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三菱UFJニコス
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私たち三菱UFJニコスは、さまざまな“決済”ニーズに応える、三菱UFJフィナンシャル・グループの中核企業です。
個人・企業向けのクレジットカードの発行や加盟店への決済システム導入、金融機関などからのカード発行業務の受託など、安全・安心、快適なキャッシュレス社会の実現に向け、多様な決済サービスを提供しています。

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721件 のES・体験談
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22年卒 インターンシップ / インターンシップ

大学非公開 | 文系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】グループの中でリテール企画部、法人企画部、信用企画部、デジタル企画部に1〜2名ずつ振り分けられ、グループの中で経営会議(ディスカッション)をし、自分の企画部の意見を通す、グループワーク。その中で業務の内容を学んでいくことができる。 【ワークの具体的な手順】社員からの説明、資...
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22年卒 エントリーシート(ES) / インターンシップ選考

大学非公開 | 文系
【アルバイト(業種・役割)(全角入力50文字まで)】塾(多岐に渡る業務を行い、塾の円滑な運営に尽力) 【趣味・特技(全角入力30文字まで)】趣味は料理作り 特技は◯◯語・◯◯語会話 【学生時代に力を入れたことを教えてください。(※全角300文字まで)】◯◯◯◯部で◯◯を務めた際、練習改革により、試合成績を向上させた。当初...
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22年卒 インターンシップ / インターンシップ

大学非公開 | 文系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】グループ内の各個人がそれぞれ別々の役割に割り振られ、それぞれが別々の資料を読み込み、自分の意見を通しつつ、グループ全体で成果が出るように議論を進めていく。チーム全体の成果もそうだが、自分の意見をいかに通すかが重要なポイントだった。 【ワークの具体的な手順】各自資料読み込み→...
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22年卒 グループディスカッション(GD) / インターンシップ選考

大学非公開 | 文系
【会場到着から選考終了までの流れ】URLから入室して揃い次第、説明があって開始。終了後、発表してフィードバックをもらって終了。 【GDのテーマ・お題】新規事業の立案 【GDの手順】ディスカッション自体の長さは30分程度しかなく、その中で議論と発表の準備を行う必要がある。そのため、前提を素早く整理した上でアイデアを創出し、ま...
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22年卒 WEBテスト / インターンシップ選考

大学非公開 | 文系
【試験科目】言語、計数、性格 【各科目の問題数と制限時間】言語と非言語で30分くらい、性格で30分くらい 【対策方法】特になし
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インターン選考通過

22年卒 エントリーシート / インターンシップ選考

大学非公開 | 文系
【学生時代に力を入れたことを教えてください。(※全角300文字まで)】私は◯◯サークルの代表として参加者◯名の廃部の危機からの再建に注力した。そのために私が着目したことは二つの信頼である。まず個々に連絡を取り合って人間関係における信頼を構築することで企画参加のハードルを下げた。そしてリピート率も同時に向上させるため、次に結...
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22年卒 エントリーシート(ES) / インターンシップ選考

立教大学 | 文系
【学生時代に力を入れたことを教えてください。(※全角300文字まで)】私は◯◯サークルの代表として参加者◯名の廃部の危機からの再建に注力した。そのために私が着目したことは二つの信頼である。まず個々に連絡を取り合って人間関係における信頼を構築することで企画参加のハードルを下げた。そしてリピート率も同時に向上させるため、次に結...
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21年卒 自社説明会 / 説明会

大学非公開 | 文系
【説明会の具体的な内容】業界説明、業務説明 【説明会前の企業・業務・社員に対するイメージ】穏やかな社員が多い 【説明会後の企業・業務・社員に対するイメージ】説明会前と変わらない。 【このイベントを通しての感想】業界説明が詳しくて非常に分かりやすい説明会だった。企業分析にこれだけで役立つので良かった。
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22年卒 エントリーシート(ES) / インターンシップ選考

大学非公開 | 文理非公開
【学生時代に力を入れたこと(300文字以内)】私は個別塾のアルバイトで、講師リーダーとして自習支援制度の導入と講師間の協力体制の強化を行い、教室の成績向上に力を入れた。勤務先では定期テストで平均点以下の成績である生徒が教室の約7割を占めることが課題となっていた。課題に対し、私は生徒へのヒアリングを通して、「自習内容の偏り・...
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22年卒 エントリーシート(ES) / インターンシップ選考

大学非公開 | 文系
【学生時代に力を入れたことを教えてください。(※全角300文字まで)】◯◯人規模のインカレ◯◯サークルの代表として部員の離脱率を◯◯割削減したことだ。同サークルには部員の半数が離脱する問題があった。参加率の低い部員にヒヤリングを行ったところ、友人が少なく参加しづらいという意見が大多数だった。私は部員間に「大学の壁」があり、...
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22年卒 エントリーシート(ES) / インターンシップ選考

上智大学 | 文系
【学生時代に力を入れたこと】中学◯年生6人担当の集団塾講師として1年間「生徒全員の志望校合格」を目標として達成したことである。課題は、新しく担当になったクラスの平均点が約50点であったことであった。原因としては、それまでの授業は教師の一方通行な授業を進めていたことが考えられた。そこで私は、早く問題を解き終わった子から一対一...
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22年卒 エントリーシート(ES) / インターンシップ選考

大学非公開 | 文理非公開
【学生時代に力を入れたこと】「◯◯サークルにおいてメンバーが練習に積極的になるよう取り組み、大会の成績向上に繋げたこと」である。私は、◯◯大会で前年度を超える成績を収めることを目指していたが、練習において◯◯名の参加が必要にもかかわらず、参加者数が半数以下という状況が続いていた。その原因を2点に絞り、仮説検証の結果、問題の...
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21年卒 エントリーシート(ES) / インターンシップ選考

大学非公開 | 文理非公開
【学生時代に力を入れたことを教えてください。(※全角300文字まで)】1年間の◯◯メディア運営のインターンで、ブランディングを向上させたことだ。当初はメディアの知名度が低く、主な課題が認知度の向上であった。課題を解決するためにインフルエンサーを起用し、コンテンツの作成や拡散を依頼したが、主体的に取り組める関係性を築けず結果...
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21年卒 エントリーシート(ES) / インターンシップ選考

大学非公開 | 文系
【学生時代に力を入れたことを記入してください。】大学で◯◯の授業に力を入れて取り組んだ。高校以前に歴史の授業で学習した事象が政治学的にどのように解釈され、教授がどのような意見やメッセージを持って授業を行っているかに関心があった。特に3年次に履修した「◯◯」の授業が印象的で、戦後日本の◯◯関係や◯◯との関係について学んだ。事...
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インターン選考通過

21年卒 エントリーシート(ES) / インターンシップ選考

大学非公開 | 文系
【学生時代に力を入れたことを教えてください。(300字)】◯◯◯◯の長期インターンシップで、渉外担当として商品企画を行った経験です。 私が所属したチケット部では、バックネット裏席の空席率が7割に上るという課題を抱えていました。そこで、試合前のグラウンド上で練習中の選手を撮影できる特典をつけたチケットを企画しました。 当...
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21年卒 エントリーシート(ES) / 本選考

大学非公開 | 文系
【志望理由】キャッシュレス社会を実現し、日本をより便利で豊かな社会にしていきたいと考え、貴社を志望しています。現在日本では、現金を扱うコストの問題やキャッシュレス還元政策の影響で、決済ビジネスに注目が集まっており、銀行をはじめとしたその他の金融機関やフィンテックなどによる新たな決済方法が生まれています。そんな中で、貴社のM...
20人の方が「参考になった」と言っています。
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21年卒 エントリーシート(ES) / 本選考

大学非公開 | 文系
【当社への入社を志望する理由を教えてください。 】私は、人生を多彩にするお金を扱う環境下で、直接お客さまの満足や生活の便利さにつながる仕事をしたいと思っております。きっかけは、◯◯のアルバイトでお客さまのニーズの先を考えて行動した結果、満足して頂けたことにやりがいを感じたためです。数ある金融機関の中でも貴社は、MUFGだけ...
36人の方が「参考になった」と言っています。
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21年卒 エントリーシート(ES) / 本選考

大学非公開 | 文理非公開
【当社への入社を志望する理由を教えてください。(全角入力300文字まで)】私は学生時代のボランティア活動の経験から、「自分の努力が、相手のためになり、自分の成長が組織や社会の役に立つ」仕事がしたいと考えています。クレジットカード業界であれば、成長性のあるキャッシュレス市場を自分たちで切り開いていくことで、人々の豊かな暮らし...
17人の方が「参考になった」と言っています。
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内定

21年卒 エントリーシート(ES) / 本選考

大学非公開 | 文系
【志望理由】生活の煩わしさを取り除き、スマートな生活を提供したいです。きっかけは◯◯のアルバイト先が、キャッシュレス決済を導入したことで、◯◯でのお金のやり取り解消と、注文数の増加を実現し、キャッシュレス決済の効率性を実感したことです。日本が抱える、人手不足や現金管理コストの増加という現状を踏まえ、日本のカード市場は更に拡...
84人の方が「参考になった」と言っています。
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21年卒 エントリーシート(ES) / 本選考

大学非公開 | 文系
【志望動機(300文字以内)】誰もが行う決済を通じて、人々の生活を便利で豊かなものにしたいと考えキャッシュレス業界に興味を持ちました。私は、多くのお客様に影響を与え、お客様に寄り添える仕事に携わりたいと考えています。キャッシュレス業界の中でも貴社は、地方銀行やJAグループなど様々な企業と提携している他、MUFGグループのア...
64人の方が「参考になった」と言っています。
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21年卒 エントリーシート(ES) / インターンシップ選考

大学非公開 | 文系
【学生時代頑張ったこと(300字以内)】大学1年から続けている個別指導塾の講師のアルバイトです。ある担当生徒が自身の担当していない科目で伸び悩んでおり、生徒の志望校合格には全科目での成長が必要であると考えました。そこで私は、授業内容、宿題、生徒の状況や課題などを書く「授業記録シート」を新しく作成し、担当講師が連携し情報を共...
2人の方が「参考になった」と言っています。
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21年卒 エントリーシート(ES) / インターンシップ選考

大学非公開 | 文系
【学生の時に力を入れたこと】常連客が多い居酒屋のアルバイトで新人の定着率をあげました。きっかけは早期離職が慢性化していたため先輩スタッフとして解決したいという思いからです。原因を探るため12人のスタッフにヒアリングを行った結果、新人指導の改善の必要性を感じました。しかし仕事を増やすことに対して、私以外のスタッフが消極的だっ...
4人の方が「参考になった」と言っています。
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21年卒 エントリーシート(ES) / インターンシップ選考

大学非公開 | 文理非公開
【学生時代に最も注力したこと】私が学生時代最も注力してきたことは、飲食店のアルバイトです。店舗の売り上げの向上に貢献するため、自分なりに様々な工夫を凝らすことを心掛けています。実際に駅前販売を担当した時、ノルマを達成し売り上げを伸ばすために様々な工夫を凝らしました。例えば、それぞれの商品の特徴や味、産地の違いなどの知識を増...
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21年卒 エントリーシート(ES) / 本選考

大学非公開 | 文理非公開
【当社へ入社を志望する理由(全角300字以内)】営業として最前線でお客様と真摯に向き合い潜在的な課題や不便を一早く把握し、「決済」という手段で人々のより便利で快適な生活の追求に貢献したいです。無形だからこそ扱う人のスキルが高く求められること、「人の役に立つこと」にやりがいを感じたい、また強みである提案力と交渉力を生かしたい...
9人の方が「参考になった」と言っています。
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内定

21年卒 内定 / 本選考

大学非公開 | 文系
【承諾/辞退理由の詳細】他の業界の方に魅力を感じた。 【採用人数・倍率】不明 【内定者の採用大学・学歴】不明 【自分以外の内定者の属性(体育会、学生団体、留学、長期インターン、ボランティアなど)】不明
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企業情報

代表者

角田 典彦

設立日

1951年6月7日(旧日本信販)  2007年4月1日(三菱UFJニコス)

会社名

三菱UFJニコス

所在地

東京都千代田区外神田4-14-1  秋葉原UDX

資本金

1,093億1,200万円

従業員数

3,279名(2025年3月末現在)

事業内容

クレジットカード発行事業、ソリューション事業、プロセッシング事業

受賞歴 2021年受賞
職種別の選考対策
総合職(全国型) エリア職※現在募集なし
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私たちは創業以来、人々の生活を「豊か」にしたいという想いを掲げ、決済ビジネスを展開してきました。キャッシュレス決済という社会基盤の一翼を担う私たちは、いつの時代も、期待を超えるサービスを追及し、ひとりひとりが幸せを感じることのできる社会の実現、そしてその先を見据えた挑戦を続けていきます。

最適なソリューションで決済環境のイノベーションを実現

近年、キャッシュレス業界を取り巻く環境は大きく変化しています。こうしたなか、三菱UFJニコスは、多様化するお客さまのニーズに対応した幅広い決済ソリューションや利便性の高い会員サービスを提供しています。さらに、金融機関やさまざまな業界の企業と戦略的アライアンスを結び、ビジネスのノウハウやシステムを提供することで、日本全国へキャッシュレス決済を普及しています。当社は、社会のベースインフラである決済環境を構築する企業として、時代に応じた新たなビジネスやサービスの創出を目指しています。

社員の自律的な成長を支援する取り組み

当社では、「人材育成」を全ての起点と考え、各職場における日々の業務を通してスキルアップにつなげる「OJT」と、研修・自己啓発など業務外における教育研修の「OFF-JT」によるプログラムを軸とした、多彩な人材の育成に取り組んでいます。社員のリテラシー・スキルの向上に加え、一人ひとりが"ありたい姿"を主体的に考えることを支援していく体制を整えています。

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