人材・教育のES・体験談一覧

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副業界を選択人材（派遣・紹介） 教育

3305件 のES・体験談

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人材・教育 人材（派遣・紹介）

スタッフサービスエンジニアリング

26年卒

技術職・研究開発職

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内定

26年卒 エントリーシート / 本選考

大学非公開 | 理系

【学業、ゼミ、研究室などで取り組んだ内容】私の研究は、ビデオを見ている時の活動を分析することです。具体的には、動画の特徴を深層学習モデルを使って抽出し、しんけい活動データを比較するために線形回帰モデルを用いました。この研究では、最初に使用した深層学習モデルがデータセットにうまく適合しなかったため、一時的に研究が停滞しました...

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人材・教育 教育

学校法人　國學院大學

26年卒

専任事務職（総合職）

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26年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文系

【現在の日本の教育において、あなたが課題と考えるものをひとつ挙げ、なぜそれを課題と考えるのか、記入してください。（800字）】私が課題と考えるのは「画一的な評価制度」である。日本の学校教育におけるカリキュラムは、今もなお学力向上を目的とした知識習得が中心の“詰め込み教育”に偏っている。そのため、多くの教育現場では、定期試験...

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人材・教育 教育

学校法人東洋大学

26年卒

学校職員（総合職）

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26年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文系

【自己PR（200字以内）】私は他者のために全力で行動できる。この力は◯◯マネージャーとして部員◯◯名の成長を支えた経験にて培われた。大学から初めて◯◯に携わったため初めはマネージャー業務の理解に精一杯だったが、選手が目標に向けて努力する姿を見て、選手を一番近くで支えたいと心を動かされた。天候不順でも練習に率先して付き添う...

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人材・教育 教育

学校法人　立教学院

26年卒

事務総合職

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26年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文系

【志望理由（800字）】私が貴学を志望する理由は2つある。1つ目は、「◯◯」事業を推進する姿勢に強く惹かれたからだ。貴学のインターンシップに参加し、他の学生や職員の方々との関わりを通じて大学職員のやりがいや貴学の特色について理解を深める中で、貴学の事業計画に興味を持った。私は、大学での学びを通じて、スポーツが持つ人と人をつ...

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人材・教育 教育

学校法人　龍谷大学

26年卒

総合職

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26年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文系

【自己PR】【課題解決能力】高校生対象の学習塾で講師をしていた際、保護者面談で「家庭での学習状況がわからない」という不安の声を受け、生徒の学習状況を講師間や保護者と共有する仕組みを、自らLINE WorksやGoogleスプレッドシートを活用して構築しました。勤務日以外にも生徒の学習状況を確認し、小テストや課題を設け、その...

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人材・教育 人材（派遣・紹介）

クイック

26年卒

コンサルタント

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26年卒 エントリーシート（ES） / インターンシップ選考

大学非公開 | 文理非公開

【学生時代に頑張ったことは何か？】私が学生時代に頑張ったことは、部活動です。中学１年生から高校３年生まで、陸上部に所属していました。走幅跳で県大会に出場することを目標に日々練習に励んでいました。しかし、中学３年生の春に腰椎椎間板ヘルニアを発症してしまい、県大会を目指すどころか運動すらできなくなってしまいました。それでも夢を...

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人材・教育 人材（派遣・紹介）

スタッフサービス・ホールディングス

26年卒

総合職

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インターン選考通過

26年卒 エントリーシート（ES） / インターンシップ選考

大学非公開 | 文理非公開

【学生時代に頑張ったことは何か？】私が学生時代に頑張ったことは、部活動です。中学１年生から高校３年生まで、陸上部に所属していました。走幅跳で県大会に出場することを目標に日々練習に励んでいました。しかし、中学３年生の春に腰椎椎間板ヘルニアを発症してしまい、県大会を目指すどころか運動すらできなくなってしまいました。それでも夢を...

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人材・教育 教育

学校法人　慶應義塾

26年卒

事務系専任職員（新卒）

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26年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文系

【「慶應義塾職員」を志望する理由を、具体的に説明してください。（500字以内） 】私が貴学を志望する理由は、「実学の精神」に深く共感し、実学を通じて社会課題を解決する力を養うことができる教育により実社会で生き生きと活躍する人材育成に寄与している点に強く魅力を感じたからだ。私は大学で、スポーツ実践を通じて協調性や探求心など社...

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人材・教育 人材（派遣・紹介）

パソナグループ

26年卒

総合職

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26年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文理非公開

【ご自身を表す一言をご記入ください】人のために頑張りながら効率的に動く　【その一言で表した理由】私のモチベーションの源泉として、人のために行動することにあるからです。特に、◯◯屋のアルバイトで品出しに関するマニュアルを作成した時に発揮されたと考えています。後輩スタッフから受けた相談をきっかけに、場面ごとに効率的な優先順位の...

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人材・教育 人材（派遣・紹介）

パーソルキャリア

26年卒

プロダクト企画コース※ビジネスコースへ統合

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26年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文系

【学生時代に目的志向で熱量高く取り組んだ経験の概要を1つご入力ください。 ※部活・バイト・長期インターンシップなど、ジャンルは不問です。】大学受験予備校のアルバイトにおいて、既存の指導方法に付加価値をつけ、生徒一人ひとりに合わせて寄り添うことで、志望校合格に導くことができるよう全力を尽くした。　【前項でご入力いただいた経...

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人材・教育 人材（派遣・紹介）

パソナグループ

26年卒

総合職

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内定

26年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文理非公開

【ゼミ／研究室（研究内容）（50字以下）】企業の事業戦略や差別化戦略の是非に対して、実企業の状況を踏まえビジネスモデル分析をかけて学んでいる。　【趣味・特技（100字以下）】ドラマや映画鑑賞、アーティストのライブ観戦を趣味として楽しんでいる。また特技は11年間続けている◯◯で、所属するサークルの他に地域の練習会にも参加する...

12人の方が「参考になった」と言っています。

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人材・教育 教育

学校法人　法政大学

26年卒

専任職員（総合職）

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26年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文系

【学生時代に最も力を入れたことについて具体的なエピソードをご記入ください。（400字） 】他者のために全力で行動できる強みを活かし、◯◯部マネージャーとして部員◯◯名との「信頼関係構築」に尽力した。大学から初めて◯◯に携わった私は入部当初、マネージャー業務と競技特性を理解するのに精一杯だった。しかし、どんな時もマネージャ...

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人材・教育 教育

東京都公立大学法人（旧：公立大学法人　首都大学東京）

26年卒

正規職員【事務】

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26年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文系

【自己PR（400字以内）】私は、人との交流を通して自ら「こと」に向き合える人間だ。これは、留学等を経た大学での学習に現れていると考える。私は、大学入学当初にとある○○人留学生と出会い、彼女と上手く会話ができないことに悔しい思いをした。そこで、在学中に○○語を習得するという目標を掲げ、学習に励んだ。まず、自宅で行える中国語...

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人材・教育 教育

トライグループ

26年卒

総合職

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26年卒 エントリーシート / 本選考

大学非公開 | 文理非公開

【志望動機】将来、学習環境における地域格差をなくしたい。教育業界では人材不足に対して、タブレット導入が進んでいるが、学生が最大限に活用できていない現状に課題があると考える。私は学部時代より塾講師をしており、そこで実際にデジタル化の施策を遂行するにあたって、教育業界におけるデジタル化の重要性を感じた。また、他の生徒や講師の方...

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人材・教育 教育

学校法人 同志社 同志社大学

26年卒

大学職員

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26年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文系

【学生時代に最も力を入れたこと（注：社会人の方は卒業後から現在までの取り組み）は何ですか。またその中で苦労したことと、それを乗り越えるためにどのような工夫をしたのか具体的に記述してください。（回答必須、800文字まで）】学生時代に頑張ったことは、◯◯サークルで班長を務め、チームの成長を支えたことです。私たちは大賞獲得を目標...

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人材・教育 人材（派遣・紹介）

パソナグループ

26年卒

総合職

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内定

26年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

同志社大学 | 文系

【ご自身を表す一言をご記入ください。（50字以下）】天真爛漫で好奇心旺盛なチャレンジャー　【その一言で表した理由をご記入してください。（150字～300字）】私は好奇心旺盛で、新しい挑戦に楽しんで取り組む性格です。大学では◯◯サークルに入会し、積極的に多くの人と交流を深める中で、次第にサークルの「ワクワク」を提供する側にな...

7人の方が「参考になった」と言っています。

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人材・教育 教育

東京都公立大学法人（旧：公立大学法人　首都大学東京）

26年卒

正規職員【事務】

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26年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文理非公開

【あなたの「自己PR」・「学生時代の取り組み」を東京都公立大学法人でどう活かしていきたいか、あなたの考えを教えてください。】私は、地域連携を通じて、学生が実社会と関わりながら学びを自分の言葉で表現し、社会へと発信していけるような機会を広げていきたいと考えています。私はゼミ活動で、◯◯を対象に来館者アンケート調査を行い、観光...

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人材・教育 教育

国立大学法人 福井大学

26年卒

常勤職員

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26年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文系

【大学職員を志望する理由と、その中でも本学を志望した理由を教えてください。（目安300字程度、上限400字）】私は、貴学の「福大ビジョン2040」に掲げられた「学生のキャンパスライフの質向上」や「学びの母港構築」に共感し、志望いたしました。支援を受ける側だけでなく、担う側としても成長できる環境づくりに力を入れている点に魅力...

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人材・教育 人材（派遣・紹介）

パソナグループ

26年卒

総合職

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内定

26年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

明治大学 | 文系

【ゼミ／研究室】人事労務管理　【趣味】趣味：アカペラ　【インターン／課外活動】株式会社◯◯　【自身を表す一言】負けず嫌い　【その一言で表した理由】私は自身を表す言葉として「負けず嫌い」を選んだ。それは、常に現状に満足せず、他者に負けたくないという強い思いを持ち続けてきたからである。悔しさを感じたときこそ最も燃え、必ず成長し...

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人材・教育 教育

学校法人　法政大学

26年卒

専任職員（総合職）

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26年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文理非公開

【学生時代に最も力を入れたことについて具体的なエピソードをご記入ください。（400文字以下）】【ボランティア活動】◯◯人の仲間と共に、企画から運営まで従事している。中高時代同じクラスメイトと過ごしてきた私は、「もっと違う考えや価値観を持つ人々と広く交流したい！」と思い活動を始めた。中でも、グッズ企画に注力した。当初出した1...

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人材・教育 人材（派遣・紹介）

マイナビ

26年卒

総合職コース

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26年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文系

【ご自身に影響を与えた出来事について、幼少期から振り返り時系列でご入力ください。 ※簡単に記入できる範囲で構いません。】・2003年誕生。 ・幼稚園から◯◯を始める。◯◯に出るも受賞には届かず、人生で初めての挫折を味わう ・中学で◯◯に所属。 ・中学であまり良い成績を残すことができなかったのが悔しく、高校で再チャレ...

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人材・教育 教育

学校法人 近畿大学

26年卒

事務系総合職

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26年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文系

【趣味・特技等】大好きなゲームについて「英語が読めない」「文化的な背景がわからない」と悩むファンが多いことを知り、解説誌を自主制作しました。作品への愛を伝えるだけでなく、誰もがより深く楽しめることを目指し、企画から編集・頒布まで自ら手がけました。SNSでファンの「知りたいこと」を調査し、専門用語や文化背景をわかりやすくし、...

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人材・教育 人材（派遣・紹介）

マイナビ

26年卒

総合職コース

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26年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文理非公開

【ご自身に影響を与えた出来事について、幼少期から振り返り時系列でご入力ください。 ※簡単に記入できる範囲で構いません。】・小学校でピアノに出会う。 ・中学でハンドボール部に入ったがレギュラーになれず ・高校では陸上部に入部 ・第二志望の大学に入学したが、サークルや友人のおかげで充実感を得られている ・サークルメンバー...

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人材・教育 教育

学校法人　専修大学

26年卒

事務職（総合職）

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インターン選考通過

26年卒 エントリーシート（ES） / インターンシップ選考

早稲田大学 | 文系

【あなたが１日仕事体験に応募する理由や期待することを教えてください。】私は留学の際、大学職員の方々の厚いサポートのおかげで安心して日本を旅立ち、留学生活を送ることができた。その経験から、学生を支える仕事に対する強い関心を持つようになり、大学職員の仕事に魅力を感じるようになった。特に、大学職員は学生の成長を直接支援するだけで...

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人材・教育 人材（派遣・紹介）

ネオキャリア

26年卒

コンサルティング職

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内定

26年卒 エントリーシート / 本選考

大学非公開 | 文系

【実現したいビジョンを教えてください。（350字）】私が実現したいビジョンは、国内外問わず人々の挑戦に伴走し、目標実現を支援するとともに、挑戦を望むすべての人に活躍の場を提供することだ。学生時代、◯◯で小学生に日本語教育ボランティアを行い、子どもたちが日本語や日本文化に興味を持ち、将来の夢を語る姿に触れ、自分の活動が誰かの...

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