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三菱地所
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日系 不動産・建設

三菱地所
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私たちの仕事は「まちづくり」です。「街に、住む人。働く人。訪れる人。そのひとりひとりの時間が、豊かで満ち足りたものになるように。さまざまな人との出会いが心ときめくものになるように。」そんな想いをこめて、私たちはまちづくりをしています。より良い街・暮らし・未来を作るために、私たちは常にチャレンジを続けます。

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1294件 のES・体験談
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25年卒 二次面接 / 本選考

名古屋工業大学大学院 | 理系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】中堅 【会場到着から選考終了までの流れ】控室から会場に移動 【質問内容】自己紹介 自分史に沿った各エピソードの深堀り *何故その取り組みを行ったのか、学んだこと、現在の自分に活きていることなどの深堀が行われた デベロッパー業界、三菱地所の志望動機 入社後どんな事に挑戦し...
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25年卒 一次面接 / 本選考

名古屋工業大学大学院 | 理系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】人事部 【会場到着から選考終了までの流れ】zoom入室→待機 【質問内容】自己紹介 学生時代力を入れたこと 何故その取り組みを行ったのか、学んだこと デベロッパー業界、三菱地所の志望動機 入社後どんな事に挑戦したいか 中部地方で気になっている三菱地所のプロジェクトにつ...
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25年卒 グループディスカッション(GD) / 本選考

名古屋工業大学大学院 | 理系
【会場到着から選考終了までの流れ】控室で待機→会場に移動 【GDのテーマ・お題】施設を建てる土地を検討するテーマ 【GDの手順】・控室で待機 ・会場に移動 ・人事部からの挨拶 ・お題の説明 ・一人での思考時間(5分) *その後一人一人発表するかどうかはグループ次第 ・ディスカッション(40分) *役割分担をす...
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25年卒 WEBテスト / 本選考

名古屋工業大学大学院 | 理系
【試験科目】言語非言語 【各科目の問題数と制限時間】旧型のTG-WEB 【対策方法】特になし
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25年卒 エントリーシート / 本選考

名古屋工業大学大学院 | 理系
【小学時代の自分史を記載ください。(200~300文字) 】(0~4歳)兄弟の長男として生まれる。両親が共働きだったため弟の面倒をよく見ていた。 (小1)小学校に入学。坂道が多く通学に当時は苦戦。このことがきっかけで強くなりたいと感じ、空手を始める。体が小さく、中々試合に勝てず悔しい気持ちを抱く。 (小3)初めて試合...
33人の方が「参考になった」と言っています。
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25年卒 WINTER internship / 本選考

大学非公開 | 文系
【会場到着から選考終了までの流れ】面接→指定URLにて。ズームで面接。 インターンシップ→東京の常盤橋タワーにて。会場で3日間実施。 【ジョブで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】インターンシップのワーク内容 「◯◯地区の開発計画を立案せよ」 コンセプトや建物の名前 施設にどんなテナントを入れるか、施設を作るか...
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25年卒 最終面接 / 本選考

大学非公開 | 文系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】人事部長、役員、課長 【会場到着から選考終了までの流れ】到着後、人事部2人と雑談し、会場へ。 15分の面接後、人事、現場社員と15分話す。 面接の感想や内容について聞かれる。 【質問内容】・自分を一番表すエピソードを交えて自己紹介 ・部活の経緯 ・部員のモチベーションを...
1人の方が「参考になった」と言っています。
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25年卒 二次面接 / 本選考

大学非公開 | 文系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】中堅の現場社員 【会場到着から選考終了までの流れ】会場到着後、個室に案内。15分待った後、面接会場に移動。面接が終わったら帰宅。 【質問内容】アイスブレイク 自己紹介 自分史の深掘り (学校選びの軸・中高の部活・留学・大学の部活など) 大学の研究の深掘り デベロッパー...
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25年卒 WEBテスト / 本選考

大学非公開 | 文系
【試験科目】言語・非言語・性格検査 【対策方法】テスセン対策をしていれば対応できる。
1人の方が「参考になった」と言っています。
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25年卒 エントリーシート / 本選考

大学非公開 | 文系
【小学校時代の自分史を記載ください】(小1) ◯◯の誕生。◯◯になった嬉しさでいっぱいに。 (小2) 親の仕事で転校。父から、マラソン大会に向け猛特訓を強制さて練習した末、奇跡の◯◯位に入賞した。初めて表彰台に立ち「地道な努力は実る」と知る。 (小5) 合唱コンクールの練習をサボる男子と揉める。学校行事が大好きな私は「...
47人の方が「参考になった」と言っています。
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25年卒 3daysインターン / 本選考

大学非公開 | 文系
【会場到着から選考終了までの流れ】オンラインのためなし 【ジョブで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】有楽町地域の開発。ビルを建て替えるためにグループ毎にテナントやコンセプト、未来像を作りプレゼンする。最終日に発表と順位決めがある。1日目には社員の方々と街歩きをし、三菱地所の物件について街づくりのコンセプトについて説明を受...
1人の方が「参考になった」と言っています。
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25年卒 最終面接 / 本選考

大学非公開 | 文系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】人事部長や重役の方 【会場到着から選考終了までの流れ】まず、社員の方2人がいる部屋に案内される。雑談をしてお菓子や飲み物をもらう。 人事部長の方が迎えにきて面接室に移動。 終わったらまた違う人事の方がいる部屋へ移動。 【質問内容】自己紹介 部活を始めたきっかけは? デベ...
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25年卒 二次面接 / 本選考

大学非公開 | 文系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】人事・40代くらい 【会場到着から選考終了までの流れ】到着後、人事の方に待機室に案内される。 10分後、面接官が呼びに来る。 【質問内容】自己紹介 今日は緊張してる? インターンの感想 学生時代に力を入れたことについて リーダーとして意識していたこと その時に戻れる...
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25年卒 エントリーシート / 本選考

大学非公開 | 文系
【小学校時代の自分史を記載ください】【小学校卒業まで】 (小1)◯◯小学校入学。 (小3)◯◯というスポーツを親の影響で始める。 (小4)県大会で◯◯位入賞。勉強との両立のため、塾を掛け持ちする。 【中学校時代の自分史を記載ください】中学時代 20◯◯年4月 中学校入学 (中1)小学校とは圧倒的に異なる授業の...
41人の方が「参考になった」と言っています。
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25年卒 エントリーシート(ES) / 本選考

大学非公開 | 文理非公開
【小学校時代の自分史を記載ください。(200~300文字) 】小1:◯◯で生まれ、祖母の故郷である日本に幼少期に移住したこともあり、言語の壁に触れた。そこで孤独への嫌悪から親に懇願し日本語のドリルを購入してもらい学習を始めた。意思伝達できるようになり行動が環境を変えることを感じた。 小3:友達に誘われクラブのドッジボー...
12人の方が「参考になった」と言っています。
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25年卒 エントリーシート(ES) / 本選考

大学非公開 | 理系
【小学校時代の自分史を記載ください。(200~300文字)】◯◯の田舎に生まれ、活発に外を走り回る子だった。両親の影響で◯◯に興味を持ち、家族で◯◯をよくしていた。小学1年次から◯◯を始め、友人とのプレーを楽しむ。早くからチームのレギュラーに抜擢され、真剣勝負の楽しさを覚えた。またこの時から負けず嫌いで、マラソン大会やテス...
8人の方が「参考になった」と言っています。
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インターン選考通過

25年卒 エントリーシート / インターンシップ選考

名古屋大学大学院 | 理系
【小学校時代の自分史を記載ください。(200~300文字)】小1:ドッジボールに夢中になる。誰よりもボールを投げたい気持ちが強く、最初から外野に行くことで一定回数投げられることに気づき、率先して外野に行く。 小2:泣き虫を解消するために丸がりに。 小4:クラスの代表委員に立候補し、当選。大勢の前で立ち、話すことの気持ち...
70人の方が「参考になった」と言っています。
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25年卒 インターンシップ / インターンシップ

名古屋大学大学院 | 理系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】3チームに分かれ、◯◯市に新築される複合施設の2フロアとベランダ空間のコンセプト・デザインを立案する。時間は2〜3時間程度。時間終了後、各チームがプレゼンを行い、社員の方々からの質問に対応し、発表終了。その後、社員の方々がローテーションで質疑応答して頂けた。 【ワークの具体...
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25年卒 エントリーシート(ES) / インターンシップ選考

東京大学大学院 | 理系
【小学校時代の自分史を記載ください。(200~300文字)】小1:幼少期から運動が大好きで毎日友達とサッカーをした。フィールド上を駆け回る自分を想像し、サッカー少年団に入団。小3:FPをしたかったが、ドッジボールが得意なこともあり、GKを任される。断れない性格から我慢したが、小3の冬の試合で不満が爆発し号泣。小4:チームで...
79人の方が「参考になった」と言っています。
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25年卒 エントリーシート(ES) / 本選考

東京大学大学院 | 理系
【小学校時代の自分史を記載ください。(200~300文字)】小1:幼少期から運動が大好きで毎日友達と◯◯をした。フィールド上を駆け回る自分を想像し、◯◯少年団に入団。小3:◯◯をしたかったが、ドッジボールが得意なこともあり、◯◯を任される。断れない性格から我慢したが、小3の冬の試合で不満が爆発し号泣。小4:チームでの自分の...
7人の方が「参考になった」と言っています。
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25年卒 エントリーシート(ES) / 本選考

名古屋大学大学院 | 理系
【小学校時代の自分史を記載ください。(200~300文字)】小1:ドッジボールに夢中になる。誰よりもボールを投げたい気持ちが強く、最初から外野に行くことで一定回数投げられることに気づき、率先して外野に行く。 小2:泣き虫を解消するために◯◯に。 小4:クラスの◯◯委員に立候補し、当選。大勢の前で立ち、話すことの気持ちよ...
6人の方が「参考になった」と言っています。
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25年卒 エントリーシート(ES) / 本選考

大学非公開 | 文理非公開
【小学校時代の自分史を記載ください。(200~300文字)】小1:◯◯好きの両親の影響で、◯◯少年団に入団。 小3:学級委員長になる。係として細かい役割を与えられるより、クラス全体を見て動く事に魅力を感じ立候補。 小5:再び学級委員長になり、運動会の練習を仕切る。朝練なども企画するが、最初はなかなか人が集まらなかった。...
12人の方が「参考になった」と言っています。
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25年卒 エントリーシート(ES) / 本選考

大学非公開 | 文系
【小学校時代の自分史(200〜300文字)】小2:幼稚園の頃から身体を動かすことが好きだったので、外部のアウトドアクラブに参加。炊事のスキルなども学ぶ。 小3:初めての引っ越し。学校が近くなり、歩かなくなったので太ってしまう。 小4:自分から興味を持ち、テニスとピアノを習い始める。 小5:学校のクリスマス会で裏方役と...
15人の方が「参考になった」と言っています。
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25年卒 エントリーシート(ES) / 本選考

大学非公開 | 文理非公開
【小学校時代の自分史を記載ください。(200~300文字)】小1:入学後、知り合いの居ないクラスに。孤独を感じ、積極的に周りに話しかける。臆せずに接することが人間関係で重要だと知る。 小3:親の勧めで、英会話を始める。ネイティブの先生と話す楽しさから、もっと話せるようになりたいと思い猛勉強する。 小4:英検◯級を取得す...
6人の方が「参考になった」と言っています。
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25年卒 エントリーシート(ES) / インターンシップ選考

大学非公開 | 理系
【小学校時代の自分史を記載ください。(200~300文字)】小1:運動が好きだった私は休み時間や放課後は外で遊ぶことが多く、いつも輪の中心にいた。 小3:夏休み。毎朝学校で行われるラジオ体操にて皆勤賞をもらう。 小4:友達に誘われ地元の◯◯クラブへ入団。背が高かったことから、◯◯に抜擢される。 小5:字がうまくなりた...
51人の方が「参考になった」と言っています。
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企業情報

ホームページURL

http://www.mec.co.jp/

代表者

代表執行役 執行役社長 中島 篤

所在地

東京都千代田区大手町一丁目1番1号 大手町パークビル

設立日

1937年5月7日

資本金

1,424憶1,426万円(2021年5月現在)

従業員数

880名、連結:9,982名(2021年3月現在)

事業内容

オフィスビル・商業施設等の開発、賃貸、管理収益用不動産の開発、資産運用住宅用地・研究所用地等の開発、販売余暇施設等の運営不動産の売買、仲介、コンサルティングなど

受賞歴 2023年受賞 2022年受賞 2021年受賞 2020年受賞 2019年受賞

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三菱地所は、丸ビルや新丸ビルといった高層ビルが立ち並ぶ丸の内地区、ランドマークタワーが有名な横浜みなとみらい地区、梅田駅北側のグランフロント大阪等の「まちづくり」を行ってきました。「私たちはまちづくりを通じて社会に貢献します」という基本使命を掲げ、住み・働き・憩う方々に満足いただける、地球環境にも配慮したまちづくりを通じて、真に価値ある社会の実現に貢献します。

三菱地所では、人財において求められる要素として、「志ある人」「現場力・仕事力のある人」「誠実・公正である人」「組織で戦える人」「変革を起こす人」の5つを掲げています。

新卒入社後3年間は社会人として必要な基本的な知識やスキルを身につける「重点的・計画的育成期間」として位置付けています。ビジネスベーシックスキルを習得するためのプログラムを実施する他、職場でのOJTを通じて不動産ビジネスや仕事の進め方を習得し、主体的に業務を推進できるようにしています。

また、三菱地所では、中長期的に、更なる海外事業への投資拡大を軸とした成長を目指すことを掲げています。国内におけるグローバル化対応(out-in)並びに海外事業の展開(in-out)を推進し、競争力を発揮していくため、様々な海外派遣プログラムを通じて、国内外問わず価値を創出することのできるグローバル人財の育成に取り組んでいます。

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