シグマクシスのインターンシップ情報
シグマクシスの開催予定インターン
開催予定のイベントがありません
シグマクシスのインターンの傾向をAIが要約
過去のインターンの内容/インターンの難易度/インターンの参加学生/インターン参加前のイメージ/インターン参加後のイメージ
シグマクシスの
過去のインターンの内容
新規事業提案や課題解決に取り組む4日間のインターンシップ
シグマクシスのインターンシップは、主に4日間で構成されています。 初日は講義や個人ワークが行われ、2日目から4日目にかけ...
シグマクシスの過去に開催したインターン
開催したイベントがありません
シグマクシスのインターンシップの体験談
26年卒 グループディスカッション(GD) / インターンシップ選考
大学非公開 | 文理非公開
【会場到着から選考終了までの流れ】zoom入室→GD→退出 【GDのテーマ・お題】来年度から公立小学校高学年の教科を3つに絞るとすれば何か。
また、新教科を1つ追加するとしたら何か。 【GDの手順】面接官からお題発表
→前提確認→現状分析→案出し→収束→面接官に対して発表→個人に対してフィードバック 【プレゼン時間の有...
26年卒 グループディスカッション(GD) / インターンシップ選考
大学非公開 | 文理非公開
【会場到着から選考終了までの流れ】URLに接続。 【GDのテーマ・お題】熱中症患者を半減させるには 【GDの手順】役職決め→前提条件の確認、シチュエーションの共通認識化→現状分析→ボトルネック特定→施策の発散→収束→まとめ 【GDが始まる前のアイスブレイクの有無】企業の面接官が来るまでの間で参加者で談笑
また自己紹介もあ...
26年卒 WEBテスト / インターンシップ選考
大学非公開 | 文理非公開
【試験科目】言語・非言語・性格 【各科目の問題数と制限時間】忘れた。一般的なものと同じ 【対策方法】他のTG-WEBが受けられる企業でどんな問題か練習すること。
26年卒 WEBテスト / インターンシップ選考
大学非公開 | 文理非公開
【試験科目】言語・非言語 【各科目の問題数と制限時間】通常の玉手箱と同様 【対策方法】玉手箱の対策を他社の選考を受けることで問題に慣れるようにした
26年卒 WEBテスト / インターンシップ選考
早稲田大学 | 文系
【試験科目】言語、非言語、性格 【各科目の問題数と制限時間】1時間程度 【対策方法】同じ種類のwebテストを実施している他社の選考を受けて練習する。
26年卒 グループディスカッション(GD) / インターンシップ選考
早稲田大学 | 文系
【会場到着から選考終了までの流れ】zoomに入室→GD→zoom退室 【GDのテーマ・お題】・熱中症患者を5年間で半分するための施策は? 【GDの手順】・前提確認(5分)
・現状分析(10分)
・施策出し(10分)
・まとめ(5分)
GD終了後、社員さんに対して発表を行い、何個か質問される。 【雰囲気】終始穏やかな...
26年卒 グループディスカッション(GD) / インターンシップ選考
大学非公開 | 文系
【会場到着から選考終了までの流れ】オンライン入室後すぐに 【GDのテーマ・お題】いい会社の条件 【GDの手順】まずはお互いの自己紹介から始まりました。その後書記やファシリテーターを決めて、ディスカッションをしていった。 【GDが始まる前のアイスブレイクの有無】社員さんも含めて 【選考官からの質疑応答の有無】いくつか質問され...
26年卒 WEBテスト / インターンシップ選考
大学非公開 | 文系
【試験科目】言語、非言語、性格 【対策方法】同じ種類のwebテストを実施している他社の選考を受けて何度も練習するのが良いと思う。
25年卒 グループディスカッション(GD) / インターンシップ選考
大学非公開 | 理系
【会場到着から選考終了までの流れ】入室
説明10分ほど
GD35分ほど
ディスカッション20分ほど
残り時間は逆質問 【GDのテーマ・お題】GDテーマを事前に三つ与えられ、それぞれについて前提知識を調べておく。
企業情報のためテーマは控えるが、抽象的なお題が多い。 【GDの手順】制限時間は35分ほどである。
ま...
25年卒 WEBテスト / インターンシップ選考
大学非公開 | 文理非公開
【試験科目】計数言語性格 【各科目の問題数と制限時間】30分 【対策方法】なし
シグマクシスのインターンのエントリーシート(ES)対策、通過例
27年卒 エントリーシート(ES) / インターンシップ選考
大学非公開 | 理系
【自己PR】私の強みは、「周囲を巻き込み、課題を解決する力」である。この力は、所属する無機材料系の研究室で、企業との共同研究を実現した経験で培われた。私は研究テーマに対して、学術的な評価にとどまらず、実用化したいという思いを抱いていた。研究対象材料の実用化には研究室の設備では対応できない課題があり、企業との連携が不可欠だと...
27年卒 エントリーシート(ES) / インターンシップ選考
大学非公開 | 文理非公開
【あなたがなりたいと思い描いている近い将来(5-10年後)の姿はどのようなものですか。】◯◯の新たな価値創出により、◯◯を広げることに貢献したい。現在、世界的に◯◯が不安定化しており、◯◯を活用して持続可能な形で◯◯を循環させるモデルが求められている。特に、◯◯には有用な◯◯が多く含まれており、それを◯◯や◯◯などに利用す...
インターン選考通過
27年卒 エントリーシート(ES) / インターンシップ選考
大学非公開 | 文理非公開
【あなたがなりたいと思い描いている近い将来(5-10年後)の姿はどのようなものですか。(全角400文字以内)】近い将来、「自分の知識・能力を他人に還元することで喜んでいただける」人材になっていることを望む。私は、人に何かを教え、喜んでもらうことに何よりのやりがいを感じてきた。AIの教育事業関する長期インターン感じてきた。A...
インターン選考通過
26年卒 エントリーシート(ES) / インターンシップ選考
大学非公開 | 文系
【あなたがなりたいと思い描いている近い将来(5-10年後)の姿はどのようなものですか。(全角400文字以内)】将来サステナビリティに関する部門で社会問題解決につながるプロジェクトを担当したいと思っています。私は企業のサステナビリティに興味があります。きっかけは学部時代に◯◯へ留学した経験です。留学先では企業の独自性のあるサ...
2人の方が「参考になった」と言っています。
26年卒 エントリーシート(ES) / インターンシップ選考
大学非公開 | 文理非公開
【あなたがなりたいと思い描いている近い将来(5-10年後)の姿はどのようなものですか。
(全角400文字以内)】企業の成長、成功のための課題解決に貢献し続ける姿を思い描いている。私には、塾のアルバイトにて生徒の学習支援を行い、成績向上に貢献した経験がある。生徒が抱えていた問題を分析し、それを解決する施策を考え実行に移すこ...
26年卒 エントリーシート(ES) / インターンシップ選考
大学非公開 | 理系
【あなたがなりたいと思い描いている近い将来(5~10年後)の姿はどのようなものですか。(400字以内)】私は将来、高い専門性を持ちながら、関連分野への知識も豊富に併せ持つ、横に広く縦に深いコンサルタントとして活躍したいと考える。予備校チューターとして生徒の課題を解決するなかで、課題は多様であり、それを抱える人も多様であるこ...
1人の方が「参考になった」と言っています。
26年卒 エントリーシート(ES) / インターンシップ選考
大学非公開 | 理系
【あなたがなりたいと思い描いている近い将来(5-10年後)の姿はどのようなものですか。(全角400文字以内)】事業支援のプロフェッショナルになり、生産面や財務面などの様々な領域で問題を抱える企業を支援できる人材になりたい。私は〇〇の長期インターンで、大企業からベンチャー企業に至るまで、様々な規模の企業のマーケティング支援に...
2人の方が「参考になった」と言っています。
インターン選考通過
26年卒 エントリーシート / インターンシップ選考
早稲田大学 | 文系
【あなたがなりたいと思い描いている近い将来(5-10年後)の姿はどのようなものですか。(全角400文字以内) 】私は若いうちから専門性を獲得し、市場価値を高めたいと考えている。その理由は、将来において「いろんなことがそこそこできる人材」よりも「一つのことを究めた人材」の方が価値があると確信しているからだ。現代のビジネス環境...
インターン選考通過
26年卒 エントリーシート(ES) / インターンシップ選考
大学非公開 | 文理非公開
【あなたがなりたいと思い描いている近い将来(5-10年後)の姿はどのようなものですか。(400文字以内)】私は、目の前の人から信頼をつかみ取り、周囲が「この人のためなら自分も頑張りたい」と思わせる自分の姿を思い描いている。大学時代の○○部の活動で、チームの成績不振の要因を特定し、解決策を実施した結果、過去15年間で最高の成...
2人の方が「参考になった」と言っています。
26年卒 エントリーシート(ES) / インターンシップ選考
大学非公開 | 文理非公開
【あなたがなりたいと思い描いている近い将来(5-10年後)の姿はどのようなものですか。(全角400文字以内)】企業の経営や成長を戦略から実行まで援助し、貢献することのできる人材になりたいと考えている。私は3年間継続している家庭教師のアルバイト経験から、自分の考えた施策や指導で現状や結果が向上することにやり甲斐を感じ、これを...
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