三菱UFJニコスの 通過ES・選考体験談一覧

上記の中から一つを選び、あなたの強み・特徴を発揮したエピソードの詳細を教えてください。（当時の状況・課題、自身の役割・行動・動機、得られた結果・成果、の観点を含めて記入してください）※全角300字まで

大学で所属する部活動で副主将として、特定選手の実力に依存するチームの改革に注力した。その際に、チームとしての力を発揮できていない原因には実力差だけでなく、役割の不明確さによる選手の自信の喪失があると考えた。そこで、個々の強みと弱みを分析し、本人の意向も踏まえながら、数字には表れない貢献も含めて戦術における役割を再定義した。...

各質問項目で注意した点

就活サイトの体験談を参考にして、選考の流れや過去に聞かれた内容の傾向を把握した上で、自分のESの構成や表現を見直しました。

参考にした書籍・WEBサイト

ワンキャリア

実施日程

2026年1月中旬

実施場所

オンライン

インターンの形式

課題解決型グループワーク

実施日程

2026年2月上旬

実施場所

オンライン

インターンの形式

新規事業立案型グループワーク

上記の中から一つを選び、あなたの強み・特徴を発揮したエピソードの詳細を教えてください。（当時の状況・課題、自身の役割・行動・動機、得られた結果・成果、の観点を含めて記入してください）

私が学生生活の中で特に力を注いだ経験の一つが、アルバイト先で新人教育を担当し、後輩の指導に携わったことです。入社から半年という早い段階で任されたため、自身の業務理解に不安を覚える場面もありましたが、新人に誤解を与えたり不安を抱かせたりしないことを最優先に行動しました。不明点があれば必ず先輩に確認し、正確な内容をかみ砕いて分...

各質問項目で注意した点

選考では学生時代に力を入れたこと一本勝負であったため、過去に本選考を一度通過した実績のあるエピソードを、そのまま活用する形でエントリー内容を作成した。

試験科目

言語・非言語・性格検査

各科目の問題数と制限時間

言語：32問（15分）、非言語：29問（15分）、性格検査（20分）

対策方法

適性検査の対策問題集を使い、苦手な非言語の箇所を繰り返し解いた

実施日程

2月上旬

実施場所

WEB

インターンの形式

新規事業立案型グループワーク

学生時代に力を入れた箇条書きで教えてください。（最小1テーマ、最大3テーマ　＊1テーマにつき最大50字）

個別指導塾講師として、担当生徒の第一志望校合格をサポートすること。大学祭におけるサークルの模擬店の出店準備と運営。高校時代、◯◯部に入部し公式戦で勝利するため日々練習を続けたこと。

上記の中から1つを選び、あなたの強み・特徴を発揮したエピソードの詳細を教えてください。（当時の状況・課題、自身の役割・行動・動機、得られた結果・成果、の観点を含めて記入してください）（全角300字まで）

強みは、相手に寄り添い信頼関係を築く傾聴力です。個別指導塾の講師として、合格判定Dで自信をなくしかけていた生徒を担当した際、生徒は自分のやり方にこだわり上手くコミュニケーションを取れず、成績向上には心の壁を取り除くという課題がありました。私は生徒の理解者として伴走する役割を担い、毎授業の対話で不安を徹底的に傾聴することを意...

ゼミや研究についてあれば教えてください

経済格差をテーマに、新聞記事や書籍をゼミ生で輪読し、意見を話し合う。

学生時代（高校含む）に力を入れた活動内容を箇条書きで教えてください。（50字）

1. 外務省が主催する「日本・◯◯学生フォーラム」という新規事業の企画・運営に取り組みました。 2.「◯◯」という中学受験を対象とする集団塾のアルバイトに取り組みました。 3.高校の文化祭で、参加者を一から集め、台本も一から考え、20人ほどでダンスとコントをしました。

上記の中から一つを選び、あなたの強み・特徴を発揮したエピソードの詳細を教えてください。（当時の状況・課題、自身の役割・行動・動機、得られた結果・成果、の観点を含めて記入してください）（300字）

実行委員会の一員として、「日本・◯◯学生フォーラム」の企画・運営に携わりました。開催地から当日の流れまで、ほぼ全てを実行委員会で考える必要がありましたが、新規の事業であったため、どのように開催するか具体的なイメージが共有できていなかったことが課題でした。そこで私は、外務省の担当者から事業の方向性やスケジュール感を訊き、実行...

あなたらしさを表す写真を通じて伝えたいことを、ご入力ください。（50字）

◯◯によく通っています。人類が調和して生きる未来とキャッシュレス社会の可能性が感じられ好きです。

試験科目

言語非言語性格

各科目の問題数と制限時間

言語15非言語20性格20

対策方法

他の企業の玉手箱も解いてみて演習を繰り返した。玉手箱の本を買った。

学生時代がんばったこと3つ

・長期インターンでのSNS分析 ・部活で◯◯大会出場 ・アルバイトでリーダー経験

そのなかで1つ選んで特技を発揮したエピソード

アルバイトである塾のチューター2年目に、低学年◯名を統括するリーダーを務めた。生徒を大学受験で志望校に合格させるための課題は学習量の少なさと退塾率の多さだった。 私は学習意欲向上のため校舎独自イベントを企画・運営、さらに学習状況を可視化する掲示物を導入し、生徒同士が刺激し合える環境作りをした。加えて、保護者との信頼構築を...

ゼミや研究

私はゼミで「家庭環境が性格形成に及ぼす影響」を、出生順による兄弟間の性格差と結びつけて研究している。社会・集団・家族心理学の授業では、性格形成は特に幼少期の経験に強く影響を受けるが、この時期に最も密接に関わるのは家族であり、役割や期待が性格に大きく作用することを学んだ。この学びを踏まえ、研究では性格を資質だけでなく環境との...

実施日程

1月上旬

実施場所

オンライン

インターンの形式

新規事業立案型グループワーク

実施日程

2025年9月上旬

実施場所

自宅

インターンの形式

課題解決型グループワーク

会場到着から選考終了までの流れ

zoomに接続 メインルームで説明 個人ワーク グループで議論 終了

GDのテーマ・お題

オーバーツーリズム対策について、取り組むべき施策を三つ挙げる

GDの手順

前提確認 現状の課題確認 その課題解決のための施策を各自列挙 その中で優先順位をつける 最終的な三つを選ぶ

試験科目

言語・非言語・性格

各科目の問題数と制限時間

通常のSPIと同様の形式

対策方法

参考書を解いたり、他企業のウェブテストで場数を踏んで対策しました。

学生時代に力を入れた活動内容を箇条書きでおしえてください。

（1）習い事でけがを乗り越えて主役の座をつかみ取った。 （2）部活の初代会計担当として制度設計をした。 （3）飲食店のアルバイトリーダーとして店舗の食品廃棄を削減した。

上記の中から一つを選び、強み特徴を発揮したエピソードの詳細を教えてください。

バイトリーダーとしてほかの従業員と協力して廃棄金額を減らした経験がある。オーナーが提案する業務案に対して周り従業員の不満を感じていたため、自身がオーナーとの会議に参加することで、経営者側の考えを学び、経営者と従業員の双方の視点から廃棄金額を減らすための策を考えられるようになった。具体的な方法として、在庫の納品場所を整理し、...

各質問項目で注意した点

自分の過去の経験の引き出しを多く用意しとく必要があるので、自己分析で過去の出来事やモチベーションの深堀をした。

会場到着から選考終了までの流れ

zoomに接続→メインルームでの説明→個人ワーク→GD→クロージング

GDのテーマ・お題

会社のある新規取り組みについて、メリット・デメリットを3つ以上上げる

GDの手順

前提確認→評価軸の選定→意見の発散（メリットとデメリットに分ける）→評価軸に基づいて意見を収束させる→まとめ

試験科目

言語・非言語

各科目の問題数と制限時間

通常の試験と同様

対策方法

玉手箱の参考書を2周したり、他企業のテストを受けたりしていた。

学生時代（高校含む）に力を入れた活動内容を箇条書きで教えてください。

1つ目のテーマ 大学で◯◯部に取り組み、◯◯大会で自己ベストを◯秒更新し、◯◯することを目指した。 2つ目のテーマ ◯◯部の主将として、◯人のメンバーのやる気を向上させ、◯◯大会での団体戦◯◯を目指した。 3つ目のテーマ ◯◯でのバイトリーダーとして、社員と連携し、後輩のミスを減らして業務精度と効率を高めた。

上記の中から一つを選び、あなたの強み・特徴を発揮したエピソードの詳細を教えてください。（当時の状況・課題、自身の役割・行動・動機、得られた結果・成果、の観点を含めて記入してください）

自ら率先して行動できる強みを生かし、◯◯部の主将として挑戦意識の醸成に取り組み、◯◯大会での団体戦◯◯を成し遂げた。◯◯部には、自身を過小評価して限界を決め、向上心を持てない選手が多かった。そこで◯◯というチームの中間的な立場を活かし、日々の練習での声かけや大会での積極的な応援により、互いに励まし合える環境づくりに取り組ん...

各質問項目で注意した点

その競技が分からない人にもわかりやすいようになるべく専門的な言葉を使わず、思考・行動プロセスを明確にした。

実施日程

2025年8月上旬～9月中旬

実施場所

オンライン

インターンの形式

課題解決型グループワーク

学生時代（高校含む）に力を入れた活動内容を箇条書きで教えてください。 ※最小１テーマ、最大3テーマ ※1テーマにつき最大50字

○○の営業アルバイトで、学生リーダーとして周囲の上級生や社員を巻き込み、下級生の育成に注力した

学生時代（高校含む）に力を入れた活動内容を箇条書きで教えてください。 ※最小１テーマ、最大3テーマ ※1テーマにつき最大50字

大学の○○サークルで、○○初心者のサークル離脱率を下げて、組織の一体感向上に注力した

学生時代（高校含む）に力を入れた活動内容を箇条書きで教えてください。 ※最小１テーマ、最大3テーマ ※1テーマにつき最大50字

高校時代にソフトテニス部で、部長としてチームの士気低下の課題解決に注力した

学生時代に力を入れたこと（箇条書き）

1. 塾におけるチューターとしてのアルバイトを続けて5年目になる。校舎運営としての役割を任命された。 2.◯◯のテーマで研究をしている。 3.1か月間◯◯へと語学留学に行った。語学力が認められ、上位クラスに選ばれた唯一の日本人となった。

上記の中から一つを選び、あなたの強み・特徴を発揮したエピソードの詳細を教えてください。 （当時の状況・課題、自身の役割・行動・動機、得られた結果・成果、の観点を含めて記入してください）（全角300字まで）

自らの実行力という強みを生かして、塾のアルバイトで志望校合格率の上昇に貢献したことだ。私は学部4年時に塾の運営に携わった。当初は生徒の◯◯を管理する仕組みがなく、計画通りに学習を進められない生徒が目立ち、さらには塾全体の受講実績も低迷していた。この状況を改善するには、◯◯が必要だと考えた。そこで◯◯制度の導入を提案し、即座...

学生時代（高校含む）に力を入れた活動内容を箇条書きで教えてください。 ※最小1テーマ、最大3テーマ ※1テーマにつき最大50字

1つ目のテーマ： ◯◯サークル代表として対立するチームの方向性を統一し、全員の一体感で新歓活動を成功に導いた 2つ目のテーマ： 塾講師としてE判定生徒の弱点分析と個別指導計画で合格を実現し、担当◯◯名全員が第一志望校合格を達成 3つ目のテーマ： 高校◯◯部入団テスト不合格後も諦めず、別チームでキャプテンとして練習改革に...

上記の中から一つを選び、あなたの強み・特徴を発揮したエピソードの詳細を教えてください。 （当時の状況・課題、自身の役割・行動・動機、得られた結果・成果、の観点を含めて記入してください）※全角300字まで

◯◯サークル代表として新歓活動を主導した際、運営方針を巡って幹部内で意見が割れ、方向性が定まらない状況となった。代表として当初は自分が決めようとしていたが、各幹部と個別に対話し、それぞれの想いと背景を丁寧に整理した。すると、立場は違っても「サークルを良くしたい」という軸は共通だと分かり、話し合いの場を設けて本音を出し合える...

学生時代（高校含む）に力を入れた活動内容を箇条書きで教えてください。

•大学祭実行委員会で、飲食模擬店の企画にリーダーとして挑戦し、出店を成功させた。 •飲食店のアルバイトで、持ち前の明るさを活かし、相手の想像を超えるおもてなしを日々心がけてきた。 •長期インターンのtoB営業で提案ができず苦戦したが、相手に合ったアプローチを模索し、情頼を得た。

上記の中から一つを選ひ、あなたの強み・特徴を発揮した エピソードの詳細を教えてください。 （当時の状況・課題、自身の役割・行動・動機、得られた。 結果・成果、の観点を含めて記入してください） ※全角300字まで

私の強みは、周囲を巻き込みチームを一つにする力です。大学祭実行委員会で◯◯名が所属するプロジェクトのリーダーを務め、前例のない飲食模擬店の出店を成功させました。当初は業者対応などの未経験の業務に不安を抱えるメンバーが多く、土気の低下が課題でした。私は一人ひとりの力を活かしたいという思いから全員と面談し、できることとやりたい...

学生時代（高校含む）に力を入れた活動内容を箇条書きで教えてください。 ※1テーマにつき最大50字

塾でチューターとして、生徒に合った勉強法を提案し生徒の志望校合格を支援したことだ。 ◯◯学が学べる選考倍率の高いゼミに所属したかったため、大学で良い成績を維持することだ。 ◯◯での短期留学に向けて計画的に準備を進め、現地についてからも工夫して英語を学んだことだ。

上記の中から一つを選び、あなたの強み・特徴を発揮したエピソードの詳細を教えてください。（当時の状況・課題、自身の役割・行動・動機、得られた結果・成果、の観点を含めて記入してください）300字

塾でのアルバイトで、アルバイト同士の情報共有用プラットフォームの作成に取り組んだ。業務は、生徒に合った勉強法を提案し志望校合格を支援することだ。しかし自分の経験をもとにした立案が難しい生徒もおり、提案の質や効率に差が生じることが課題だった。そこで、各自が体験談をまとめたファイルを共有しようと提案。作成に手間がかかることから...

あなたらしさを表す写真を1枚選び、アップロードしてくだい。 上記写真を通じて伝えたいことを、ご入力ください。50字

新しいことを学んだり、知らない場所に行ったりするのが好きだ。大学時代には、旅行が趣味の一つだ。

学生時代に力を入れた経験を箇条書きで教えてください。（最大3つ）

・○○での○○へ向けた活動及びその運営 ・○○での○○や○○大会へ向けた活動 ・◯◯アルバイトとしての勤務

一つを選び、あなたの強み・特徴を発揮したエピソードの詳細を教えてください。（当時の状況・課題、自身の役割・行動・動機、得られた結果・成果、の観点を含めて記入してください）（300）

大学では◯◯に所属し、◯◯として団の運営に携わりました。技術や参加意欲に差のある部員が楽しみながら技術を培える環境を整えるため、練習前後に個別の声かけや相談対応を行い、意見や悩みを丁寧に汲み取ることを意識しました。パート内での課題や不安を指揮者・運営陣と共有し、練習内容や進行の調整につなげることで、全体としての士気向上にも...

学生時代に力を入れた経験を箇条書きで教えてください。

・塾のチューターとしてある生徒(Mさん)の学習支援をした結果、E判定から第一志望校合格に繋がった。 ・教育実習で、挙手が少ないクラスでも生徒一人ひとりが主体的に参加できる授業環境づくりに挑戦した経験。 ・塾のチューターの一員として校舎の生徒指導満足度向上に取り組み、全国40校舎中1位を実現した経験。

上記の中から一つを選び、あなたの強み・特徴を発揮したエピソードの詳細を教えてください。（当時の状況・課題、自身の役割・行動・動機、得られた結果・成果、の観点を含めて記入してください）(300字以内)

私は1年間に25人の生徒の志望校合格を学習計画の立案等を通じてサポートしている。中でもMさんは3年生5月時点では志望校合格にはあと偏差値を12上げる必要があった。そこで苦手科目の英語を英検対策に切り替える提案をした。これにより英語試験免除で受験でき、生徒目線で考えると英検は対策内容が明確で受験機会も多いため安心感を持って取...

学生時代に力を入れたこと3つ それぞれ50字以下

大学の○○で来場者対応を担当した際、混雑や案内不足による不満が多かった。そこで動線や説明方法を自ら見直し、チーム内で新しい運営マニュアルを作成した結果、翌回のアンケート満足度を大きく向上させた。 経済学の専門ゼミで○○をテーマに、統計データと現場ヒアリングを用いた分析を行った。理論だけでなく現実の制度や地域事情を踏まえて...

上記のうちの1つを詳しく（300字）

私が最も力を注いだのは、生活の中で感じた不便を出発点に、新しいデジタルサービスの仕組みを考案し、形にした経験である。紙を前提とした既存の手続きや通知方法には、利用者の負担や企業側のコスト増など多くの課題があると感じ、より効率的な形を模索した。 そこで、実際に企業や専門家に意見を伺いながら、制度面・利用面の両立を意識して仕組...

会場到着から選考終了までの流れ

開始15分前に集合 → オリエンテーション → グループワーク（課題提示・議論・発表） → 社員からのフィードバック → クロージング → 終了後、当日または翌日に結果通知

ジョブで取り組んだ課題・業務の具体的な内容

「キャッシュレス社会における新たな価値創出」をテーマに、生活者視点で課題を発見し、三菱UFJニコスの事業領域と接続する新規サービスを提案するグループワークを実施。チームで仮説構築・アイデア創出・プレゼンを行い、社員から実務的なフィードバックを受けた。

ワークの具体的な手順

オリエンテーション（企業紹介・課題説明） チーム編成（4〜5人） 課題設定と仮説構築（生活者視点） アイデア創出と事業モデル設計 プレゼンテーション（各チーム5分） 社員からのフィードバック クロージング（今後の案内）

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

人事部所属・中堅社員

会場到着から選考終了までの流れ

Zoomリンクに指定時間の5分前に入室 → 面接官と軽い挨拶 → 面接開始（約30分） → 終了後、当日中に結果通知

質問内容

■質問 なぜキャッシュレス領域に関心を持ったのか 大学での研究内容とその社会的意義 学生時代に取り組んだ課題解決経験 チームでの役割や協働経験 Innovation Workshopに期待すること 三菱UFJニコスの印象と志望理由 ■回答 環境工学の研究を通じて、都市の持続可能性と生活者の行動変容に関心を持ったことを説明...

実施日程

2025年9月上旬（第1クール）

実施場所

本社オフィス

インターンの形式

課題解決型グループワーク