています。
インターン選考通過
26年卒 エントリーシート / インターンシップ選考
大学非公開 | 文理非公開
【アエナの何に魅力を感じて今回の説明選考会にお申し込みいただきましたか？】メーカーの余剰在庫を買い取って消費者に届けるシステムが魅力的だと感じたため。 【各質問項目で注意した点】企業が行っている事業の特徴を調べたうえで、自分に響いたポイントを申し込み理由として書きました。また、自分との親和性だけでなく、その事業に社会的意義...
インターン選考通過
25年卒 エントリーシート / インターンシップ選考
大学非公開 | 理系
【学生時代に力を入れたこと】大学に◯◯部を設立し、全国大会に出場した経験です。私は高校時代から◯◯を続ける中で、◯◯の◯◯で行われる「◯◯」に出場したいと考えていましたが、大学入学時には◯◯部がありませんでした。さらに、全国大会に出場するためには◯◯部の活動を◯◯連盟に認知してもらう必要がありました。そこで私はまず部活動を...
1人の方が「参考になった」と言っています。
インターン選考通過
25年卒 エントリーシート（ES） / インターンシップ選考
大阪大学 | 文系
【学生時代に力を入れたこと（400字）】私が学生時代力を入れたことは留学中に◯◯語のスピーキング力を向上させたことだ。具体的にはネイティブの方との会話量を増やすこと、リスニングや音読に重点を置いて勉強することの2点に取り組んだ。留学当初、授業での発言が難しくスピーキング力が劣っていることに気づいた。そこで外国語学習者が互い...
3人の方が「参考になった」と言っています。
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