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IT・通信 インターネット・Webサービス

エムティーアイ

26年卒

総合職

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26年卒 2次面接 / 本選考

大学非公開 | 文系

【面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）】人事と現場社員　【会場到着から選考終了までの流れ】オンラインのため無し　【質問内容】自己PRを兼ねた自己紹介とガクチカ、自分の好きなこととそれに対する向き合い方、就活の軸、入社後にやりたいことなど、過去の経験から将来像まで性格の部分を重点的にみられる質問だった。一つの質問に対し...

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IT・通信 インターネット・Webサービス

エムティーアイ

26年卒

総合職

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26年卒 1次面接 / 本選考

大学非公開 | 文系

【面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）】人事と現場で働く方　【会場到着から選考終了までの流れ】オンラインなのでなし　【質問内容】ガクチカ、他に見ている企業、就活の軸等聞かれました。志望理由は聞かれなかったが、他に見ている企業から派生してなぜうちなのかや就活の軸からうちに当てはまる部分はどこだと思うかといった部分がよく...

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金融 保険（生保・損保）

損害保険ジャパン

26年卒

職員（総合系[ブロック限定]）

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26年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文系

【趣味・特技（50文字）】趣味は観劇です。最近はハムレットを観に行きました。特技は○○から○○年間続けてきたバレーボールです。　【 学生時代に、最も力を入れた取組みについて、最も力を入れたと考える理由・活動期間・役割などを明確にしながら具体的に教えてください。（400文字）】未経験ながら大学で○○部に所属し、○○名の部員を...

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金融 銀行・証券

大和証券

26年卒

総合コース（広域エリア総合職）

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26年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文系

【当社及び選択したコース・職制を志望する理由をご記入ください。 ※ （400文字以内）】私には【金融の力で人の挑戦に伴走したい】という夢がある。〇〇〇サークルにて、主将として初級者が上達しやすい環境を整備することに奮闘した経験から、人の挑戦に伴走し共に成果を挙げることにやりがいを感じると知る。また、就職活動を通じて、リス...

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メーカー 食品・飲料

アサヒ飲料

26年卒

事務系コース

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26年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

明治大学 | 理系

【学生時代に力を入れたこと】大学の地域活性化プロジェクトで、○○県の伝統工芸と観光資源を組み合わせた手仕事ツーリズムの企画に挑みました。メンバーは進め方にも温度差があったため、まずは全員の期待をすり合わせることから始めました。小さなタスクを分担して、達成感を積み重ねてもらうことで責任感を醸成し、週に一度のミーティングで成果...

6人の方が「参考になった」と言っています。

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インフラ・交通 運輸・物流（陸運・海運・倉庫）

鈴与

26年卒

General Staff（G職）

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26年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文系

【あなたを表すフレーズを最大4つご記入ください。】・人を支えることに誇りを持つ ・日々努力し、一歩ずつ前進する ・課題発見と解決が得意 ・論理と感情のバランスが取れている　【以下に書きかけの言葉が並んでいます。 その言葉を見てあなたの頭に浮かんできたことを続けて、文章を完成させてください。 正解はありませんので、...

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メーカー 素材

住友電気工業

26年卒

事務系

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26年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文系

【大学カリキュラムで力を入れて取り組んだことを記載してください（400字）】私は「◯◯」という授業に注力した。以前受講した経営学の授業で、市場の変化に適応できた企業とできなかった企業の事例を学び、これらの企業の違いについて理解を深めたいと思い、この授業を履修した。この授業では、各自が企業を調べ、プレゼン形式で発表を行う機会...

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不動産・建設 総合不動産・デベロッパー

都市再生機構（UR都市機構）

26年卒

技術系総合職（建築系、土木系、造園系、電気設備系、機械(建築)設備系）

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26年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文理非公開

【あなた自身の強みを記述してください。（300字程度）】私は、関連機関との協議調整力がある。その強みを活かし、学園祭実行委員の◯◯担当リーダー補佐として、屋台企画の全参加者が満足する学園祭を実現させた。一昨年の反省を踏まえて昨年は「○○が○○する学園祭」を目標に、保健所との連携を○○ヶ月早め、団体との調整期間を確保した。各...

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メーカー 電機

ソニーグループ

26年卒

事務系コース：コーポレートスタッフ

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26年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文理非公開

【選んだコースで、あなたがソニーで取り組みたい内容について記述してください。（500 文字以内）】あらゆる事業に法的観点から携わり、貴社の製品価値や企業価値の向上に貢献したい。貴社は確かなテクノロジーを基盤にエンタメ性溢れる事業を展開しており、多種多様なビジネスに加え、新たな領域にも進んで挑戦している。プロジェクトにおいて...

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IT・通信 情報通信

KDDI

26年卒

業務系（OPENコース）

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内定

26年卒 内定 / 本選考

大学非公開 | 文理非公開

【承諾/辞退理由の詳細】第一志望業界の他社より内定をいただいたため。　【採用人数・倍率】不明　【内定者の採用大学・学歴】リクルーター推薦は東京一科と限定的だが、インターン経由は早慶〜成成明学と幅広かった。　【自分以外の内定者の属性（体育会、学生団体、留学、長期インターン、ボランティアなど）】OPEN(リクルーター推薦):高...

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IT・通信 情報通信

KDDI

26年卒

業務系（OPENコース）

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内定

26年卒 最終面接 / 本選考

大学非公開 | 文理非公開

【面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）】部長クラスの社員2名と若手人事社員1名　【会場到着から選考終了までの流れ】受付をすると待合室に誘導される。時間になると担当社員が待合室に呼びに来てくださる。終了後はそのまま帰宅。　【質問内容】・アイスブレイク ・自己紹介 ・志望理由とその深掘り ・他社と比べなぜKDDIか...

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IT・通信 情報通信

KDDI

26年卒

業務系（OPENコース）

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内定

26年卒 リクルーター面談 / 本選考

大学非公開 | 文理非公開

【経緯】最終面接の練習と銘打って面談が組まれた。選考要素がないことも明言された。　【会場到着から選考終了までの流れ】指定されたURLにて入室。終了後はそのまま退 室し解散。　【質問内容】・二次面接の感想とフィードバック ・最終面接に向けての不安解消 面接練習 ・就職活動の軸 ・志望動機 ・なぜ通信か ・他...

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IT・通信 情報通信

KDDI

26年卒

業務系（OPENコース）

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内定

26年卒 二次面接(リクルーター選考) / 本選考

大学非公開 | 文理非公開

【面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）】部長クラスの社員と若手社員(共に大学OB)　【会場到着から選考終了までの流れ】指定場所で待ち合わせし、オフィスに案内された。続いて会議室に案内され、面接。終了後、フィードバック。退室後はエントランスまで送ってくださった。　【質問内容】・アイスブレイク ・自己紹介 ・志望動機...

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IT・通信 情報通信

KDDI

26年卒

業務系（OPENコース）

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内定

26年卒 リクルーター面談 / 本選考

大学非公開 | 文理非公開

【経緯】二次面接の練習と銘打って面談が組まれた。選考要素がないことも明言された。　【会場到着から選考終了までの流れ】指定されたURLにて入室。終了後はそのまま退 室し解散。　【質問内容】・一次面接の感想とフィードバック ・二次面接に向けての不安解消 面接練習 ・就職活動の軸 ・志望動機 ・なぜ通信か ・他...

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IT・通信 情報通信

KDDI

26年卒

業務系（OPENコース）

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内定

26年卒 一次面接(リクルーター選考) / 本選考

大学非公開 | 文理非公開

【面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）】役職級の高年次社員と担当リクルーター(共に大学OB)　【会場到着から選考終了までの流れ】指定されたURLで入室し、終了後はそのまま退室し解散　【質問内容】・自己紹介 ・志望動機 ・志望動機についての深掘り ・なぜ通信か ・なぜKDDIか ・KDDIが行っていることにつ...

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IT・通信 情報通信

KDDI

26年卒

業務系（OPENコース）

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内定

26年卒 リクルーター面談 / 本選考

大学非公開 | 文理非公開

【経緯】一次面接の練習と銘打って面談が組まれた。選考要素がないことも明言された。　【会場到着から選考終了までの流れ】指定されたURLにて入室。終了後はそのまま退室し解散。　【質問内容】・ESの添削 ・就職活動の軸 ・志望動機 ・なぜ通信か ・他社比較(NTTドコモ、ソフトバンクと比べて) ・入社後やってみたいこと...

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IT・通信 情報通信

KDDI

26年卒

業務系（OPENコース）

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内定

26年卒 WEBテスト / 本選考

大学非公開 | 文理非公開

【試験科目】言語・非言語・英語　【各科目の問題数と制限時間】15分・15分・10分　【対策方法】よくあるWebテストであるため特に対策はしなかった。市販の問題集で対策可能。

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IT・通信 情報通信

KDDI

26年卒

業務系（OPENコース）

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内定

26年卒 エントリーシート / 本選考

大学非公開 | 文理非公開

【選択したコースでどのようなことを実現したいですか。そして、このコースで活かしたい自身の強みについてお答えください。(400字以下)】頻繁に発生している自然災害を鑑み、強大で安定した通信ネットワークの実現に貢献したい。◯◯◯◯年生の際◯◯県◯◯市に居住しており、当時発生した◯◯◯◯で被災した。その際、情報の入手が非常に困難...

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IT・通信 情報通信

KDDI

26年卒

業務系（OPENコース）

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内定

26年卒 リクルーター面談 / 本選考

大学非公開 | 文理非公開

【経緯】マイページに登録していると、OB面談の案内が来た。　【会場到着から選考終了までの流れ】指定場所で終了後カフェで面談。終了後解散。　【質問内容】世間話や就活の状況に関する質問が多かった。ガクチカなど面接チックな内容も聞かれたが、面談の内容がどれほど選考に影響しているかは不透明である。この面談でコンタクトをとった社員が...

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不動産・建設 建設

大成建設

26年卒

総合職（全国）

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26年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文理非公開

【「学生生活で得たもの」を1つあげ（30字以内）、それを得る為に最も力を入れた行動について具体的に述べてください。（最大350文字）】得たもの：関連機関との協議調整力 内容： 学園祭実行委員の◯◯担当リーダー補佐として、◯◯企画の全参加者が満足する学園祭を実現させた経験だ。 一昨年は◯◯団体が直前での企画変更を強いら...

3人の方が「参考になった」と言っています。

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商社 専門商社

富士フイルムイメージングシステムズ

26年卒

総合職（営業職・企画職・技術職・コーポレート職）

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26年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文理非公開

【学生生活においてご自身が胸を張って頑張ったと言えることを一つ挙げ、どのように工夫して取り組んだのか、ご記入下さい。※全半角350文字以内】塾講師のアルバイトで、生徒の成績向上及び講師評価の改善に努めた。はじめは経験や知識の不足から、生徒の成績が伸び悩むという課題に直面した。この状況を改善するため、考えられる問題点を全て書...

4人の方が「参考になった」と言っています。

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メーカー 素材

NGK（旧：日本ガイシ）

26年卒

技術系

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26年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 理系

【ご自身の長所を記入してください。（100文字以下）】継続力がある点です。TOEICの点数向上を目標として、単語帳を用いた学習を毎日継続して行い、覚えられなかった単語は翌日以降も繰り返し学習することで、点数をおよそ◯◯点上げることに成功しました。　【ご自身の短所を記入してください。（100文字以下）】優柔不断な点です。失敗...

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メーカー 電機

富士通

26年卒

JOBマッチングコース（ソリューションエンジニア）

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26年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 理系

【志望動機（600文字以内）】私がソリューションエンジニアを志望する理由は、人々の本質的なニーズを理解し最適な解決策を提供できる仕事だからだ。塾講師時代、やる気がなく他の生徒にいたずらをする子に苦戦していたが、雑談を通じて「勉強そのものでなく、強要されるのが苦痛」という本音を知った。そこで授業スタイルを柔軟に変えたところ、...

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メーカー 精密機械

オムロングループ

26年卒

営業・スタッフ職

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26年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文理非公開

【志望動機‐決済ソリューション（多様なキャッシュレスに対応）】学生時代の◯◯のアルバイト経験から日常の何気ない瞬間に笑顔を創ることにやりがいを感じた。海外に比べキャッシュレス決済の導入が遅れている日本において、企業の課題を分析し、それぞれのニーズに合った決済ソリューションを提案することで、生活者の日常の一瞬に快適さを届けた...

1人の方が「参考になった」と言っています。

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金融 保険（生保・損保）

三井住友海上火災保険

26年卒

プロフェッショナル社員（総合社員）（Global Leaderコース）

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26年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

上智大学 | 文系

【学生時代にもっとも力を入れたことを教えてください。（400文字以内）】高校最終学年時、現地の生徒と同じカリキュラムの中で全科目で最高評価を取ることを目指した。海外での生活は、言語面での壁が大きく、授業理解にも苦労したが、せっかく得た環境を無駄にしたくないという思いから、復習を習慣化した。教材に戻って分からない単語に印をつ...

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