合同会社デロイト トーマツ／ファイナンシャルアドバイザリーの 募集中の本選考

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

50代のパートナー

会場到着から選考終了までの流れ

会場に到着するとエントランスで待機する。ここでは他の学生もいるため、学生同士で会話することも可能である。その後、社員の方に呼ばれて面接の部屋に案内される。 その後面接が始まり、質問（15分）、逆質問（15分）で終了する。

質問内容

志望動機： なぜFASなのか、なぜDTFAなのか、なぜCFAなのか、について回答した後、向こうから深掘りのための質問がされる。 キャリアプランとして、どのようにDTFAで活躍しようと思っているかなどの質問がされる。 また、私は特殊かもしれないが、海外経験があるか、英語の学習をしているかなどの質問もされた。

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

若手の社員1人 シニアマネージャーの中堅社員1人

会場到着から選考終了までの流れ

自己紹介の後、志望動機や学生時代に力を入れたことなどを質問され、逆質問といった流れであった。

質問内容

志望動機： なぜFASなのか、なぜDTFAなのか、について答えた後、それぞれの内容について深ぼられる形であった。 私は大学で学んでいる内容との関連性などから説明した。 学生時代に力を入れたこと： 学生時代に頑張ったことは何か、が聞かれた。 塾講師としての経験を話し、それに対しての質問が何回か行われた。 逆質問： 他のチ...

会場到着から選考終了までの流れ

テーマの説明後、チームに分かれてGDが始まる。20分後に追加資料が与えられる。 発表は5分程度で行われ、終了

GDのテーマ・お題

大手うどんチェーンをM&Aする際、何を重要視するか、そしてどの企業を買収するか。

GDの手順

資料を全員で手分けして読んだ後、全員で認識のすり合わせを行う。そこから、重要な情報をピックアップして、M&Aの是非について議論するといった手順である。時間配分については特に決めず、情報量が多いため、急いで進めた。

試験科目

言語、非言語

各科目の問題数と制限時間

言語：20問（15分） 非言語：20問（15分）

対策方法

市場に出回っているSPIの参考書を二周した。自分の苦手な問題については考え方をインプットした。

内容

DTFAの企業概要、他社との違い、質問コーナー

注意した点・感想

説明会をただひたすら聞くという内容である。私自身FAS業界はあまり詳しくなかったので、業務と会社に対する理解は深まったと感じる。 学生からの質問にも真摯に答えてくださっており、社員の誠実さを感じたところはある。

承諾/辞退理由の詳細

志望度がより高い他社から内定をいただき、労働時間や社風も考慮した上でそちらに就職しようと決めたため。

採用人数・倍率

不明だが、内定者向けのZoomの説明会が2日程あり、自分が参加した回は30〜40名ほど学生が出席していた。選考が5クールあるので、トータルで300名以上には内定を出しているのでは？と考えたが正しいかはわからない。

内定者の採用大学・学歴

GD以降は個人面接だったのでわからないが、GDの際は関関同立以上しか見なかったし、旧帝大・早慶が大半を占めていたと思う。

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

40〜50代ほどに見えた

会場到着から選考終了までの流れ

到着→ロビー待機→呼ばれて部屋に通されて面接開始→終了→退室

質問内容

学生時代に力を入れたことをしっかり深掘りされたのと、コンサルとFA（ファイナンシャルアドバイザリー）の違いをどういう風に理解しているかを問われた。また、直近のM&Aのニュースについて何か知っていることはあるかを聞かれた。

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

座談会は若手社員+ベテラン社員1人ずつで、個人面接は若手〜中堅社員2人であった。

会場到着から選考終了までの流れ

入室→座談会（学生→社員の質疑応答）→1人ずつ部屋に分けられて個人面接→終了

質問内容

学生時代に力を入れたこととDTFA全体の志望理由に加えて、志望職種や志望オフィスを確認され、それらを志望する理由をしっかり問われた。また、志望職種に配属されたとしたら携わってみたい業務内容も聞かれた。

会場到着から選考終了までの流れ

Zoom入室→班分け→グループワーク→発表→解散

GDのテーマ・お題

とある実在する企業の実際の案件を簡略化したもの。資料を与えられ、改善できそうな点や施策、利益の見込みなどを検討し、最後に発表する。

GDの手順

資料読み込みもGDの時間制限内であり、1時間ほどしか時間がなかったためかなりハードだった。前半が終わったあたりで資料の追加があり、それも踏まえてさらに具体的に施策を検討して詰めていく必要があった。

試験科目

言語・非言語・性格

各科目の問題数と制限時間

約30分×3科目

対策方法

就活を始めてすぐに受けた模試が芳しくなかったため、4月当初からwebテストを受けられるような選考は志望度を問わず積極的に受けるようにしていた。

学生時代に最も打ち込んだことを入力ください。（400文字以内）

大学2年生時に取り組んだ長期インターンシップである。具体的には、◯◯事業を展開するベンチャー企業の長期インターンシップでWebマーケティング担当として、新規顧客開拓に貢献した。私が担当した◯◯の◯◯は「◯◯の美味しくて健康にも良い◯◯」がキャッチフレーズの商品だったが、競合が低価格路線をとる中で売上が伸び悩んでいた。私はそ...

自己PRを入力ください。（400文字以内）

私の強みは「深く考える論理的思考力」と「負けず嫌いな性格に基づく目標達成力の高さ」である。これらの強みは小学校から中学・高校時代に取り組んだ◯◯と◯◯の経験で培われた。◯◯は◯◯大会に出場するほど熱中しており、その中で深く考える力と負けず嫌いな性格が身に付いた。また、「◯◯をしながら◯◯をするようなスポーツ」と言われる◯◯...

学生時代に最も打ち込んだことを入力ください。（400文字以下）

大学の◯◯にて新歓隊長を務め、過去最高となる○○名の新入会員を獲得した。前年は新歓活動が振るわず、サークル全体の活気が低下していたため、「他団体との差別化による入会数最大化」を目標に掲げた。私は広報施策を主導し、過去のデータ分析を基に課題を特定。SNSでは投稿頻度と内容を改善し、動画等を用いて活動の雰囲気が伝わるよう工夫し...

自己PRを入力ください。（400文字以下）

私の強みは、「周囲を巻き込み、一人ひとりの主体性を引き出すリーダーシップ」だ。高校生時、○○人規模の◯◯部で部長を務めており、○○という目標に挑んだ。勝つためには一人ひとりのモチベーション維持が不可欠だと考え、全員が同じ方向を向けるよう工夫を重ねた。まず、自ら主体となって戦術を研究し、練習に落とし込んで説得力ある方針を示し...

学生時代に最も打ち込んだこと（400文字以内）

◯◯部の指導責任者として、全部員の能力を底上げし「◯◯大会団体◯位入賞」を達成した経験です。当時の部の課題は、一部の優秀な部員に頼る戦い方に依存しており、組織全体の成績が不安定な点にありました。私は組織力を安定して最大化するため、目標を◯◯位以内に据え、大きく二つの施策を実行しました。 第一に、過去の優秀な議論を構造化した...

自己PR（400文字以内）

私の強みは、組織の課題を構造的に特定し、仕組み化を通じてパフォーマンスを最大化する力です。 個別指導塾の科目マネージャーとして講師◯名を統括した際、この強みを発揮しました。当初、講師間の指導法や熱量の差が、生徒の成績のバラつきを招いていました。これに対して私は組織としての合格実績を最大化するため、大きく二つの施策を講じまし...

学生時代に最も打ち込んだことを入力ください。（400文字以内） 1文字以上400文字以下

大学入学後、何か新しいことに挑戦したいと考え、厳しい方針の◯◯サークルに入部した。経験者に囲まれ劣等感を抱く中でも、「どうせやるなら上手くなりたい」という強い思いで、自主練習や動画分析、先輩への相談を地道に重ねた。フォームを可視化して課題を明確にし、反復練習を続けた結果、技術力と判断力がともに徐々に向上していき、2年次の後...

自己PRを入力ください。（400文字以内） 1文字以上400文字以下

私の強みは、状況を冷静に構造化し、周囲と信頼関係を築きながら実行に移す力である。大学3年次、勤務していた学習塾が、経営者の急逝により突然閉鎖された。生徒や保護者に動揺が広がる中、同僚が新塾の立ち上げを構想し、私は保護者対応と生徒支援を担う立場として参画した。新塾を立ち上げるにあたり、課題を「保護者の不信感」と「生徒の学習空...

学生時代に最も打ち込んだことを入力ください。（400文字以内）

学生時代に最も打ち込んだことは、所属する無機材料系の研究室で、企業との共同研究を実現した経験である。私の研究テーマは学術的な評価にとどまらず、実用化を目指すものだったが、材料の実用化には研究室の設備だけでは対応できない課題があり、企業との連携が不可欠と感じていた。そのため、私は研究内容を対外的に発信すべきと考え、指導教員と...

自己PRを入力ください。（400文字以内）

私の強みは、困難に粘り強く取り組み、成果に結びつける力である。研究活動において、私はこれまで合成例のない材料の合成の中で、再現性のある結果が得られないという困難に直面した。同期が次々と成果を上げる中、焦りを感じつつも、この課題から逃げずに正面から向き合った。この困難を克服するため、まず論文を徹底的に調査し、教員や先輩・同期...

学生時代に最も打ち込んだこと

私が学生時代に最も打ち込んだことは、◯◯の活動だ。10年以上練習に励んでおり、高校2年の夏には団体戦で全国優勝、冬には個人戦全国5位に入賞することができ、大きな達成感を得た。この経験が「さらに高い舞台で挑戦し続けたい」というモチベーションにつながり、大学入学後も◯◯を続けることを決意。しかし、大学に◯◯部がなく、大会に出場...

自己PR

私の強みは、◯◯を通じて培った「俯瞰的に物事を捉える力×冷静な判断力」だ。◯◯は、◯◯する競技だ。◯◯が求められる。私はこの思考プロセスを10年以上積み重ねる中で、複雑な状況を俯瞰的に捉え、冷静に最適な選択を行う力を磨いてきた。この力は、複数の要素が絡み合い先行きが不透明なビジネスの現場においても重要だと考える。特にコンサ...

学生時代に最も打ち込んだこと（400字）

自身の勉強経験を次世代に還元したいという熱意から、集団塾の講師代表として塾全体の合格者数向上に努めた。 初め、平易な言葉で論理的に説明する授業を展開したが、学年の◯◯割しか合格せず、生徒の人生を自分の手で左右した重責に駆られた。その原因を勉強経験への依存による生徒との相互理解・同僚との協働体制の不足と分析し、以下2点の施...

自己PR（400字）

私の強みは、多様な人々と信頼関係を築き周囲を巻き込む力と、仮説検証力・計数的分析力を武器に粘り強く課題に取り組む力である。 前者に関して、集団塾の講師代表として4年以上合格者数の向上に努めた経験で培った。明快な授業だけでなく、生徒と対話を繰り返し相互理解を深め、個別に最適化した指導を可能にするとともに、同僚との共通認識の...

学生時代に最も打ち込んだことを入力ください。

私は学生時代に○○名規模の○○○○サークルで公演統括として、年○○回の公演の運営を担うことに最も打ち込みました。従来は各公演が独立して動いていましたが、情報共有不足や役割の曖昧さから問題が頻発したため、公演統括が各公演を一括管理する組織形態へと変化しました。私は組織課題を情報共有体制と責任分担の不明確さと定め、仕組み作りに...

自己PRを入力ください。

私は利害調整力や課題解決力に加え、数値を活用した改善と相手に伴走し続ける姿勢を強みとしています。学生時代のアルバイトでは○○○○を務め、担当生徒の中には学習計画が守れず成績も伸び悩むケースがありました。私は課題を計画実行力の不足と定め、学習の進捗を数値で可視化することにしました。具体的には、週ごとの学習計画達成率や確認テス...

学生時代に打ち込んだこと。（400字以下）

◯◯で売上改善プロジェクトに参加した。参加時は◯◯直後で最初は外国人との協働に不安を持ちながらも文化や言語の壁を乗り越え、課題特定と改善の実行に注力した。SNS調査や聞き込みからマンネリ化したメニューが売上低迷の原因とわかり、スタッフと一緒に新メニューを開発することにした。現地出身のメンバーの知識を頼りに日々話し合い、街に...

自己PR（400字以下）

私の強みはチームをまとめ、全員が一丸となれる環境を作る力だ。 ◯◯部の部長としてチームワークを改善し、団体として結果を残した。 就任当初は欠席者や退部者が多く、やる気の差から部内で分裂し、一体感が失われていた。部員への聞き込みから、個人成績を優先する自己中心的な姿勢が原因と考えた。 そこで団体戦に注力することを決め、◯◯と...

学生時代に最も打ち込んだことを入力ください。（400文字以内）

〇〇での〇〇としての活動である。活動の一つに、〇〇を少なくしつつ〇〇を行うため練習後に〇〇を行う取り組みを始め、取り仕切りを行なった経験がある。 闇雲に指摘だけしても、なかなか〇〇を行う選手は増えなかった。ヒアリングしたところ、そもそもなぜ〇〇を行うべきかわかっていない選手が下級生中心に多いことがわかった。そこで繰り返しそ...

自己PRを入力ください。（400文字以内）

〇〇で〇〇として活動した。「〇〇」というチームの目標に対し、自分にできる貢献はなんなのか学生生活を通して考え抜いた。当時、〇〇が選手に対して引け目を感じ、意見を言いにくい雰囲気があるという課題を感じていた。私はこの状況を変えるべく、学年間で混合のチームを編成し、定期的なミーティングを通じて下級生も発言しやすい環境づくりに努...