東京個別指導学院の 募集中の本選考

承諾/辞退理由の詳細

コンサルティン業界の方が志望度が高く、そちらに内定を頂けたため。また、これまでのイベントを通じて学生とのコミュニケーションで壁を感じるため、働いていく中でのイメージが湧きづらかったため。

採用人数・倍率

不明。しかし倍率はそこまで高くない印象を受ける。

内定者の採用大学・学歴

不明

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

人事部長、現場社員

会場到着から選考終了までの流れ

受付到着後、面接官に面接室へ案内される。

質問内容

・自己紹介 ・学生時代に尽力したこと →深掘り（主に人柄面に関して: どのような役職だったのか、関係者とどのようにコミュニケーションを取るのかなど） ・インターンシップの感想 →深掘り（インターンシップはどうだったか等の穏やかな感想等を聞かれる） ・志望動機 →深掘り（教育業界の他の会社との比較やその会社と比較した際の会社...

承諾/辞退理由の詳細

第1志望群の法人から内定を頂いたため、辞退しました。

採用人数・倍率

不明

内定者の採用大学・学歴

国公立私立大学（幅広く）

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

人事部管理職、教室長（スクールマネージャー）

会場到着から選考終了までの流れ

東京オフィルビルに到着→エレベーターで上がる→オフィスに到着→待合室で待機→人事部から案内→所定の面接室の椅子に着席→面接官2名が到着→面接開始→終了

質問内容

・簡単な自己紹介 ・なぜ弊社を志望しているのか（他の教育企業との比較、他塾でない理由） ・人と成し遂げたエピソード ・価値観や意見が衝突したエピソード ・挫折経験→改善した際に大事にしていたこと ・就活状況（他社選考等） ・逆質問

経緯

・最終選考に向けた対策や概要 ・他社の選考状況について

会場到着から選考終了までの流れ

zoomアプリを使用

質問内容

・今までの選考のフィードバック ・最終選考の内容（オフィルビルの紹介、面接官の役柄、問われる内容、対策しておくと良い内容等） ・他社の選考状況（何の業界を受けているか、内定はもらっているか、何を軸に就職活動を行っているのか等）

試験科目

性格検査

各科目の問題数と制限時間

制限時間なし 性格検査（もっとも当てはまるものと当てはまらないものを回答する形式）

対策方法

特にはないですが、企業理念や今までの選考のなかで求められてる人材像について考えておくと良いと思います。

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

教室長（スクールマネージャー）

会場到着から選考終了までの流れ

teamsのアプリから入室→簡単な自己紹介→面接→パワーポイントを用いた発表形式の面接→逆質問→退室

質問内容

・エントリーシートについての深堀り（学生時代の取り組み、身についた能力、対人関係のなかで得意なことなど） ・入社後、やりたいこと ・入社後、自分が弊社でできること ・入社後、大事にしたいこと ・入社後、成し遂げたいこと

会場到着から選考終了までの流れ

※二次選考に詳細あり 2名でのグループディスカッションを3回程度行う

GDのテーマ・お題

・他者と協力して何かを成し遂げたエピソードについて相手に紹介→相手は質問を考えて、他者理解を深める ・その他自由に会話をする

GDの手順

面接官からグループディスカッションの流れを話される ・自分のエピソードの紹介 ・質問を受けて、それに丁寧に対応する ・相手からフィードバックを受ける ・交代し、何度か行う ・時間が余ればその内容について自由に会話をする

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

人事部や管理部の方2名

会場到着から選考終了までの流れ

メールで添付されるzoomのURLから、アプリに入り参加（パソコン）→1人が面接→残り2名がグループディスカッション（ローテーション）

質問内容

・簡単な自己紹介 ・なぜ弊社を受けたのか（きっかけ） ・なぜ教育業界を志望するのか ・小学生～高校生までの自分について（どんな性格の子どもだったか、どのようなことにとりくんだのか） ・塾には通っていたか ・周りからどんな人と認識されるか ・エントリーシートの内容について深堀り ・逆質問

内容

・企業紹介 ・教育業界の今後 ・他社と差別化するための事業展開 ・求める人材像、選考フロー ・企業の独自性 ・社員質問会など

注意した点・感想

選考フローに進むにあたって、企業理念の重要な部分や考え方、教育業界に関する知識等がたくさん出てくるため、その都度理解しておくことや、他社と差別化する独自性といった観点から説明会を受けるといいと思いました。

現在、第一志望の業界・企業について、その理由を100字以内でお教えください。

子どもたちの成長の可能性を最大限広げる仕事がしたい、人が掲げる目標やビジョンをサポートし支えるなかで、今後の当事者の未来を開くことができる仕事をしたいと考え、この業界を志望しています。

学んだことや習得したことを実際に活用した場面や、活かすことができたエピソードを100字以内でお教えください。

アルバイト（個別指導）の際に、ニーズが異なる生徒へのサポートや責任を持って関わるという使命、周囲のアルバイトや正社員と情報を共有しつつ、当事者にとって最善の進路選択や方針を組み入れることができました。

学生時代、最初は否定したり受け入れられなかったりした他者の意見やアイデアを、その後受け入れた時の経験として、どのようなことがありましたか？1.相手との関係性（例：友人、アルバイトの後輩など）、2.内容の二点を簡潔にお教えください。

1.大学講義の先生/2.授業実践のアプローチ方法について

学生時代の取り組みについて、（１）どのような内容・テーマか、なぜそれに取り組むことになったのか。

私はアルバイトで主に電話対応やお客様の接客をしています。レジやバックヤードではなく売り場にいることが多いため常に状況観察力が必要になります。しかし働き始めた頃は観察力が乏しく、レジが混んでいるのにもかかわらず与えられた仕事のみを行ってしまい、お客様にご迷惑をおかけしたことがありました。

（２）自分にとって難易度はどの程度だったか、そのテーマに取り組むことは自分にとってどのような意味があったのか。

私は反省し、常に周りを見て行動するようにしました。自分の仕事に集中しながらも周りを見るという行為は、2つのことを同時に行わないといけないため、最初は難しく感じました。しかし習得することができれば、より円滑に仕事が進むと考え、努力をしました。

（３）どのように取り組んだか、下記の観点よりご記入ください。 ・習得が難しかった部分を乗り越えるための工夫や努力 ・かかった時間や頻度などを含めた実際の行動事例 ・代表的な1日のスケジュール例

例えばレジが混んでいたらフォローに入る、従業員が困っていたら声をかけるなどの工夫をしました。また、売り場に1人でぽつんとお子様がいらっしゃったら積極的にお声がけをし、何に困っているのか、どのように解決すれば良いかを考え提案しました。

あなたが大学時代に最も力を入れて学んだことについて。どのような内容か、なぜそれに取り組んだのか

大学3年生の春、学生団体の活動の一環として、新入生のサポートを行いました。学生団体では新入生歓迎レクリエーションや、受験生に対するオープンキャンパスの運営など学生を手助けする活動を幅広く行っています。私は大学入学時に履修相談に乗ってもらい不安が解けたことをきっかけに、自分も学生の不安に寄り添ってサポートしたいと考え、委員会...

あなたが大学時代に最も力を入れて学んだことについて。自分にとって難易度はどの程度だったか。そのテーマに取り組むことはどのような意味があったか。

困っている人に寄り添うことがはじめてだったため、全員に対し平等にサポートをすることに苦戦しました。私は教科書販売所で購入の案内を行ったのですが、教科書を調べる端末の操作が上手くできる学生もいればそうでない学生もおり、こういった個人差がある中で各人の困っているポイントを素早く見抜くことが最初はできず、サポートの手厚さに差が生...

あなたが大学時代に最も力を入れて学んだことについて。どのように取り組んだか。（困難を乗り越えるために行った工夫や努力、かけた時間や頻度などを含めた実際の行動事例など）

一方的に説明するのではなく、相手とコミュニケーションをとって状況を把握することを意識しました。理解の差があることを踏まえ、進捗や理解の度合いをコミュニケーションを通して確認し、相手に合わせて適切かつ簡潔な案内ができるよう心がけました。その結果、全員を効率よく説明ができるようになり、5分に一人だったペースが1分に一人のペース...

学生時代に頑張った活動の内容・テーマ、頑張った理由

◯◯委員会の◯◯を管轄する◯◯の副リーダーとしての活動です。コロナ禍の影響で急遽史上初のオンライン開催が決定され、◯人中◯人が初対面だったメンバーとの密なコミュニケーションを徹底することで、企画を成功させることができました。全く面識のないメンバーもいる中で活動が始まり、まずは業務以前にメンバーと信頼関係を構築することが不可...

その取り組みの難易度、意義

自分にとっては、はじめはかなり難易度が高いと感じて今した。なぜなら、オンライン開催というはじめての試みであることに加え、自分はそれまで初対面の人と交流することに苦手意識を持っていたためです。しかし振り返ってみると、「どうしたら相手がより仕事をしやすいか」「どうしたらチーム一体となれるか」考えることを通して、リーダーに求めら...

取り組みの詳細、スケジュールの一例

オフラインの興隆が困難だったため、オンライン上で自分ができることをすべてやろうと考えました。具体的には、（1）定例ビデオ会議の発案と司会進行、（2）ヘルプが上がってくる前の事前の声掛け、（3）あらゆる場で少しでも不安なことは相互で共有・確認する空気作りなどです。はじめはメンバーの気持ちや考えていることが分からず戸惑うことも...

大学時代に最も力を入れて学んだことについてのテーマ・内容

◯◯部の主将を務めたことです。

上記の難易度・意義

自分の人生で1番難しいことだと感じました。自分が求めるチーム像を実現するため主将を務めました。

上記取り組みの詳細

大学3年次に◯◯部で主将を務め、楽しさと目標達成の両立について考えていました。試合を楽しむには何が必要かを考え、まずは部員の意見を聞くことから始めました。「声を出して緊張をほぐす」という意見から声出しを促すものを作ろうと考え、「合言葉作り」を提案しました。そして完成した合言葉は「◯◯上げてこ」です。◯◯用語を使うという面白...

あなたが、大学/大学院時代に最も力を入れて学んだことについてお教えください。 上記の問いについて次の（1）～（4）にお答えください。文字数に指定はございません。 大学や大学院で習得した学問ではなく、アルバイトやサークル活動の経験の中から学んだことがあればその内容でも構いません。 （1）どのような内容・テーマか、なぜそれに取り組むことになったのか

集団指導の学習塾での講師経験として、授業の改善を行いました。私は中学生約◯◯名のクラスに対して◯◯を教えています。授業中の生徒たちの態度が退屈そうであることから、生徒が積極的に参加する授業を展開したいと考え、取り組み始めました。

（2）自分にとっての難易度はどの程度だったか、そのテーマに取り組むことは自分にとってどのような意味があったのか

難易度の高い取り組みであったと考えています。なぜなら、生徒の態度はすぐには変化しなかったからです。授業内の演習量を増やしたり、流行の芸能人やキャラクターを例文に用いたりするなど、様々な方法を試みました。それでも、生徒の意欲にばらつきがあり、試行錯誤を続けました。なかなか上手くいかなくても、粘り強く努力することができ、継続力...

（3）どのように取り組んだか

試行錯誤の中で、生徒目線に立って自分の授業を考え直すようにしました。すると、自分の説明が複雑であったり、一方的に話す場面が多く生徒が受け身になってしまったりすることが問題であると気づきました。そこで、生徒が意欲的に参加し、理解の進む授業をするため、次の二点に取り組みました。第一に、授業内での生徒との対話を増やすこと、第二に...

学生時代に力を入れたことを教えてください。

私が学生時代に力を入れたことは、語学学習で、TOEICスコアを入学時から◯◯点までアップさせたこと、オンライン語学留学をやり遂げたことです。英語を通じて世界中の人々と関わりたいと思い語学を専攻し、◯◯などの試験に限らず、様々な国の文化・歴史、国際情勢などについて学んできました。昨年には◯ヶ月間◯◯で語学留学をするはずだった...

あなたが大学時代に最も力を入れて学んだことについてお書きください＜どのような内容・テーマか、なぜそれに取り組むことになったか＞

◯◯ゼミでの◯◯の製作です。大学1年生の後期から大学3年生の前期の約2年間にわたってゼミを通して学習してきたことを活用することで、大学に貢献するためにそのような実用的な企画をゼミ生と共に計画しました。

あなたが大学時代に最も力を入れて学んだことについてお書きください＜自分にとっての難関度はどの程度だったか・そのテーマに取り組むことは自分についてどのような意味があったのか＞

非常に困難なテーマだったと考えています。学習したことを実際に活用して新しいものを製作するということを私は経験したことがなかったからです。◯◯を新たに製作することは、今まで何事に対しても妥協することで納得してきた私にとって本気で物事に向き合う良いきっかけになりました。

あなたが大学時代に最も力を入れて学んだことについてお書きください＜どのように取り組んだか（習得が難しかった部分を乗り越えるかめに行った工夫・努力、かけた時間や頻度などを含めた実際の行動事例、代表的な1日のスケジュール例など）＞

◯◯の考え方をシステムにどのように組み込むかを考えることに最も苦戦しました。たとえ同じ◯◯を学んできたゼミ生間であっても価値観や認識の違いにより意見が対立したことで、製作が中止する事態が頻繁に発生していました。そのような状況の中で製作をより円滑に進行させるために、私は両者の衝突していた意見の良いところを互いに取り入れること...

学生時代に力を入れたこと（なぜそれに取り組んだのか、その中でぶつかった困難、それをどのように乗り越えたか、その経験から何を学んだかを踏まえて書くこと）

私が学生時代に力を入れたことは、学業です。大学では、○○学科に所属し、○○政治を専攻しています。中学生の頃より関心があった○○政治や国際関係を専門的に学ぶため、○○の○○大学へ1年間留学しました。当初は政治学の論文が理解できなかったり、授業中に教授やクラスメイトが話していることが聞き取れなかったりという言語的な壁にぶつかり...

各質問項目で注意した点

手書きだったので、読みやすい字で書くことを心がけました。時間制限がありましたが、事前に何について書くか人事部の方から説明があったので、休憩時間中に整理をして臨みました。 内容に関しては、何に取り組んだか、なぜそれに取り組んだか、そして、以前と比べて何ができるようになったかが明確に分かるように書くことを心がけました。