三菱地所の 募集中の本選考

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

ある程度年次の高い方

会場到着から選考終了までの流れ

控室→社員さんとの面談→最終面接→人事との面談

質問内容

・業界と地所の志望動機（＋その深掘り、具体例を教えて、など） ・インターンでどういうところが評価されたと思う？逆に、どういうところがダメだった？ ・自分史について、面接官が気になったところからランダムで質問 ・人間関係で大変だったこととそれを経た変化 ・理想のキャリアを描けるとしたら＋そこで成し遂げたいこと

会場到着から選考終了までの流れ

マイページにて詳細が送られる

ジョブで取り組んだ課題・業務の具体的な内容

「20年後の働き方」という将来予測を起点に、変化する社会ニーズに対応した次世代オフィス活用戦略・具体的施策の策定に取り組んだ。7−8人のチームに分けられる。最終日には社員の方々に向けてプレゼンテーションを行い、フィードバックを頂く形式。また、ワークと並行して人事面談や現場社員との座談会も連日設定されており、業務理解と自身の...

ワークの具体的な手順

お題発表→2日目昼までグループワーク→最終発表・結果発表→座談会、同時並行で人事との面談

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

中堅

会場到着から選考終了までの流れ

控室→面接

質問内容

・自己紹介 ・小学校〜高校までで、一番思い出深いこととその深掘り ・後悔してることは何？今だったらどうする？ ・学生時代に力を入れたことの概要とその深掘り（特にどうしてそういうふうに考えて行動したのかについて） ・大学では何を学んでるの？ ・デベロッパーしか受けてないの？ ・逆質問はあるか

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

若手

会場到着から選考終了までの流れ

マイページ上のリンクより

質問内容

自己紹介 アイスブレイク（ゼミについての質問） 学生時代に力を入れたことについて ・概要説明 ・具体的な事業についての深堀裏り ・そこでどういう役割だったか ・どうしてその団体に入ったのか ・どういうリーダーシップを発揮したか、そのために何をしたか 他の強みが伝わるエピソード、今に影響しているエピソード WHYデベ 最後に一言

試験科目

言語・非言語・英語

各科目の問題数と制限時間

それぞれ15分程度

対策方法

本選考が始まる前に、高得点を取れるよう練習を積んでおくこと。本選考の時期はできる限り、面接等の対策に時間を使うことをおすすめする。

試験科目

言語12分 12問 非言語18分 9問 英語15分 10問

各科目の問題数と制限時間

言語12分 12問 非言語18分 9問 英語15分 10問

対策方法

特に対策はしておりません。高度なレベルではなく、中学生レベルの問題が問われます。

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

役員

会場到着から選考終了までの流れ

軽く雑談の後、面接スタート

質問内容

・自己紹介（一分程度） ・学生時代に力を入れて取り組んだこととその深堀り ・学業面で力を入れて取り組んだこととその深堀り ・課外活動の有無とその深堀り ・デベロッパー業界の志望理由 ・そのなかでもなぜ三菱地所か

会場到着から選考終了までの流れ

班ごとに着席

ジョブで取り組んだ課題・業務の具体的な内容

お題は守秘義務のため、詳しくは書けません。 三菱地所が実際に取り組んでいる事業と類似した事業の、事業開発部分をワークで取り組みました。立地条件が与えられた後は、本当に自由に構想します。 最後には発表の時間もありました。

ワークの具体的な手順

グループワーク→発表→座談会（社員）

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

人事

会場到着から選考終了までの流れ

URLに接続

質問内容

部屋に案内されて荷物を置き、自己紹介からスタートしました。 その後は学生時代に一番頑張ったことのエピソードを話しました。それに関する質問が続きましたが、一次面接とは違い始めたきっかけや行動の転機など聞かれました。その後は自分史の深堀数問ありました。

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

10年目

会場到着から選考終了までの流れ

URLに接続

質問内容

簡単な自己紹介　一分程度でと言われました 次に学生時代に力を入れたこと、頑張ったことをエピソードトークしてと言われました その後は深堀質問を数問受けました 最後に、言い残したことはないか、聞かれました

小学校時代の自分史を記載下さい。（200～300 文字）

低学年時：場を盛り上げるムードメーカーとして奔走。「人の感情の動き」に敏感で、周囲を笑顔にすることに無上の喜びを感じる子供だった。 中学年：◯◯に推挙されると、対立する友人同士の仲裁という難局も「自分にしかできない役割」と捉え、粘り強く対話を促すことに達成感を覚えた。 高学年：◯◯の副部長を務め、◯◯の音が重なり合って一つ...

中学時代の自分史を記載下さい。（200～300 文字）

中一〜二：「全員で一つの目標に熱狂したい」との想いから、県内屈指の強豪◯◯部へ。当初は基礎練習のみの日々だったが、一切妥協しない姿勢が認められ、異例の抜擢を受けるなど努力が報われる手応えを掴む。 中三：しかし最高学年時、◯◯による部内の混乱に直面。◯◯を恐れ、周囲の不満から目を背けた結果、◯◯は惨敗に終わった。泣き崩れる仲...

高校時代の自分史を記載下さい。（200～300 文字）

中学時代の後悔を晴らすべく、未経験の◯◯を手に◯◯部へ入部。当初は「完璧でありたい」というプライドが壁となり、周囲に頼れず孤立したが、先輩の助言を機に「◯◯」を習得。年下の部員にまで教えを請い、基礎を徹底的に叩き込む泥臭さを身につけた。また、コロナ禍により集大成の◯◯が中止の危機に瀕した際は、誰よりも早く行動を開始。沈滞す...

自分史　 小学校時代の自分史を記載ください。（200～300文字）

小学校時代の六年間、私は学年の◯◯として◯◯続けた。最初は◯◯だけを評価されて選ばれたが、次第に「どうすればチームが勝てるか」を考えるようになった。◯◯の練習では、◯◯や声掛けを工夫し、仲間一人ひとりの得意・不得意に目を向けた。その結果、チーム全体の完成度が高まり、学年で上位の成績を残すことができた。この経験から、個の力だ...

記載いただいた自分史の中で、最もあなた自身を表していると思うエピソードは何ですか。そのように考える理由も併せて教えてください。　400文字以内

私の自分史の中で最も自分を表しているエピソードは、◯◯部で応援マネージャーとして活動した経験だ。選手としてではなく支える立場を選んだ理由は、自分が前に出るよりも、一人ひとりの力を最大限引き出す役割にやりがいを感じていたからだ。 活動当初、応援は形式的になり、選手のモチベーション向上につながっていなかった。そこで選手一人ひと...

あなたは三菱地所でどのような仕事をし、何を成し遂げたいですか。 そのように考える理由も併せて教えてください。 500文字以内

私は貴社において、多様な関係者をつなぎ、街や空間の価値を最大化する仕事に携わりたいと考えている。特に、開発プロジェクトにおいて関係者の想いや立場を汲み取りながら、長期的に愛され続けるまちづくりを実現したい。 その背景には、大学の◯◯部で応援マネージャーとして活動した経験がある。私は選手として前に出るのではなく、選手一人ひと...

小学校時代の自分史を記載ください。（200～300文字）

小1： 小学校入学と同時に◯◯へ引っ越し、転校を繰り返す小学生時代が開幕。初めは友達の作り方が分からず教室の隅で過ごしていたが、次第に友達ができる。友人の誘いで◯◯チームに入団。 小3： 突然、◯◯へ転校が決まり、友人と別れる寂しさから毎日泣く。転校後はすぐ友人ができ、気づけばクラスの中心に。◯◯も続けた。 小4： ◯◯へ...

中学時代の自分史を記載ください。（200～300文字）

中1：「今の自分がどこまで通用するのか」と強豪◯◯部に入部。地獄のような練習の日々も、同期の存在が支えとなる。一方、勉強は部活を言い訳に怠る。 中2：同期が試合で活躍する中、自分はベンチ入りすらできず、周囲からの期待も失う。不貞腐れた練習態度を取る姿を見かねたキャプテンに「部活辞めろ」と喝を入れられ、茫然自失。その後は改心...

高校時代の自分史を記載ください。（200～300文字）

高1： 人生最後の部活動と位置づけ、自分の得意分野で打ち込もうと◯◯に入部し、◯◯に熱中。一方、中学時代の反省を活かし、勉強にも全力を注ぐ。◯◯大学を目指し、毎日3時間の勉強を継続。 高2： 部活ではチームリーダーを任され、全員で県大会出場を目標に掲げる。しかし、目標が高すぎたことでチームが二極化。さらに、個人としても肘の...

小学校時代の自分史を記載ください。（200～300文字）

3年：秘密基地作りに没頭する。捨てられた廃材や地形を活かし、頭の中で思い描いた理想を形にしていくことに楽しさを見出す。 4年：◯◯の◯◯が◯◯科病棟に入院し、体を拘束されている姿を見て「幸せ」について考える。 5年：クラスをよく気にかけていることから、先生に頼られることが増える。縦割り班編成について意見を求められ、どの...

中学時代の自分史を記載ください。（200～300文字）

1年：環境変化がなかったため、新しい体験を求め市の◯◯に出場するがレベルの高さに圧倒される。田舎暮らし故の世間知らずを自覚。 2年：部員との積極的なコミュニケーションが評価され、◯◯部の部長に就任。「部員が真剣に取り組める環境を作りたい」一心で、活動内容に部員の意見を反映する仕組みを作る。泣く泣く部活動を休み、◯◯検◯◯...

高校時代の自分史を記載ください。（200～300文字）

高1：第一志望校に合格。校訓の体現を目標とする中、入学前に受けた◯◯の手術の影響で希望する◯◯部の入部を断念。不甲斐ない気持ちの中現状を受け入れ、新しい事に挑戦するため◯◯部と◯◯部を兼部。 高2：コロナ禍でお菓子作りを本格的に開始。食べる人の期待を超えたいという思いで試行錯誤を重ねて腕前が上達し、かつて夢見た◯◯を成...

小学校時代の自分史

小1：好奇心旺盛で、毎日新しいことを学ぶのが楽しかった。特に図鑑で生き物を調べるのに夢中だった。 小2：放課後は友人と公園で遊び、集団で遊ぶ楽しさを覚えた。 小3：学級委員に立候補し、人前で話す緊張感と達成感を初めて経験。 小4：◯◯を本格的に始める。レギュラーになれず、悔しさから毎日自主練習を行った。 小5：試合でようや...

中学時代の自分史

中1：◯◯部に入部。部員数が多く、なかなか試合に出られず葛藤。 中2：定期テストで学年10位以内を目指して計画的に勉強に取り組むように。部活と学業の両立に挑戦。 中3：最上級生として後輩指導を経験。自分のプレーだけでなく、チーム全体を見る視点が身につく。受験勉強も本格化し、時間の使い方に工夫を凝らした。この時期は、「限られ...

高校時代の自分史

高1：強豪校の◯◯部に入部。1軍とのレベル差に衝撃を受け、自分の限界を知る。 高2：2軍キャプテンに就任。監督が不在の中で、仲間のモチベーション維持に奔走した。練習メニューの改善や声かけを通じて、チームの雰囲気を好転させた。 高3：1軍昇格者が過去最多となり、影の立役者として評価される。この経験を通して、「自分が輝くよりも...

小学校時代の自分史を記載ください。（200～300文字）

小1～2：恥ずかしがり屋で、クラスで目立つタイプではなかった。存在感が薄く、人前に立つことが苦手だった。 小3：学級委員長の女の子と仲良くなる。彼女に憧れを抱き、性格が社交的になる。 小5：学校の勉強についていけないと焦りを感じ、学習塾に通う。そこにいた優秀な同期に刺激を受け、中学受験をすることを決意。 小6：自ら立候補を...

中学校時代の自分史を記載ください。（200～300文字）  

 中1：中学受験を経て◯◯中学校に入学。憧れの楽器に挑戦したくて吹奏楽部に入部。女子校という環境で異性の目を気にせずにのびのび育つ。 中2：英会話の楽しさに目覚め、「高校で選抜式の留学に行く」という目標を立て、そのためにオンライン英会話を始める。毎日30分欠かさずに英会話をして、異国の文化に触れる。 中3：複数人...

高校時代の自分史を記載ください。（200～300文字） 

高1：中2からの努力の成果により、留学メンバーに抜擢される。現地校で日本文化を伝えるイベントを提案するなど積極的に行動する。 高2：コロナ禍で生徒会長を務めた。様々な行事が中止となり、交流が失われていく中、イベントを企画した。100組以上がイベントに参加し、学校全体が活気づいた。 高3：一般受験の期間に家族が病気になってし...

小学校時代の自分史を記載ください。(200～300文字)

~小4:とにかく元気いっぱいで、友達と外で遊ぶことが日課だった。学校では負けず嫌いな性格から、徒競走や縄跳び大会など、運動系のイベントで常に上位を狙っていた。 小5:〇〇チームに本格的に所属し、週末はほぼすべて練習や試合に費やした。初めて「勝つために練習する」という意識が芽生え、チームの中での役割や協調性を学ぶきっかけにな...

中学校時代の自分史を記載ください。(200～300文字)

中1:引き続きサッカー部に入部。小学校時代と違い、周囲のレベルが上がり、初めて「自分の実力が通用しない」と感じた。悔しさをバネに、放課後は自主練を積む日々が続いた。 中2:レギュラーに定着し、試合でも活躍する機会が増えた。後輩ができたことで、「自分の姿勢が影響する」という意識が生まれ、行動に責任を持つようになった。一方で、...

高校時代の自分史を記載ください。(200～300文字)

高1：〇〇部に入部するも、周囲のレベルの高さに圧倒され、レギュラーに入れず悔しさを感じた。まずは基礎の徹底と体力強化に努め、地道に努力を重ねた。 高2：出場機会が少しずつ増え始め、チームに貢献できる場面も出てきた。一方でチームの雰囲気が沈む場面が多くなり、私は練習中の声かけや後輩へのサポートなど、雰囲気を変える役割にも力を...

小学校時代の自分史を記載ください。（200～300文字）

小1：電車大好き少年。祖父と電車に揺られ車窓を見る時間が幸せだった。また、◯◯活動を始める。毎週日曜に、山登り・磯遊び・紅葉狩り…。毎日が冒険の日々だった。 小3：塾に通い始める。◯◯と勉強の両立へ。 小5：◯◯で最優秀賞を受賞。小3～小5の子たちをまとめる立場は理不尽なことも多くつらいこともあった。塾では最上位コースに昇...

中学時代の自分史を記載ください。（200～300文字）

中1：好きなことに熱中できる！と胸を高鳴らせ「◯◯」に入部。今も付き合いの濃い鉄道好きの友人・先輩に出会う。学校の作品展に小学生からの趣味◯◯」の◯◯を出展。友人に絶賛され、自分の個性を認めてくれる環境が心地よかった。 中2：先輩の影響で「撮り鉄」にハマる。週末は必ず◯◯のどこかに出かけるように。良い写真が撮れた日は達成感...

高校時代の自分史を記載ください。（200～300文字）

高1：◯◯部に入部。先輩が高校の生徒会に所属していたことから、「自分もやってみたい」と思い、生徒会にも入会。生徒会では、◯◯各地から集まった高校生が◯◯問題についてディスカッションするイベントの運営に注力した。 高2：コロナ禍の遠隔授業で、学校行事も軒並み中止。やるせなさと無力感で腐っていた。そんな中、◯◯部には学校の◯◯...

各設問においてあなたの自分史を記載下さい。 小学校時代の自分史を記載ください。（200～300文字）

小学校時代、習い事と家の手伝いが好きな子供だった。特にのめり込んだのは、兄の影響で始めた野球である。男子に負けない技術を習得する為に自主練習を欠かせなかった。そして6年生の時には副キャプテンを務め、2番ピッチャーで活躍した。 また、学校から帰ると家事を積極的に行った。小学生ながら、家事のクオリティ向上にも努める。自分の行動...

中学校時代の自分史を記載ください。（200～300文字）

中学時代は部活動と高校受験が印象的だ。部活は強豪校の◯◯部に入部した。初心者だった為、1年間はコートにすら入れなかったが、試合中の先輩の動きを分析したり、自主練習をしたりと必死に努力をし、3年の中体連では県大会優勝、全国大会出場という異例の結果を残す事が出来た。しかし、部活動が長引いた事で受験勉強が遅れていた。志望校は県内...

高校時代の自分史を記載ください。（200～300文字）

高校は楽しくも苦しんだ3年間だった。◯◯部に入部し、勉強と部活の両立を誓う。1年次、最初は授業の速さに圧倒されるも、友人と共に楽しい日々を過ごした。2年次、特クラと呼ばれる普通科クラスの中の成績優秀者が集まるクラスに選ばれる。しかし、秋頃から模試が増え始めた事で自分のキャパを超えてしまい、全てが中途半端になった。生活リズム...

小学校時代の自分史を記載ください。（200～300文字）

小4：勉強が得意で人付き合いは苦手。親友と些細なことで喧嘩し「絶交する」と言われ号泣。友達との関わり方で毎日反省し、親に泣きついた。 習い事の◯◯で年下の子が選抜チームに選ばれ、おめでとうと言いながらも悔しさを噛みしめる。 小5：猛練習して選抜チームに。慣れない合宿生活、筋肉痛やあざの絶えない練習を乗り越え◯◯大会で優勝。...

中学時代の自分史を記載ください。（200～300文字）

中1：◯◯の学校に知り合いゼロで入学。友達を作るため必死に同級生に話しかける。 ◯◯部に入るも厳しすぎる上下関係に苦しむ。せめて同期とは笑っていたいと思い、ダジャレを連発していじられキャラに。 中2：ミスの度に泣き顔になるのを注意され、改善に努める方が格好良いと気付く。辛くても笑顔を貫き、打たれ強くなるため◯◯練で◯◯。何...

高校時代の自分史を記載ください。（200～300文字）

高1：◯◯部で◯◯を始める。部員が大好きで部活漬けの日々に。部員以外との関わり方にも自信が付き、学年の半数以上と友達に。 高2：経験者の同期に勝ちたいと思うように。全ての練習で負けたくないと互いに意地を張り、練習が永遠に終わらずマネージャーも困惑。 一丸となって◯◯大会を目指した矢先に仲間の1人が負傷。焦る彼女を安心させる...