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教育
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人材・教育
教育
学校法人 関西大学
22年卒
事務系職員
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22年卒
個人面接
/
本選考
大学非公開 | 文系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】役員 【会場到着から選考終了までの流れ】到着後、説明をうけて順番になったら面接室に呼ばれる 【質問内容】志望理由 何故関西大学なのか 関西大学の良い部分はどこか 関西大学の悪い部分はどこか なぜそう思ったのか どうやったら変えていけるか 併願状況 関西大学は何番目...
1
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人材・教育
教育
学校法人 関西大学
22年卒
事務系職員
NO IMAGE
22年卒
個人面接
/
本選考
大学非公開 | 文系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】中堅人事 【会場到着から選考終了までの流れ】zoomで3人程集められ説明を受けてから、ブレイクアウトルームに招待された。 【質問内容】エントリーシートの中から面接官の方から気になるエピソードをピックアップされて質問された。 具体的には、アルバイト、ゼミ、サークル、志望動機につ...
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人材・教育
教育
学校法人 関西大学
22年卒
事務系職員
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22年卒
集団面接
/
本選考
大学非公開 | 文系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】若手人事 【会場到着から選考終了までの流れ】zoomで9人程集まって説明を受けてからブレイクアウトルームにわけられる。 【質問内容】・自己PR ・志望動機 ・関西大学のいいところ ・どんな仕事をしたいか ・どんな強みを活かせるか ・最近のニュース ・最近興味を持った...
1
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人材・教育
教育
学校法人 関西大学
22年卒
事務系職員
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22年卒
WEBテスト
/
本選考
大学非公開 | 文系
【試験科目】文章理解、数的処理 【対策方法】SPI問題集
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人材・教育
教育
学校法人 関西大学
22年卒
事務系職員
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22年卒
エントリーシート
/
本選考
大学非公開 | 文系
【自己PPR】私の強みは、辛いことや困難に直面しても、諦めずに最後までやり遂げる「忍耐力」だ。私は高校生の頃、◯◯部に所属していた。3年間中で◯回程、約◯か月間にわたって◯◯になるスランプに苦しんだ。その際、部活をやめ、辛さから逃げたい気持ちと諦めたくない気持ちで葛藤した。しかし、「自分が諦めたら、仲間のモチベーションが下...
67
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人材・教育
教育
公文教育研究会(KUMON)
22年卒
総合職
22年卒
インターンシップ
/
インターンシップ
大学非公開 | 文系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】教室の様子のVTRを見た上で公文式の学習方法、教材の特徴についての意見交換、教室での具体的問題に対しての課題解決ワークを実施 ワーク後は各グループの代表者1人が発表し、社員の方々がフィードバックをする形式 【ワークの具体的な手順】VTRの視聴→教材の特徴についての意見交換...
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人材・教育
教育
学校法人金城学院
22年卒
事務・管理系
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22年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
大学非公開 | 文系
【≪金城学院≫の職員としてあなたが取り組みたいことを具体的にお書きください。】私は貴校で、気軽に参加できる国際交流の機会の普及や、留学に行く学生のための履修・就職支援制度の確立に取り組みたいです。私自身、海外研修に参加したり、学内での国際交流活動に参加したりする中で、自分にはない文化や価値観を知ることができました。この経験...
12
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人材・教育
人材(派遣・紹介)
日本パーソナルビジネス
22年卒
販売プロモーション職(地域限定型)
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22年卒
22卒WEB会社説明会 販売プロモーション職・オペレーター職編
/
説明会
大学非公開 | 文理非公開
【説明会の具体的な内容】事業内容、企業の特徴、募集職種の紹介、選考フロー、社員インタビュー。 【説明会前の企業・業務・社員に対するイメージ】人材派遣の会社 【説明会後の企業・業務・社員に対するイメージ】コールセンター業界・携帯業界へ特化しており、独自のノウハウを持っている。 お客様の問い合わせに対応する仕事。 販売...
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人材・教育
人材(派遣・紹介)
パソナグループ(グループ募集)
23年卒
戦略・管理部門 ※総合職へ統合
23年卒
インターンシップ
/
インターンシップ
大学非公開 | 文系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】ボードゲーム方式でパソナグループの歩んできた歴史や当時行った経営戦略について学ぶ。1チーム5、6人でそれぞれタイムキーパー、ファシリテーター、資料説明、ボード操作などを担当して行った。約3時間ほど行った。 【ワークの具体的な手順】社員の方々が会社の歴史を説明し、ターニングポ...
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人材・教育
人材(派遣・紹介)
パソナグループ(グループ募集)
23年卒
戦略・管理部門 ※総合職へ統合
23年卒
WEBテスト
/
インターンシップ選考
大学非公開 | 文系
【試験科目】言語と非言語(数学) 【各科目の問題数と制限時間】把握しておりません 【対策方法】SPIの過去問を参照した。
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人材・教育
人材(派遣・紹介)
パソナグループ(グループ募集)
23年卒
戦略・管理部門 ※総合職へ統合
インターン選考通過
23年卒
エントリーシート
/
インターンシップ選考
大学非公開 | 文系
【あなたのキャリアは山登り型ですか?川下り型ですか?】私のキャリアは川下り型です。これまでの人生も周りの人たちと助け合いながら生活し、そのことが自分にとってもいきがいであると感じ、これからもそのような環境でキャリア形成をしたいと思ったからです。 【web説明を聞いたことの感想】単なる人材派遣の会社ではなく、社会問題解決を第...
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人材・教育
教育
学校法人 昭和大学
22年卒
事務・管理系
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内定
22年卒
内定
/
本選考
大学非公開 | 文理非公開
【承諾/辞退理由の詳細】人の命を支える現場や、未来の医療従事者を守る仕事は非常にやりがいのあることだと感じたため 【内定後の課題の有無】無 【内定後の拘束】不明 【内定後の研修など】12月に内定式 【採用人数・倍率】不明 【内定者の採用大学・学歴】不明 【自分以外の内定者の属性(体育会、学生団体、留学、長期インターン、ボラ...
1
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人材・教育
教育
学校法人 昭和大学
22年卒
事務・管理系
NO IMAGE
内定
22年卒
最終面接
/
本選考
大学非公開 | 文理非公開
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】理事長、役員、人事部長 【会場到着から選考終了までの流れ】待合室で待ち、呼ばれた順に面接を受け、そのまま解散 【質問内容】学生時代に力を入れたことや自己PRなど、事前に提出した履歴書やESなどからの簡単な質問と、深堀りのみ。アルバイトや趣味(ESに書いていました)についても聞か...
2
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人材・教育
教育
学校法人 昭和大学
22年卒
事務・管理系
NO IMAGE
内定
22年卒
一次面接
/
本選考
大学非公開 | 文理非公開
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】不明 【会場到着から選考終了までの流れ】到着順に椅子に座って待ち、到着順に選考 【質問内容】学生時代に力を入れたことや自己PR、志望動機などを聞かれるというよりかは、話の流れで自分から話題に挙げて出すという形式でした。あとは課題面接なので、事前に予想問題の答えを用意するのは難し...
3
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人材・教育
教育
学校法人 昭和大学
22年卒
事務・管理系
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内定
22年卒
エントリーシート
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本選考
大学非公開 | 文理非公開
【自己紹介】私は◯◯のある人間です。サークルで◯◯を行い、課題であると感じていた◯◯を解決するために、◯◯を提案し、◯◯率を2倍上げることに成功しました。この活動に加え、ボランティアや留学など、様々なことに積極的に挑戦してきました。 【学業で力を注いだこと】学業では◯◯を専攻してきました。◯◯の理解を深めることで、以前より...
13
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人材・教育
人材(派遣・紹介)
パーソルテンプスタッフ
22年卒
総合職
内定
22年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
大学非公開 | 文系
【自己PR】私は仲間との信頼関係を大切にしています。これは学祭実行委員の組織での経験から形成されました。この組織では参加率の低下と活動意欲の喪失が課題でした。現状を打開すべく、参加率を向上させ士気の高い組織を目指しました。具体的には会う頻度に着目しました。仕事が本格化してくるのは◯◯月からで、それまでは月◯◯回程度しか集ま...
8
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人材・教育
教育
東京都公立大学法人(旧:公立大学法人 首都大学東京)
22年卒
正規職員【事務】
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22年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
大学非公開 | 文系
【東京都公立大学法人を志望した動機を教えてください。(400文字以内)】私は、日本において世界で活躍する人材の育成・交流のための拠点を発展させていきたいです。そのため、高等教育機関に身を置き、学生の成長を支えながら働きかけることで、共に将来に向けた意識を高めることができると考えました。大学時代の様々な活動において、課題解決...
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人材・教育
人材(派遣・紹介)
エージェント
23年卒
営業系 ※総合職へ統合
23年卒
説明会×相談会
/
説明会
千葉大学 | 文系
【説明会の具体的な内容】14:00〜15:00説明会 15:00〜15:20相談会 15:20〜15:30休憩 15:30〜16:00適性検査 説明会 ミッション・理念、会社概要、事業内容、文化・制度、入社後のキャリアプラン 相談会 人事の方がチャットで質問を受け付け、順に回答してくださる。計20個く...
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人材・教育
人材(派遣・紹介)
パソナグループ(グループ募集)
23年卒
総合職
インターン選考通過
23年卒
エントリーシート
/
インターンシップ選考
大学非公開 | 文理非公開
【あなたのキャリアは、山登り型ですか?川下り型ですか?「自分を知るキャリア講座」を通じ、発見したことや考えたことも併せてご記入ください。】山登り型 目標に向けて順序だてて行動を起こしたいという思いが、未来志向である山登り型だと考えた。人との関わりを求める好奇心旺盛さを、「人々を活かす」を理念とする貴社で活かしたいと感じる...
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人材・教育
人材(派遣・紹介)
パソナグループ(グループ募集)
23年卒
総合職
23年卒
WEBテスト
/
インターンシップ選考
大学非公開 | 文理非公開
【試験科目】性格検査 【各科目の問題数と制限時間】不明 【対策方法】特になし
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人材・教育
人材(派遣・紹介)
パソナグループ(グループ募集)
23年卒
総合職
23年卒
インターンシップ
/
インターンシップ
大学非公開 | 文理非公開
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】・チームビルディング ・社会課題解決ビジネスシュミレーション ・パソナグループ内定者とのランチ座談会 パソナが行ってきた事業や改革をなぞってシュミレーションしていく形。 1ターンずつ時間が区切られており、ポイント制でチームごとに競い合う。 【ワークの具体的な手順...
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人材・教育
人材(派遣・紹介)
マイナビ
22年卒
総合職コース
22年卒
マイナビ
/
説明会
福岡大学 | 文系
【説明会の具体的な内容】仕事内容や身につけいく力について説明がありました。 【説明会前の企業・業務・社員に対するイメージ】働く人が必要な会社と働きたい人を結びつける仕事。 【説明会後の企業・業務・社員に対するイメージ】企業の採用課題を引き出し自社サービスを活用した課題解決を行っている。 【このイベントを通しての感想】自分が...
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人材・教育
人材(派遣・紹介)
WDB エウレカ社
23年卒
リサーチサポート職(研究開発職)
NO IMAGE
23年卒
インターンシップ
/
インターンシップ
大学非公開 | 理系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】業界分析、就活の軸探し、なぜ自分が大切にしているのかを考える、過去の経験を分析し、何が得られたのか、自分の志向性を見つけるなど。 グループワークはなく、考える場合はその都度時間を取ってくださいました。 【ワークの具体的な手順】事前配布資料に自分で就活の軸などを書き込み、自...
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人材・教育
人材(派遣・紹介)
スローガン
23年卒
新規事業部門
NO IMAGE
23年卒
エントリーシート(ES)
/
インターンシップ選考
大学非公開 | 文系
【自己PR】私の強みは課題の本質を解決する行動力だ。この強みを2年間継続中の塾講師アルバイトで発揮し、半年間で担当生徒の偏差値を9上げた。当初、担当した女子中学生は模試で志望校E判定の結果を受けた。以降、1週間の学習意欲の低下を引き起こし、その後の定期テストでも伸び悩む点数となった。そこで、ケアレスミスと自信欠如が根本的課...
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人材・教育
教育
河合塾進学研究社
22年卒
専門系
22年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
大学非公開 | 文系
【自己PR】私の強みは向上心である。私は家庭教師のアルバイトで主に中学生を指導している。当初は指導契約を延長せず、受験が終わるタイミングで辞める生徒が多かった。しかし私は、受験が終わり高校生になった後も「◯◯さんに指導をお願いしたい」と言って頂けるような人材になりたいと考え、改善のために自分の指導を振り返った。そして私の課...
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