職種別の選考対策

年次：

公務員・団体職員 大阪府庁

26年卒行政職

行政職

No.477765 本選考 / 最終面接の体験談

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26年卒

最終面接

本選考

大学非公開 | 文系

2025年6月17日

最終面接

2025年6月17日

会場	企業オフィス（関西）
試験時間	20分
社員の人数	3人
学生の人数	1人
結果通知時期	1ヶ月以内に
結果通知方法	マイページ上で

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

面接官3人おられて、左から50代くらいの役職ぽい男性、40代くらいの男性、40代くらいの女性で、真ん中の男性しか質問はしなかった。

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会場到着から選考終了までの流れ

最初に大部屋に15名ほど集められて、注意事項や試験についての説明がされた。その後、順番に面接室に案内された。

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質問内容

今日はここまで来るまで、電車混んでましたか？
緊張していますか？昨日は眠れましたか？
なんで～学専攻しようと思ったの？
研究内容を具体的に教えて。
研究で大変だったことは？
そこではどういうことが課題でしたか？
行政としてどう解決できる？
研究していることをどう大阪府庁で活かす？...

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雰囲気

最終面接だったので、緊張していましたが、和やかな雰囲気でした。

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注意した点・感想

これまでの面接の中で最も時間があっという間に感じられ、運良く聞いてほしい質問を多く聞いていただけました。圧迫感はなく、多少の緊張感はありましたが、和やかな雰囲気で答えやすかったです。病み上がりで体調不良による不安はあり体力的にも大変でしたが、落ち着いて自分の意見をしっかり伝えることができ、手応...

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本選考

2025年4月上旬

2025年5月11日

2025年5月25日

2025年6月15日

2025年6月17日

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内定

近畿大学 | 文系

【会場到着から選考終了までの流れ】会場に到着したら待機室に行き、グループの番号が伝えられるのでそれについていく。終了後はそのまま帰宅　【GDのテーマ・お題】万博のレガシーなどを残していくためにどのようなことをすべきか。　【GDの手順】自己紹介、1分程度役割決め、2分程度意見出し、5分まとめていく、15分模造...

【試験科目】言語、非言語　【各科目の問題数と制限時間】不明。　【対策方法】SPI の参考書を2冊買って、それぞれ2周くらいはした。SPIは、早く解くとこも求められるので、制限時間を決めてその時間内に解けるようにした。

【面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）】比較的若い方が多かった。　【会場到着から選考終了までの流れ】会場に到着し、待機室で待ち、順番に呼ばれる。終了後はそのまま帰宅。　【質問内容】自己紹介、なぜ大阪府庁なのか、市役所じゃないのか、なぜ広い視点で働きたいのか、なぜ、学校の働き方改革に興味をもったか、大阪の課題はなにか、...

【承諾/辞退理由の詳細】もともと第一希望が公務員であり、その中でも大阪府庁の志望度が1番高かったため、迷わずここに決めました。また、説明会を通しての職員の人柄にも触れ、一緒に働きたいと思い、承諾しました。　【内定後の課題の有無】なし　【内定後の拘束】なし　【内定後の研修など】なし　【採用人数・倍率】7.9倍　【内定者の採用...

【面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）】分かりませんが、女性1人、男性2人でした。　【会場到着から選考終了までの流れ】会場に到着し、待合室で試験についての説明を受けます。その後、受験番号を呼ばれた人から面接が開始します。　【質問内容】大学で何を学んだ？なんでその研究テーマそこでどんな力をつけた？あなたは大...

【試験科目】言語、非言語　【各科目の問題数と制限時間】まとめて35分ほど　【対策方法】これが本当のspi 3だの参考書を何周もしました。これだけやっていれば大丈夫

【自己PR】私の強みは諦めない挑戦心です。この強みは、大学の学費免除の特待生になることに挑戦した際に発揮されました。私は学業において大きな功績を残したことがなく、親の負担を減らしたいと強く願い、この特待生を目指しました。しかし、特待生になるには、一年間を通して高い成績を維持し続ける必要があり、モチベーションの維持が大きな課...

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【試験科目】小論文　【各科目の問題数と制限時間】小論文1時間　【対策方法】ニュースなどをみて、知識を貯めるようにした。あとは参考書で文章構成を学んだ。

【面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）】年次は高めだった。　【会場到着から選考終了までの流れ】会場に到着し、番号が呼ばれ選考開始、終わったらそのまま帰宅　【質問内容】ゼミでは何をしている、ゼミで学んだことをどう活かせるか、チームで取り組んだことはあるか、リーダーになることは多いか、チームで取り組む上で大切にしているこ...

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