安藤・間の本選考の情報

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

人事部部長・建築設計部副本部長

承諾/辞退理由の詳細

第一志望の企業だったため。内定結果の連絡をいただいた後、内定承諾の連絡を差し上げることを決定していた。そのうえで、安藤ハザマについて最終的な理解を深めたく、キャリア開発部の方に本社のオフィスと職場環境を体感したい旨を電話で相談し快く承認いただき、後日伺った。そこで、社員の方々の雰囲気や業務内容について詳しくご説明いただき、...

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

役職

試験科目

建築即日設計試験

試験科目

言語理解、計数理解、パーソナリティ

承諾/辞退理由の詳細

内定承諾の決め手は、選考や現場見学会を通じて、社員の方々の雰囲気が自分に合っていると感じたことです。座談会や個別相談では、学生の質問に対して丁寧に答えてくださり、施工管理職のやりがいだけでなく大変な部分についても率直に教えていただきました。その姿勢から、入社後も分からないことを相談しやすく、周囲と協力しながら成長できる環境...

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

キャリア開発部長（女性）、建築副部長（男性）

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

人事部、建築部長 2人とも男性（50代ぐらい）

試験科目

計数理解・言語理解・性格適性検査

質問内容

大学OBの社員の方はいましたが、入社して間もない方だったため、人事の方が代わりに個別相談の形で対応してくださいました。 質問内容としては ・なぜ安藤・間に入社を決めたのか ・会社の強み弱み ・給料や福利厚生 ・施工管理職への具体的な仕事内容 ・研修制度に関して ・選考で意識しておくべきこと

安藤ハザマの志望動機と、入社後当社で実現したいこと。

私は、「場所と人々に寄り添い愛され使い続けられる建築」を創造したいと考えています。その想いから、「ものづくりと確かな情熱で新たな価値を創造し豊かな未来を実現する」という貴社の社会や人々に寄り添う強い理念に大変魅力を感じております。 また、私は相手を思いやり、人とつながりや出会いを大切にすることを常に心がけており、貴社の働く...

学業、ゼミ、研究室などで取り組んだ内容を入力ください。

研究室ではICT・BIMやコンピュテーショナルデザインを活用し、建築生産の効率化に関する研究に取り組んでいます。この研究室では建築確認の自動化や画像分析による稼働可視化など実務に近い研究を行っており、私はBIMによる情報一元管理と進捗把握に着目しています。施工段階で活用可能な手法を検討し、生産性向上と意思決定の迅速化に繋げ...

学業、ゼミ、研究室などで取り組んだ内容（100～200文字）

高校時代から国際問題に関心があり、国家間の関係や歴史的背景を踏まえて課題を理解したいと考え、国際関係論を専門とするゼミに所属している。SNS上には多様な情報があふれており、正確な情報を見極めるカが必要だと感じたためである。ゼミでは国際政治や安全保障に関する文献を読み、発表と議論を通じて理解を深めるとともに、戦争が起こる背景...

当社の志望動機と、入社後当社で実現したいことを入力ください。

私が施工管理に興味を持ったきっかけは、大学院受験の際に読んだ建設生産を紹介する絵本でした。建物が一歩ずつ組み上がっていく過程に強い達成感を感じ、この仕事に関わりたいと思うようになりました。その後、貴社の現場見学会に参加し、◯◯作業所と◯◯作業所を拝見しました。現場ごとに雰囲気や工夫が異なり、施工管理には多様な学びと経験があ...

学業、ゼミ、研究室などで取り組んだ内容を入力ください。（100〜200）

近年の集中豪雨により河川堤防の越水・決壊が増加し、これに耐えるため自立型堤防が検討されている。コア材候補のセメント改良土はは越水破壊に対して粘り強いが、未改良土との境界が弱点となる可能性がある。供試体の透水試験を行い境界の影響を検討した結果、改良体表面の粗さによる未改良土とのかみ合わせや、セメント添加量による収縮の影響が境...

学業、ゼミ、研究室などで取り組んだ内容を入力ください。

学業では◯◯分野と◯◯に力を入れ、暗号の基礎理論や論理的思考力の習得に努めました。研究室のプロジェクト学修では指導用教材をテーマに、小学生でも理解できるよう◯◯を噛み砕いた教材づくりに取り組み、対象に応じて伝え方を工夫する力を身につけました。

学業、ゼミ、研究室などで取り組んだ内容（100～200文字）

一次史料を使用し、当時○○とされていた環境問題に対する○○の件数や○○の推移をデータとして整理している。その上で、○○に関係する多様な経済主体が環境問題の規制に対してどのように合意形成を行っていたかを分析し、環境問題に関する歴史的ルーツを探っている。

学業、ゼミ、研究室などで取り組んだ内容を入力ください。

まだゼミ活動が始まったばかりです。現在は、持続可能な街づくりに不可欠な「人・社会・環境」の三要素を研究し、対立する二項関係を乗り越えて三者を統合する方法論を学んでいます。この経験から、個別の事象を切り離さず、複数の視点を統合して全体像を捉える多角的思考が養われました。 この力は、貴社の事務職において、人・金・モノなどの異な...

学業、ゼミ、研究室などで取り組んだ内容

◯◯に注力し、◯◯に着目して研究を行っている。持続的な経営や高収益をあげる◯◯の共通項を洗い出し、日本経済を読み解く鍵にすることを目標にしている。所属しているゼミでは、◯◯に直接足を運んで、◯◯の方々にお話を伺う調査を実施してきた。◯◯を重んじ、自らの手で一次情報を獲得して、視野を広げていくことを目標に活動している。

学業、ゼミ、研究室などで取り組んだ内容を入力ください。（100文字以上200文字以下）

大学院でのワークショップ（共同研究 研究テーマは◯◯省の政策の研究）、行政法ゼミ（土地収用法 研究テーマは土地収用の実務研究）、大学による◯◯市の◯◯を通じた町おこし