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人材・教育の企業の就職活動の体験談やESの一覧です。先輩内定者が実際に体験した人材・教育の企業の就活のポイントや内容が体験談として多数投稿されています。エントリーシート、WEBテストや筆記試験、グループディスカッション、面接、インターン、などの一連の選考ステップを網羅して一挙に公開!。志望企業の選考を受ける前に必読です。体験談はONE CAREER会員でなくともすべて閲覧いただけます。
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人材(派遣・紹介)
教育
2722件
のES・体験談
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人材・教育
教育
ベネッセコーポレーション
21年卒
総合職
21年卒
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インターンシップ選考
慶應義塾大学 | 文系
【今回のインターンへの参加志望動機を教えてください。(全角400字以内)】貴社が教育に対してどのような課題を持ち、どのように社会貢献しているのか実践的に学びたいと考えたからである。私は将来、社会問題を解決し日本の未来を明るくする仕事に携わりたいと考えている。日本が抱える最大の課題である少子高齢化に対応し日本を今まで以上に発...
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人材・教育
教育
学校法人 龍谷大学
19年卒
総合職
19年卒
エントリーシート(ES)
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本選考
非公開 | 文系
【あなたが学生生活を取り組んだことは何か。それを通してどのように成長したか。】学生寮の◯◯を務め、自治の◯◯を担ってきた経験である。その中で私は、◯◯制度に関する改革に取り組んできた。私の寮では、入寮希望者を◯◯で◯◯する方法を取っている。しかしながら、寮生たちの◯◯に対する意識がバラバラであり、経済的事情や遠方からの入学...
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人材・教育
教育
ベネッセコーポレーション
24年卒
総合職
インターン選考通過
24年卒
エントリーシート
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インターンシップ選考
非公開 | 文系
【以下は、教育領域を表す考え方です。 あなたの考えに最も合うものを1つ選んでください。 どんなところがあなたの考えに合うのか、あなたの価値観や原体験とセットで教えてください。(200文字以内) 1.教育とは国づくり、社会づくりである。 地域によっては、学校はその地域の「社会の土台」になる。 2.日本の社会...
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人材・教育
教育
ベネッセコーポレーション
23年卒
総合職
インターン選考通過
23年卒
エントリーシート(ES)
/
インターンシップ選考
非公開 | 非公開
【教育とは国づくり、社会づくりである。地域によっては、学校はその地域の「社会の土台」になる。 どんなところがあなたの考えに合うのか、あなたの価値観や原体験とセットで教えてください。(200文字以内)】教育とは「社会を担う人材の育成」だと考えており、「教育とは国づくり、社会づくり」の部分に共感します。学生時代、防犯能力向上...
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人材・教育
教育
学校法人 立教学院
23年卒
事務総合職
インターン選考通過
23年卒
エントリーシート(ES)
/
インターンシップ選考
非公開 | 文系
【学校職員に興味を持った理由(500字以内)】私が学校職員に興味を持った背景には、「学生の興味や努力を陰から支えたい」という想いがあります。私は中学時代、◯◯の◯◯を誇る高校への前期合格を目指し、受験期には朝9時から夜10時まで塾で勉強に注力しました。定期試験の学年順位も一桁台に達し、自信を持って受験に臨みましたが、結果は...
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人材・教育
教育
学校法人 三幸学園(グループ採用)
23年卒
総合職
内定
23年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
中央大学 | 理系
【がくちか(500)】私はアルバイト先の改革を行った。3年間地元◯◯でレジのアルバイトをしており、売上低下により閉店の危機に見舞われた。バイトリーダーを任されていた私は、お客様からの反対の声に応え、店に恩返しがしたいという思いから、スタッフ全員で話し合い協力し店を継続させるという目標を立て2つの取り組みを行った。1つ目は、...
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人材・教育
人材(派遣・紹介)
(旧)パーソルテクノロジースタッフ
23年卒
総合職 ※パーソルクロステクノロジーへ統合
23年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
非公開 | 文系
【ES:人生で一番力を入れたこと】私は◯◯料理店のアルバイトで通常の半分の人数で運営し、同じ水準の売上を上げる事に注力しました。 客単価が高い店舗で、正しい言葉遣いや立ち振る舞いを学びたいと思い、働き始めました。 店舗は連日満席にも関わらず、通常四人で回していましたが、自分を含めて二人で対応しなければいけない状況が発生する...
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人材・教育
人材(派遣・紹介)
スタッフサービス・ホールディングス
22年卒
総合職
22年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
非公開 | 文系
【学業で取り組んだ内容】◯◯について研究するゼミナールに所属しており、◯◯コンテストや共同論文の執筆に取り組んでおりました。特に、論文執筆のために、様々な業種の企業でフィールドワークをさせて頂きました。実践的なお話を伺うことで、自分達の思い違いや思慮不足に気が付き、仮説をブラッシュアップさせていくことができました。この経験...
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人材・教育
教育
学校法人 芝浦工業大学
22年卒
事務・管理系※専任事務職員(総合職)へ統合
NO IMAGE
内定
22年卒
エントリーシート
/
本選考
非公開 | 非公開
【大学等で学んできたことについて記入してください。】応用化学を専攻しており、今年度から◯◯研究室に所属します。これまでは10領域以上にわたる、幅広い化学分野の基礎や応用を学んできました。特に実験の授業は、研究活動に不可欠な準備から結果の考察まで一貫して学べるため力を入れました。◯◯研究室を選んだ理由は、人の役に立つ研究がし...
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人材・教育
教育
国立大学法人 東京大学
22年卒
事務系職員
22年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
非公開 | 文系
【あなたが働く上で大切にしたいことと、その理由をこれまでの経験を踏まえて具体的に教えてください。(300字程度)】私は「どの役割でも組織・チーム全体に貢献していくこと」を大切にしたいと考えています。大学◯◯年生の時、◯◯科同期と演奏会企画・運営に、準備期間を含め◯◯年間取り組みました。活動の途中で起きた問題に対し、私は全体...
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人材・教育
人材(派遣・紹介)
キャリアデザインセンター
22年卒
営業職
22年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
非公開 | 文系
【学生時代に一番頑張ったこと】大学時代は、所属する◯◯の若手育成に注力した。当道場では若手不足が最大の問題であった。私自身、15年間の◯◯人生を通じて大怪我や試合のトラウマ、学業との両立等、◯◯を遠ざけた経験が複数あったため、境遇の近い後輩の悩みを解決することで若手不足を改善できると考え取り組んだ。具体的には大学生有段者2...
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人材・教育
人材(派遣・紹介)
マイナビ
22年卒
総合職コース
22年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
非公開 | 文系
【【1】自身に影響を与えた出来事を幼少期から振り返り時系列で記入(600字)】・小学校:背が低く常に先生の目の届く場所にあり、真面目な児童に。「人の話は目を見て聞く」という教えを忠実に守る。 ・中学3年:2週間◯◯ホームステイ。人見知りだが、毎日ホストファミリーの友達に会う。英語を流暢に話したい、海外の歴史や文化、国際関...
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人材・教育
教育
学校法人 同志社 同志社大学
21年卒
事務系
21年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
非公開 | 文系
【学生時代に頑張ったこと、その中で苦労して乗り越えたこと、得られたこと】大学の学業を一番に頑張りました。私は学業のモチベーションにしたいという思いと高い学費を払って大学へ通わせてくれる親に少しでも恩返しをしたいという思いから、成績優秀者への奨学金の獲得を目標にしてきました。しかし、受給対象者は成績上位者◯%(約◯人中◯人)...
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人材・教育
教育
公文教育研究会(KUMON)
21年卒
総合職
21年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
非公開 | 文系
【目標を持って取り組み、自分がもっとも成長できたと思う経験を教えてください。(350字以内)】自分がもっとも成長できたと思う経験は、アルバイト先におけるクレーム対応です。アルバイト先の◯◯◯◯◯◯でシフトの店舗運営を行う◯◯◯◯◯◯になる際、お客様にご納得いただけるようなクレーム対応を実現することを目標の1つに挙げていまし...
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人材・教育
教育
学校法人 龍谷大学
20年卒
企画系※総合職へ統合
20年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
非公開 | 非公開
【学業で最も力を入れた内容や科目とその成果についてお書きください】私は卒業研究を行う上で英語論文の読み込みと◯◯学に最も力を入れ、大学生の生活習慣に関わる研究の成果を残せました。私は「◯◯が大学生の◯◯の質に与える影響」というテーマで卒業研究を行っています。この研究を行う上で、英語の先行論文を◯◯本以読みました。また、研究...
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人材・教育
教育
学校法人 学習院
20年卒
事務系総合職
20年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
非公開 | 文系
【あなたが学生時代に注力していたことを円グラフで表し、説明してください。】(1)専門分野に関連する授業や学びを深められる実践的な授業を履修し熱心に取り組みました。 (2)◯◯サークルでは「お客さんに楽しんでもらいたい」という思いで◯◯に向けて練習に励みました。 (3)勉強を教えるだけでなく、信頼できる話し相手になれるよ...
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人材・教育
教育
国立大学法人 岡山大学
20年卒
事務系
NO IMAGE
20年卒
エントリーシート(ES)
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本選考
岡山大学大学院 | 文系
【就職活動を行う上で重要視していることは何ですか。また、それを踏まえて、なぜ「岡山大学」を志望するのか、就職先として「岡山大学」に興味を持ったきっかけも含めて教えてください。】次の世代を担う子どもたち、学生の成長に貢献できるかどうかということを重要視しています。目まぐるしく変化する社会に対して、変化に対応し、時代、日本、世...
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人材・教育
教育
ベネッセコーポレーション
20年卒
総合職
20年卒
エントリーシート(ES)
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本選考
非公開 | 非公開
【当社への志望動機をお書きください。(400字以内)】私が貴社を志望する理由は、「教育を通して子どもの可能性の開花に貢献したい」という想いがあるからだ。これは予備校でのアルバイトで、生徒に本気で向き合い成長に寄与したことにやりがいを強く感じたことがきっかけだ。さらに、大学で教育が子どもや社会に与える影響の大きさを学び、教育...
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人材・教育
教育
東京都公立大学法人(旧:公立大学法人 首都大学東京)
19年卒
正規職員【事務】
内定
19年卒
エントリーシート
/
本選考
非公開 | 非公開
【公立大学法人首都大学東京を志望した動機を教えてください】学生が新しい体験をする機会を作ることで学生の可能性を広げるサポートをしたいと考え大学業界を志望します。所属する◯◯サークルで◯◯と関わることで教育に興味を持ちました。なかでも様々な可能性に溢れた大学生のサポートがしたいと考え大学職員を志します。また、貴校は公立大学法...
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人材・教育
人材(派遣・紹介)
スタッフサービス・ホールディングス
19年卒
総合職
内定
19年卒
エントリーシート
/
本選考
非公開 | 文系
【長所と短所】私の短所はリーダーシップが取れない点です。しかし客観的に周囲を見渡し足りない部分を補ったり細かい所まで気を配ることができます。その長所を生かしチームの中ではサポート役に徹します。大学時代に所属していた◯◯サークルにおいて、ユニフォーム製作や新入生歓迎の広告を作る際には色彩面、金銭面、日時設定などについて各企業...
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人材・教育
教育
学校法人 三幸学園(グループ採用)
19年卒
総合職
内定
19年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
非公開 | 非公開
【学生時代に力を注いだことをご記入ください。(学業・部活・サークル・アルバイト・ボランティア活動など)(300文字以下)】私が学生時代に力を入れていることは、塾でのアルバイトで、生徒のサポートを行うことです。大切にしていることは、生徒と積極的にコミュニケーションをとることです。卒業させた生徒に「◯◯さんがよく話をきいてくれ...
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人材・教育
人材(派遣・紹介)
パソナグループ
18年卒
営業部門
内定
18年卒
エントリーシート
/
本選考
非公開 | 非公開
【入社後チャレンジしたいことまたはパソナグループを通してどのように社会貢献していきたいですか。】私は仕事を通して、「人や地方の可能性を広げ、より良い人生や社会を形成する助けとなりたい」と考えている。 まずキャリアコンサルティング業務にて、一人でも多くの方々の自立をサポートする仕事をしたい。なぜなら元来人と付き合うのが好き...
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人材・教育
人材(派遣・紹介)
マイナビ
24年卒
コーポレートコース
内定
24年卒
エントリーシート
/
本選考
非公開 | 文系
【自分史】・生まれてすぐ◯◯に居住。◯◯◯◯の◯◯◯◯で頻繁に◯◯と間違えられる。 ・幼稚園でピアノ始める。後に中高で伴奏者を6年間担当。 ・小学生ではテレビのCMを覚えすぎて親から「◯◯◯◯」と呼ばれる。 ・小学校で吹奏楽部に入部。◯◯を始める。 ・受験をし、◯◯◯◯に入学。◯◯部に入部し、人生で...
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人材・教育
教育
学校法人東洋大学
23年卒
営業系※学校職員(総合職)へ統合
23年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
非公開 | 非公開
【所属ゼミ名・卒論/研究テーマ】◯◯ゼミ 【メディアミックス戦略について】 【一番印象に残った科目】マーケティング論 【一番熱心に取り組んだ活動】◯◯◯◯で取り組んだ『生徒が楽しんで勉強できる環境づくり』です。 【自己PR】私の強みは『人のニーズを捉え、具現化していく力』です。これは、予備校のアルバイトで取り組んだ『生徒...
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人材・教育
人材(派遣・紹介)
日本教育クリエイト
23年卒
総合職 ※現在募集なし
NO IMAGE
23年卒
エントリーシート
/
本選考
非公開 | 文系
【志望動機】私は、仕事を通して人々が生き生きと仕事をする社会づくりに貢献したいと考えています。そのため、働くことに対して前向きになれるようサポートをすることで生き生きと働く人を増やすことに直接関わることのできる人材業界を志望しております。大学1年生の時からカフェで接客のアルバイトをしており、後輩の育成を通して、同じ目線に立...
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