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人材・教育のES・体験談一覧

人材・教育の企業の就職活動の体験談やESの一覧です。先輩内定者が実際に体験した人材・教育の企業の就活のポイントや内容が体験談として多数投稿されています。エントリーシート、WEBテストや筆記試験、グループディスカッション、面接、インターン、などの一連の選考ステップを網羅して一挙に公開!。志望企業の選考を受ける前に必読です。体験談はワンキャリア会員でなくともすべて閲覧いただけます。
15036件 のES・体験談
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人材・教育 教育

公文教育研究会(KUMON)

26年卒
総合職
公文教育研究会(KUMON)

26年卒 エントリーシート(ES) / 本選考

大学非公開 | 文理非公開
【目標を持って取り組み、自分がもっとも成長できたと思う経験を教えてください。】中学、高校時代の日々の自学自習での経験です。勉強時間は確保していたにも関わらず、成績が向上せず、やる気が次第に失われていきました。原因は、課題を明確にせず漠然と勉強をしていたことだと考えました。改善のため目標設定と現状把握が必要だと考え、手帳を活...
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人材・教育 教育

学校法人角川ドワンゴ学園

26年卒
総合職(教員/職員/メンター)
学校法人角川ドワンゴ学園

26年卒 オンライン説明会開催中! / 説明会

大学非公開 | 文理非公開
【説明会の具体的な内容】企業の説明、学園にどのような学習コースがあるか、どのような授業の特徴があるか、福利厚生やジョブローテーションについて説明されました。 【説明会前の企業・業務・社員に対するイメージ】元々インターンとして働いていたため、明るい方が多い印象がありました。 【説明会後の企業・業務・社員に対するイメージ】変わ...
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人材・教育 教育

LITALICO

26年卒
LITALICOワークス
LITALICO

26年卒 インターンシップ / インターンシップ

大学非公開 | 文系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】あるペルソナの状況を参考に困りごとをグループで出し合った後、そのなかのひとつに着目してその困りごとを軽減して「働く」をサポートできるようなプログラムを考えます。フィードバック・まとめのあと、座談会の時間があります。 【ワークの具体的な手順】ペルソナの困りごとや理想状態の整理...
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人材・教育 人材(派遣・紹介)

パーソルテンプスタッフ

26年卒
研究職
パーソルテンプスタッフ

内定

26年卒 先輩社員から研究職で働くことを学ぶオンライン仕事体験1day / 本選考

大学非公開 | 理系
【会場到着から選考終了までの流れ】指定のURLから入室し、企業説明のあとに4〜5人の学生でブレイクアウトルームに移されグループワークを行った。終了後、フィードバックがあり退出。 【ジョブで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】実際に研究職として派遣されている比較的若手の先輩社員のお話を聞くことができる。社会人になってからのギ...
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人材・教育 人材(派遣・紹介)

パーソルテンプスタッフ

26年卒
研究職
パーソルテンプスタッフ

内定

26年卒 内定 / 本選考

大学非公開 | 理系
【承諾/辞退理由の詳細】他に志望度の高い企業に内定を頂いたため。 【採用人数・倍率】多いと思う 【内定者の採用大学・学歴】不明 【自分以外の内定者の属性(体育会、学生団体、留学、長期インターン、ボランティアなど)】不明
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人材・教育 人材(派遣・紹介)

パーソルテンプスタッフ

26年卒
研究職
パーソルテンプスタッフ

内定

26年卒 最終面接 / 本選考

大学非公開 | 理系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】おそらく中間管理職で現場の人 【会場到着から選考終了までの流れ】指定のURLから入室、終了後退出 【質問内容】志望理由 学部時代に頑張ったこと:実験、部活動(深堀) 部活動について リーダー経験について:部活でキャプテンをしていた(深堀) 研究内容を分野外にもわかるよう...
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人材・教育 人材(派遣・紹介)

パーソルテンプスタッフ

26年卒
研究職
パーソルテンプスタッフ

内定

26年卒 WEBテスト / 本選考

大学非公開 | 理系
【試験科目】言語・非言語・性格 【各科目の問題数と制限時間】言語20分、非言語30分程度 【対策方法】参考書や夏のインターンで他の企業を受けることで対策になった。
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人材・教育 人材(派遣・紹介)

パーソルテンプスタッフ

26年卒
研究職
パーソルテンプスタッフ

内定

26年卒 リクルーター面談 / 本選考

大学非公開 | 理系
【経緯】7月にイベントに参加したことで早期選考を受けられた。早期選考は一次面接が免除で、その代わり面談という形で人事の方とお話しした。 早期選考はこの企業のイベント(説明会やオンライン仕事体験)やカジュアル面談に参加した人限定で、私はオンライン仕事体験に参加していた。 【会場到着から選考終了までの流れ】メールで送られてき...
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人材・教育 人材(派遣・紹介)

パーソルテンプスタッフ

26年卒
研究職
パーソルテンプスタッフ

内定

26年卒 エントリーシート / 本選考

大学非公開 | 理系
【志望理由】私は前所属、そして現在にいたるまでバイオ医薬や中分子医薬に関する研究を行ってきました。そのため自分のバックグラウンドやスキルを活かせる製薬業界にて、研究を続けたいと強く思っています。カジュアル面談や仕事体験イベントを通して、御社は、提携先企業の3割が製薬企業であることや、メーカー社と違い実験にずっと携わることが...
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人材・教育 人材(派遣・紹介)

ライク

27年卒
総合職
ライク

27年卒 インターンシップ / インターンシップ

大学非公開 | 文系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】「求職者に最適な仕事を提案する」という営業職の課題に、グループで取り組んだ。4つの案件の中から、求職者であるAさんに最も最適な仕事を選び、プレゼン形式で提案するという内容であった。4人だったので、2・2に分かれてグループで取り組んだ。 【ワークの具体的な手順】まずは、求職者...
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人材・教育 教育

学校法人 立教学院

26年卒
事務総合職
NO IMAGE

インターン選考通過

26年卒 エントリーシート / インターンシップ選考

大学非公開 | 文系
【今回のセミナーの志望理由】貴学のキリスト教に基づく人間教育に興味を持ち、職員としてのやりがいや業務内容について理解を深めたいと思い、参加を希望する。 私が大学業界に興味を持ったきっかけは、部活動や◯◯課程、◯◯でのボランティア活動を通して多くの人と関わることの楽しさや教育の魅力を味わったことである。これらの経験を通して...
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人材・教育 教育

学校法人 立教学院

26年卒
事務総合職
NO IMAGE

26年卒 インターンシップ / インターンシップ

大学非公開 | 文系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】1) アイスブレーク 「なぜ、働くのか?」について。 (2) 講義・グループディスカッション【1】 学校(大学)を取り巻く環境が今、直面していることは何か、これからの学校の有り方や理想像についてグループで考える。 (3) 講義・グループディスカッション【2】 学校...
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人材・教育 人材(派遣・紹介)

ジェイ エイ シー リクルートメント

26年卒
リクルートメントコンサルタント
ジェイ エイ シー リクルートメント

26年卒 インターンシップ説明会・選考会 / インターンシップ選考

大阪公立大学大学院 | 文系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】人事の方と営業の方がいらしたと思います。 【会場到着から選考終了までの流れ】会社の説明会ののちインターンシップの説明。その後グループ面接。 【質問内容】大学生活で頑張ったことを説明してください。 大学生活では会長という立場からサークルの運営を頑張りました。前年の会長より委任さ...
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ジェイ エイ シー リクルートメント

26年卒
リクルートメントコンサルタント
ジェイ エイ シー リクルートメント

26年卒 インターンシップ / インターンシップ

大阪公立大学大学院 | 文系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】チームに分かれて二日間にわたりToB、ToCの領域の人材コンサルタントとしての仕事を体験する。具体的には、CAとしてハイクラス転職を希望する求職者への企業の提案を、様々な質問を通じて背景理解を行い提案。RAとして人事や社長と話をし、中途採用を必要とする経緯や経営状態など様々...
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人材・教育 人材(派遣・紹介)

パーソルキャリア

27年卒
ビジネスコース(ビジネス総合・プロダクト企画・新規サービス企画)
パーソルキャリア

27年卒 約4000人の就活を支援した人事直伝!自己分析を論理的に深める方法 / 説明会

大学非公開 | 文系
【説明会の具体的な内容】事業内容 自己分析をトピック1〜5で詳しく説明していただいた。 【説明会前の企業・業務・社員に対するイメージ】人材紹介や求人広告に強みを持っている企業 【説明会後の企業・業務・社員に対するイメージ】イメージ通りだった。 社員の雰囲気を感じ取ることができた。 【このイベントを通しての感想】自己分析...
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人材・教育 教育

国立大学法人 東北大学

26年卒
事務系
NO IMAGE

インターン選考通過

26年卒 エントリーシート / インターンシップ選考

大学非公開 | 文理非公開
【本インターンシップに参加する目的・学びたいことを300文字以内で記入ください。】現在大学在学中の身でありますが、学生としての立場とは異なって、職員としての立場からの大学というものの組織の中身をより深く学びたいと考えました。また、業務のDX推進プロジェクトに特に興味があります。ChatGPTサービスを利用して、最新の情報技...
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人材・教育 教育

国立大学法人 東北大学

26年卒
事務系
NO IMAGE

26年卒 インターンシップ / インターンシップ

大学非公開 | 文理非公開
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】1日目:アイスブレイク、自己紹介など 2~4日目:グループワーク、中間発表 5日目:最終発表(1チーム発表時間20分、質疑応答10分) 課題内容:自由選択型(いくつかテーマがあり、チームごとに選択した) 【ワークの具体的な手順】座学→テーマ決め→グループワーク→発表準...
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人材・教育 教育

学校法人 学習院

26年卒
事務系総合職
NO IMAGE

26年卒 【学校法人学習院】オンライン説明会 / 説明会

大学非公開 | 文理非公開
【説明会の具体的な内容】学習院、職員としての仕事の紹介(学習院とは?学習院職員の仕事とは?求める人材とは?)、質疑応答 【説明会前の企業・業務・社員に対するイメージ】都心にあるアクセスのよい大学のイメージ。 【説明会後の企業・業務・社員に対するイメージ】幼稚園から大学までの一貫教育、少人数教育、歴史と伝統がある大学といった...
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人材・教育 教育

トライグループ

26年卒
総合職
トライグループ

内定

26年卒 エントリーシート(ES) / 本選考

上智大学 | 文系
【志望の動機】私はもともと教育業界に興味があり、大学在学中に同期の紹介で貴社の個別塾のアルバイトを経験した。その中で、勉強の知識を教えるだけでなく、生徒一人ひとりの悩みを聞き、一緒に解決策を考えることにやりがいを感じた。また、その内容を教室長に共有し、生徒の将来のためにどのようなサポートができるかを協力して考える中で、教育...
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日本保育サービス

26年卒
放課後児童支援員
NO IMAGE

内定

26年卒 内定 / 本選考

立教大学 | 文系
【承諾/辞退理由の詳細】当初はやりたい職種であったが、児童福祉の中でも児童発達支援のほうに興味が向いてしまったため。また、給与アップがあまり見込めなかった。 【採用人数・倍率】わかりませんが、4月の時点で枠が埋まってきているという話を聞きました。 【内定者の採用大学・学歴】わかりません。 【自分以外の内定者の属性(体育会、...
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人材・教育 教育

日本保育サービス

26年卒
放課後児童支援員
NO IMAGE

内定

26年卒 最終面接 / 本選考

立教大学 | 文系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】人事の男性の方 【会場到着から選考終了までの流れ】到着して受付の方に部屋に案内してもらい、面接開始 面接後はオフィスを紹介してもらい、終了 【質問内容】・志望動機 → 私は、子どもたちの好きなことやなりたいものを見つける支援を重視するという御社の姿勢に共感し、御社を志望して...
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人材・教育 教育

日本保育サービス

26年卒
放課後児童支援員
NO IMAGE

内定

26年卒 一次面接 / 本選考

立教大学 | 文系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】人事の30代くらいの男性 【会場到着から選考終了までの流れ】オフィス到着後担当の方を呼び、案内してもらって面接開始。面接後にオフィス見学。 【質問内容】・志望動機 → 私は、子どもたちの好きなことやなりたいものを見つける支援を重視するという御社の姿勢に共感し、御社を志望してい...
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日本保育サービス

26年卒
放課後児童支援員
NO IMAGE

内定

26年卒 説明会 / 本選考

立教大学 | 文系
【内容】・会社概要 ・働き方 ・募集要項 【注意した点・感想】一対一の説明会だったため、会話をするような雰囲気の説明会であった。 話しかけられてもすぐ答えられるように、よく話を聞いた。事前に質問を考えておくと最後たくさん聞けたかもと思った。とくに注意する点はない。
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人材・教育 教育

東京都公立大学法人(旧:公立大学法人 首都大学東京)

26年卒
正規職員【事務】
NO IMAGE

26年卒 エントリーシート(ES) / 本選考

大学非公開 | 文系
【あなたの「自己PR」・「学生時代の取り組み」を東京都公立大学法人でどう活かしていきたいか、あなたの考えを教えてください。】私の強みは「業務の効率化」と「協調性」です。学生時代には担当として、アナログで行われていたをデジタル化しました。具体的には、ExcelやGoogleフォームを活用した資金管理、専用のLINEグループで...
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人材・教育 教育

学校法人 埼玉医科大学

26年卒
総合職(事務員)
NO IMAGE

26年卒 エントリーシート(ES) / 本選考

大学非公開 | 文系
【志望動機】医療は社会において人々を救う重要な役割を担っており、やりがいと魅力を感じています。家族が入院した際医療機関から多くのサポートを受けその際に医療業界に携わりたいと考えました。大学時代2つの団体で会計を担当し組織の運営を陰ながら支える役割を担っていました。この経験から円滑な運営をサポートすることの重要性を学び、組織...
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