ぴあのインターンシップ情報

実施日程

2025年8月下旬

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

人事の方

実施日程

2025年10月下旬～2025年11月上旬

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

人事部の社員

実施日程

2025年11月後半

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

入社一年目の人事の方

実施日程

10月中旬

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

年次が上の人事担当

実施日程

2024年10月中旬

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

人事

ぴあのインターンに応募した動機は何ですか。

私はインターンの企画立案から自分たちが感動できるものを作る経験をしてみたく応募しました。私はダンスサークルに所属しており、公演を行う度に自分が舞台を楽しめていないとお客様も楽しませることができないと強く感じます。これは感動体験にも当てはまるものだと考えます。「感動のライフライン」を目指す貴社で自分たちが感動できるものを作れ...

ぴあのインターンに応募した動機は何ですか？

心を動かすエンタテインメントの企画方法を学びたいからだ。私はダンス部で演者として拍手や歓声を浴びたとき、自分たちの表現が人の心に寄り添い、力を与えられることを実感した。この経験から、今度はより多くの人の心の支えとなる感動を作りたいと思うようになった。貴社は多様な事業を通じて人と感動の出会いを生み出し続けている。インターンを...

ぴあのインターンに応募した動機は何ですか？（200文字以下）

貴社の掲げる「感動のライフライン」という言葉に自分がエンタメに支えられてきた経験が重なったからだ。私はライブが大好きで、月に1度のペースで様々なライブに参加しており、そこで得られる感動に日々の活力を得ている。私にとってライブは酸素のようなものだ。そんな中で、自分もこの感動を作り届ける側に回りたいという想いを持ち続けてきた。...

ぴあのインターンに応募した動機は何ですか？（200文字以下）

私は大学の創作系団体で、ステージ企画の演出と告知を担当し、学内イベントでは映像制作・展示・運営補助まで幅広く仲間と進めました。準備から当日運営まで一貫して関わる中で、チームで形にする達成感と、場を動かす仕事の面白さを実感しました。体験の入口から熱量まで支える貴社の事業に惹かれ、応募しました。

ぴあのインターンに応募した動機（200文字以内）

学生時代、芸術系のサークル活動やライブ鑑賞などを通じて、エンタメを「表現する側」と「受け取る側」の両方を経験し、エンタメが人の心の支えになることを実感しました。だからこそ、その両者をつなぎ感動体験を届ける貴社の事業に強く共感し、インターンに応募しました。創り手と観客の橋渡しとなる現場で、エンタメの価値をより深く理解し、自分...

ぴあのインターンに応募した動機は何ですか？

人々にエンタテインメントとの出会いを提供する貴社の事業への理解を深め、企画立案を体験することで、より多くの人にエンタテインメントを届けるヒントを得たいと考えたからだ。私は、エンタメが持つ、人々を勇気づけたり楽しませたりする力を最大限に引き出し、より多くの人に伝えたい。そのためには、どのような形でエンタテインメントに携わるこ...

応募動機（200字以下）

私が貴社のインターンに応募した理由は、より大きなプラットフォームで喜びを提供する企画立案を行いたいからだ。私は○○年次から、○○○○スタッフと○○人規模の学園祭実行委員会の幹部を務めている。どちらの特徴も、キャンパスという小さなプラットフォームで、来場者の方々に「来て良かった」という喜びを提供することだ。これら経験を活かし...

ぴあのインターンに応募した動機は何ですか？（200文字）

人々の心を動かす企画を考える際の視点やノウハウを理解したいからである。自分の考えや行動で人の心を動かしたいという私の想いを、貴社ではビジネスとして実現できると考えている。特に、「人々を感動や笑顔につなぐことが仕事」という貴社で働く面白さに惹かれ、インターンを通して新たな視点や自分に不足している部分を見つけ、他者を笑顔にする...

インターンを志望した理由

貴社の事業内容や企画立案を実際に体験し、エンタテインメントに関わる企画の楽しさと大変さを学びたいからだ。私は、◯◯サークルに所属しており、その活動を通して人に感動を届けることの素晴らしさに気づいた。そのため、ライブ・エンタテインメント領域において幅広く事業を展開し、「感動のライフライン」の構築を掲げる貴社の取り組みについて...

学生時代に取り組んだこと

塾の◯◯のアルバイトです。私は、◯◯塾の◯◯として、事務や◯◯を行っています。問題に詰まっている子がいないか丁寧に確認し、児童から質問を受けた際にはどこで躓いたのかを細かく確認したり、集中力が低い子には短期的な目標を立てさせたりするなどの工夫をすることによって、児童の学力の向上に注力しました。これらの経験から、丁寧に接する...