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キーワード:日立製作所
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2432 件(976件〜1000件表示)
メーカー
電機
日立製作所
23年卒
事務系総合職
23年卒
インターンシップ
/
インターンシップ
大学非公開 | 文系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】チーム内で営業部、se部、調達部、経理部、人事部と5個に分かれそれぞれグループワークを行う。また他の部との交流やディスカッションも自由で、チームで最適な提案を出す為に積極的に部署を行き来して情報交換を行う必要があった。 【ワークの具体的な手順】4つほどステップがあり、ステッ...
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メーカー
電機
日立製作所
23年卒
事務系総合職
インターン選考通過
23年卒
エントリーシート
/
インターンシップ選考
大学非公開 | 文系
【インターンシップへの志望動機】壮大なスケールである社会問題に対しての貴社独自のアプローチ方法を肌で感じたいからです。私は長期インターン生として◯◯のマーケティングを務めており、人手不足の◯◯のDX化を目指しております。この経験から、貴社が提供するソリューションとは種類が違えど、ITによる解決アプローチに非常に魅力と可能性...
9
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メーカー
精密機械
日立ハイテク
22年卒
営業職
22年卒
日立ハイテク会社説明会
/
説明会
大学非公開 | 理系
【説明会の具体的な内容】会社の概要 事業内容 業界について 福利厚生 業務内容 【説明会前の企業・業務・社員に対するイメージ】新たなテクノロジーの開発に向けて励んでいるイメージを持っていた 【説明会後の企業・業務・社員に対するイメージ】計測技術分野が強みで、これをベースにもう1回日立グループのヘルスケアを再構築すると聞き印...
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メーカー
電機
日立製作所
23年卒
事務系総合職
インターン選考通過
23年卒
エントリーシート
/
インターンシップ選考
大学非公開 | 文系
【志望動機】社会課題やイノベーションと向き合うことで、貴社を通して自分がどう社会に貢献できるかを見つけたい。 私はアパレル販売員として、お客様との会話を大切にし、洋服の提案をしている。 その中で、「悩みに寄り添う姿勢」と「店員としてできる提案・手助けを満足いただけるまで続けること」を常に心掛けている。この意識を持つこと...
20
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メーカー
電機
日立製作所
23年卒
事務系総合職
23年卒
インターンシップ
/
インターンシップ
大学非公開 | 文系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】プログラム・ゲームによる業務理解。チームはランダムに分けられていたように感じた。プレゼンテーションや発表の場は特になく、多くの学生にゲームを通して業務を理解してもらうことが大きな目的なんだろうと感じた。 【ワークの具体的な手順】チームでゲームをときながら点数を競い合う。 【...
1
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コンサル・シンクタンク
総合・ITコンサル
日立コンサルティング
22年卒
コンサルタント
22年卒
インターンシップ
/
インターンシップ
青山学院大学 | 文系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】企業側から設定されたクライアント、ペルソナが求めているようなサービスをチームで仮定し、新しいサービスを立案するという内容。デザインシンキングを用いるため、簡単なフレームワーク以外は自由に考える事が多かった。 【ワークの具体的な手順】(1)あるべき姿と現状をまとめる (2)...
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コンサル・シンクタンク
総合・ITコンサル
日立コンサルティング
22年卒
コンサルタント
22年卒
WEBテスト
/
インターンシップ選考
青山学院大学 | 文系
【試験科目】言語、非言語、英語、性格検査 【各科目の問題数と制限時間】言語 32問 15分 非言語 20問 20分 英語 24問 10分 【対策方法】他の企業を事前に受けて練習。
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コンサル・シンクタンク
総合・ITコンサル
日立コンサルティング
22年卒
コンサルタント
インターン選考通過
22年卒
エントリーシート
/
インターンシップ選考
青山学院大学 | 文系
【コンサルタントを目指す理由 】【授業をしない】塾の講師としての勤務経験を最も活用可能であるため。私は2年間【授業をしない】塾の講師として勤務している。その塾では授業はせず、内容は参考書に任せる。その上で、主な業務内容は以下4点である。(1)ヒアリングを通した生徒の現状把握。(2)毎週受験するテスト及び模擬試験の結果分析。...
5
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コンサル・シンクタンク
総合・ITコンサル
日立コンサルティング
22年卒
コンサルタント
22年卒
インターンシップ 1st Step
/
インターンシップ選考
青山学院大学 | 文系
【会場到着から選考終了までの流れ】オンラインで開始 ワークを行い、終了 【ジョブで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】複数のクライアントに対する解決策を考えるワーク。日立コンサルティング側から出された資料の中に、クライアントの情報やソリューションがカードによって示されている。その資料を読み取ってそれぞれのクライアントに対...
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メーカー
精密機械
日立ハイテク
22年卒
事業スタッフ
22年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
大学非公開 | 文系
【学生生活で力を入れて取り組んだこと(1つ目、100字以内)】塾講師として小学生から高校生までいる担当生徒の目標達成を目指したことです。一人一人の性格や抱えている課題や異なったため、それぞれの生徒に合わせた授業を考え行いました。 【学生生活で力を入れて取り組んだこと(2つ目、100字以内)】大学のゼミでグループ課題に取り組...
21
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インフラ・交通
電力・ガス・エネルギー
(旧)三菱パワー(旧:三菱日立パワーシステムズ)
22年卒
技術系(プラントエンジニアリング)※三菱重工業へ統合
NO IMAGE
内定
22年卒
最終面接
/
本選考
兵庫県立大学大学院 | 理系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】人事と部長クラスの方2人 【会場到着から選考終了までの流れ】到着してすぐに開始した。ほとんど一次とは変わらない質問だった。しかし、最後は志望度をきかれた。 【質問内容】エントリーシートを中心に、志望動機と自己PRなどを質問されました。一次マッチング面談と同様にどのような学生生活...
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インフラ・交通
電力・ガス・エネルギー
(旧)三菱パワー(旧:三菱日立パワーシステムズ)
22年卒
技術系(プラントエンジニアリング)※三菱重工業へ統合
NO IMAGE
内定
22年卒
内定
/
本選考
兵庫県立大学大学院 | 理系
【承諾/辞退理由の詳細】これまで携わっていただけた方との雰囲気、人柄でかんがえた。 【内定後の課題の有無】なし 【内定後の拘束】なし 【内定後の研修など】なし 【採用人数・倍率】31名 【内定者の採用大学・学歴】わからない 【自分以外の内定者の属性(体育会、学生団体、留学、長期インターン、ボランティアなど)】わからない
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インフラ・交通
電力・ガス・エネルギー
(旧)三菱パワー(旧:三菱日立パワーシステムズ)
22年卒
技術系(プラントエンジニアリング)※三菱重工業へ統合
NO IMAGE
内定
22年卒
WEBテスト
/
本選考
兵庫県立大学大学院 | 理系
【試験科目】言語と非言語、性格診断 【各科目の問題数と制限時間】言語と非言語で30分前後、性格診断30分の計1時間 【対策方法】特になし
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インフラ・交通
電力・ガス・エネルギー
(旧)三菱パワー(旧:三菱日立パワーシステムズ)
22年卒
技術系(プラントエンジニアリング)※三菱重工業へ統合
NO IMAGE
内定
22年卒
エントリーシート
/
本選考
兵庫県立大学大学院 | 理系
【研究テーマを記入してください】鋼構造住宅を対象とした◯◯特性を有する◯◯モデルの地震応答解析 【研究の目的・概要(500文字)】我が国日本では数多くの地震が起こっており、崩壊せずに私たちが安全に生活できる住宅が求められています。これまで木造建築物や鋼構造のビルを対象として検討されてきたデバイスがあります。しかし、そのデバ...
2
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インフラ・交通
電力・ガス・エネルギー
(旧)三菱パワー(旧:三菱日立パワーシステムズ)
22年卒
技術系(プラントエンジニアリング)※三菱重工業へ統合
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内定
22年卒
一時マッチング面談
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本選考
兵庫県立大学大学院 | 理系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】人事と課長クラスが2人 【会場到着から選考終了までの流れ】40分4回で10分から20分休憩の計4時間。 各ブレークアウトルームに飛ばされて面接が開始する。人事の方一人がブレークアウトルームに飛ばしてくれる。 【質問内容】自己PRや志望動機などのエントリーシートに書いたことを中...
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IT・通信
インターネット・Webサービス
日本プロセス
22年卒
システムエンジニア
22年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
大学非公開 | 文理非公開
【志望動機(250)】人々がより幸せに暮らせる社会を実現したいという思いから貴社を志望しています。理由として私はSociety5.0が掲げる人間中心の快適で活力に満ちた未来社会に魅了されたためです。そのような社会の実現に、最大限貢献できるのはICTであると考えているためIT業界を志望しています。業界の中でも貴社は、高い品質...
4
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コンサル・シンクタンク
総合・ITコンサル
日立コンサルティング
23年卒
コンサルタント
インターン選考通過
23年卒
エントリーシート
/
インターンシップ選考
大学非公開 | 文系
【参加動機】パートナーとしてクライアントに寄り添い、クライアントの課題解決に真摯に取り組むことにより、一企業の枠を超えた絆を創造し、また自社単体で与えられる以上の社会的インパクトを与えられることに魅力を感じたからである。また、一つの領域だけではない様々な領域に関わることができ、またビジネスの最前線で常に成長性続けられる職種...
2
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コンサル・シンクタンク
総合・ITコンサル
日立コンサルティング
23年卒
コンサルタント
23年卒
インターンシップ
/
インターンシップ
大学非公開 | 文系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】日立コンサルティングの実際の事業に関連したケーススタディで、日立コンサルティングの一社員としてクライアントの課題解決を目指すワーク。前後半に分かれており、前半部分で概要、後半部分で内容を詰めていく、という内容だった。 【ワークの具体的な手順】冒頭で企業・事業紹介があり、その...
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メーカー
電機
日立製作所
23年卒
事務系総合職
23年卒
エントリーシート(ES)
/
インターンシップ選考
大学非公開 | 文系
【冬期キャリア教育(事務系)への参加を希望される理由をお聞かせください。】理由は2つあり、1つ目が私のビジョンである「社会の生活の当たり前を革新する」ことを実現できると考えたからです。貴社の特徴でもあるIT×OT×プロダクトのパッケージによって幅広い角度から価値を提供し社会イノベーションを支えていると思いますが、今後も環境...
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メーカー
電機
日立製作所
23年卒
事務系総合職
23年卒
エントリーシート(ES)
/
インターンシップ選考
創価大学 | 文系
【弊社の冬季キャリア教育(事務系)への参加をご希望とされる理由を教えてください。(400字以内)】希望する理由は2点ある。1点目は、貴社が行っている社会課題の解決プロセスを学びたい。私は、働き方にイノベーションを起こしたいと考えている。その理由としては、労働法を専攻しており、日本の課題である長時間労働を是正したいと思ったか...
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メーカー
精密機械
日立ハイテク
23年卒
エンジニア職
インターン選考通過
23年卒
エントリーシート(ES)
/
インターンシップ選考
大学非公開 | 理系
【あなたは将来どんな仕事に就きたいですか?それはなぜですか?(200文字以下) 】人々が不自由なく生活を送るための支えとなる仕事に就きたいと考えている。その理由は、東日本大震災による被災生活の経験からインフラ設備の重要性を知ったからだ。今日、様々な分野で応用されているテクノロジーを用いて、今ある課題の解決に加えて、さらな...
1
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コンサル・シンクタンク
総合・ITコンサル
日立コンサルティング
23年卒
コンサルタント
23年卒
インターンシップ
/
インターンシップ
大学非公開 | 理系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】8社ほどの仮想のクライアントが抱える課題に対してソリューションを考案するというもの。1社にかけられる時間が10分程度と非常に短く、かなりタイトなスケジュール。8社のうちから1社を選んで成果をプレゼンし、社員・学生から質問を受けるという流れ。すべての班のプレゼンが終わったのち...
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コンサル・シンクタンク
総合・ITコンサル
日立コンサルティング
23年卒
コンサルタント
インターン選考通過
23年卒
エントリーシート
/
インターンシップ選考
大学非公開 | 理系
【参加動機(200字)】コンサルタントについて、早い段階から企業など、⼤きい単位での課題解決・⽅針策定に直接関わることができるという点で関⼼がある。私はバイト先で全社的に影響のある業務の⽅針策定を任されたことがある。そこでは⾃分が実際に⼤きなものを動かすという経験ができ、早い段階からそのような部分に関わりたいと考えた。貴社...
3
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メーカー
精密機械
日立ハイテク
22年卒
営業職
22年卒
エントリーシート(ES)
/
インターンシップ選考
大学非公開 | 文系
【学生生活で一生懸命取り組んできたことについて具体的な内容を教えてください。】半年間の◯◯交換留学中に、観光企画活動に参加したことだ。◯◯の都市に観光客を誘致するために毎週議論し、実行した。チームで協力する力と無理難題に挑戦する力が身についた。 【インターンシップで体験したいこと・学びたいことは何ですか。】コロナ禍における...
1
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メーカー
電機
日立製作所
23年卒
事務系総合職
23年卒
エントリーシート(ES)
/
インターンシップ選考
大学非公開 | 文理非公開
【弊社の夏季キャリア教育(事務系)への参加をご希望とされる理由を教えてください】貴社の「優れた技術で社会貢献をする」目標は、私の軸である◯◯にかなっており、将来貴社の一員として、人々と社会を輝かせたいと考えております。◯◯の経験から、付加価値を与えることの有用性を学びました。社員の方や、同じ目標を持つインターン生との交流を...
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