人材・教育のES・体験談一覧

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3302件 のES・体験談

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人材・教育 教育

ナガセ

26年卒

総合職

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インターン選考通過

26年卒 エントリーシート / インターンシップ選考

大学非公開 | 文系

【志望動機】このインターンシップを志望したのは、○○で貴社に携わっており、教育関係の仕事に興味を持ったからです。私は大学一年生のころから○○を行ってきました。家庭教師のように少人数の指導を担当して合格まで導くということはできませんが、その代わりに担当する答案の間違いをただ直すだけではなく関連する知識を解説に入れたり、なぜ間...

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人材・教育 人材（派遣・紹介）

みらいワークス

26年卒

総合職

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内定

26年卒 エントリーシート / 本選考

大阪公立大学大学院 | 文系

【保有資格・スキル】普通自動車免許・アロマテラピー検定1級　【趣味・特技】私の趣味はお酒です。お酒の特にウイスキーの香りや味について、産地などの種類や製造方法などを勉強をしながら嗜むというような楽しみ方をしています。そこから、勉強も含めて現在はウイスキーバーのバーテンダーとしてアルバイトをしています。　【学業、ゼミ、研究室...

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人材・教育 教育

学校法人立命館

26年卒

事務職員

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26年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文系

【在学中に、部活・クラブ・サークル活動等に取り組んだ経験がある方は、主なものを2つまで記述書式に沿ってご記入ください。※複数ある場合は箇条書きすること。学生時代最も打ち込んだこと】音楽を通じてひとの心を動かすパフォーマンスがしたいと思い、ボーカルとして入部した。1か月に1回の頻度でライブハウスを借りてライブを行う。練習は各...

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人材・教育 人材（派遣・紹介）

ネオキャリア

26年卒

コンサルティング職

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内定

26年卒 エントリーシート / 本選考

大学非公開 | 文系

【御社で成し遂げたいこと】私は一人ひとりが自分の意思で選び、行動できる社会をつくるために、「主体的に働ける人」を増やしたいと考えています。大学で学ぶ中で、多くの人が与えられたレールの上で進むことに不安や違和感を持ちながらも、選択肢に気づかずにいる現状を見てきました。私は、人が自分の強みや価値観に気づき、納得してキャリアを選...

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人材・教育 人材（派遣・紹介）

キャリアデザインセンター

26年卒

広告制作職

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26年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 理系

【学生時代の取り組み】大学で所属していた○○サークルの活動である。 ○○は元々好きで見ていたのだが、演じる側から眺めることで全く違う魅力が見えてきて、夢中になった。人と共有したいと思う面白いことをネタにして披露するために、様々なインプットを元に、声量や言葉選び、視聴覚的な強調などにこだわりながら、最後まで飽きさせず、置き...

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人材・教育 人材（派遣・紹介）

マイナビ

26年卒

WEBスペシャリストコース

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インターン選考通過

26年卒 エントリーシート（ES） / インターンシップ選考

大学非公開 | 文系

【WEBマーケターとして活かせると思うあなたの経験・実績について教えてください。（200～300文字程度）】WEBマーケターに活かせるSNSマネジメントの経験が2つあります。第一に、学生団体の◯◯部で3年間活動していました。リーダーとして、認知度向上と信頼獲得のためSNSマネジメントを行いました。新入生への勧誘期間には、立...

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人材・教育 教育

ベネッセコーポレーション（Benesse Corporation）

26年卒

総合職

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26年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文系

【学生時代、最も注力している取り組み、または誇りにしていることは何でしょうか。ご回答いただいた内容について、具体的に教えてください。】【学業・研究】◯◯が自営で、◯◯は二人とも学費を自分で工面していたので、私も同様にして通っています。そのため、講義を一つも無駄にしまいと、手を抜かずに取り組めています。楽しく勉学に励んでいた...

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人材・教育 教育

公文教育研究会（KUMON）

26年卒

総合職

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26年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文系

【目標を持って取り組み、自分が最も成長できたと思う経験を教えてください。】始めて◯◯年目になる◯◯屋さんのアルバイトは、早朝シフトは作業が多く、時間内に終わらせることが出来ず、悩んでいました。時間内に終わらせようと躍起になるも、間違えたり怪我をしたりと、失敗続きでした。この作業を覚えるまでの期間は、新しく来た人が辞めてしま...

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人材・教育 人材（派遣・紹介）

エン（旧：エン・ジャパン）

26年卒

ビジネス総合コース

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26年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文系

【幼少期～小学校時代のモチベーションの高さを【-100から100】の間の数値で教えてください。】50　【中学時代のモチベーションの高さを【-100から100】の間の数値で教えてください。】75　【高校時代のモチベーションの高さを【-100から100】の間の数値で教えてください。】65　【大学時代のモチベーションの高さを【-...

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人材・教育 教育

公文教育研究会（KUMON）

26年卒

総合職

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26年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文系

【目標を持って取り組み、自分がもっとも成長できたと思う経験を教えてください。（200ー350字）】◯◯か月間◯◯のNPOでSNS運用に注力した。途上国の現状を自分の目で確かめたいと思い、海外のNPO団体でボランティアをした。当初は予定の仕事が与えられず、貴重な機会を活かせていないことにもどかしさを感じた。そこで自ら企画しよ...

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人材・教育 教育

学校法人青山学院

26年卒

専任事務職員（総合職）

NO IMAGE

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26年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文系

【なぜ学校職員、その中でも青山学院を志望するのか（職歴のある方は転職理由を含めて）】人や組織を間近で支えることで、その可能性を最大限に引き出したいと考え、大学職員を志望する。私は今まで、縁の下の力持ちとして組織を支える役割を担ってきた。高校時代には◯◯部の副部長として、◯◯企画のみならず、スケジュール調整や会場確保などの裏...

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人材・教育 人材（派遣・紹介）

マイナビ

26年卒

ITコース

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内定

26年卒 エントリーシート / 本選考

大学非公開 | 文理非公開

【志望動機を入力してください（200文字以内） 【例：マイナビでやりたいこと、入社後に挑戦したいこと、エンジニアになりたい理由 等】（200文字以下）】顧客のニーズを具現化できるエンジニアになりたいです。◯◯を専攻し要求定義や基本設計、多種の言語を用いた実装を通じた一連のプロセスを学びました。この経験からシステム開発の汎...

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人材・教育 人材（派遣・紹介）

ワークポート

26年卒

総合職

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26年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文理非公開

【学業、ゼミ、研究室などで取り組んだ内容】◯◯における果物の効果や役割をテーマに、◯◯の環境づくりにおいて◯◯形成拡大を目指し、地域創生の新たな可能性を分析しています。より良い地域づくりを目指すためにも、粘り強く調査を続け地域と連携した課題発見を目指して取り組んでいます。　【自己PR】私の強みは会話を通じて信頼関係を築く力...

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人材・教育 教育

公文教育研究会（KUMON）

26年卒

総合職

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26年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文理非公開

【目標を持って取り組み、自分がもっとも成長できたと思う経験を教えてください。】中学、高校時代の日々の自学自習での経験です。勉強時間は確保していたにも関わらず、成績が向上せず、やる気が次第に失われていきました。原因は、課題を明確にせず漠然と勉強をしていたことだと考えました。改善のため目標設定と現状把握が必要だと考え、手帳を活...

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人材・教育 人材（派遣・紹介）

パーソルテンプスタッフ

26年卒

研究職

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内定

26年卒 エントリーシート / 本選考

大学非公開 | 理系

【志望理由】私は前所属、そして現在にいたるまでバイオ医薬や中分子医薬に関する研究を行ってきました。そのため自分のバックグラウンドやスキルを活かせる製薬業界にて、研究を続けたいと強く思っています。カジュアル面談や仕事体験イベントを通して、御社は、提携先企業の3割が製薬企業であることや、メーカー社と違い実験にずっと携わることが...

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人材・教育 教育

学校法人　立教学院

26年卒

事務総合職

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インターン選考通過

26年卒 エントリーシート / インターンシップ選考

大学非公開 | 文系

【今回のセミナーの志望理由】貴学のキリスト教に基づく人間教育に興味を持ち、職員としてのやりがいや業務内容について理解を深めたいと思い、参加を希望する。 私が大学業界に興味を持ったきっかけは、部活動や◯◯課程、◯◯でのボランティア活動を通して多くの人と関わることの楽しさや教育の魅力を味わったことである。これらの経験を通して...

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人材・教育 教育

国立大学法人 東北大学

26年卒

事務系

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インターン選考通過

26年卒 エントリーシート / インターンシップ選考

大学非公開 | 文理非公開

【本インターンシップに参加する目的・学びたいことを300文字以内で記入ください。】現在大学在学中の身でありますが、学生としての立場とは異なって、職員としての立場からの大学というものの組織の中身をより深く学びたいと考えました。また、業務のDX推進プロジェクトに特に興味があります。ChatGPTサービスを利用して、最新の情報技...

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人材・教育 教育

トライグループ

26年卒

総合職

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内定

26年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

上智大学 | 文系

【志望の動機】私はもともと教育業界に興味があり、大学在学中に同期の紹介で貴社の個別塾のアルバイトを経験した。その中で、勉強の知識を教えるだけでなく、生徒一人ひとりの悩みを聞き、一緒に解決策を考えることにやりがいを感じた。また、その内容を教室長に共有し、生徒の将来のためにどのようなサポートができるかを協力して考える中で、教育...

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人材・教育 教育

東京都公立大学法人（旧：公立大学法人　首都大学東京）

26年卒

正規職員【事務】

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26年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文系

【あなたの「自己PR」・「学生時代の取り組み」を東京都公立大学法人でどう活かしていきたいか、あなたの考えを教えてください。】私の強みは「業務の効率化」と「協調性」です。学生時代には担当として、アナログで行われていたをデジタル化しました。具体的には、ExcelやGoogleフォームを活用した資金管理、専用のLINEグループで...

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人材・教育 教育

学校法人　埼玉医科大学

26年卒

総合職（事務員）

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26年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文系

【志望動機】医療は社会において人々を救う重要な役割を担っており、やりがいと魅力を感じています。家族が入院した際医療機関から多くのサポートを受けその際に医療業界に携わりたいと考えました。大学時代2つの団体で会計を担当し組織の運営を陰ながら支える役割を担っていました。この経験から円滑な運営をサポートすることの重要性を学び、組織...

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人材・教育 教育

学校法人　片柳学園　東京工科大学

26年卒

事務・管理系

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26年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文理非公開

【志望動機】私が貴校を志望する理由は、開拓者精神が強みであることと、大学での学びを活かせるからです。夏のインターンシップで、情報処理教育を日本で初めて導入したとお聞きしました。私は自分には開拓者精神がなく、新たにチャレンジすることが苦手であると感じています。なので、開拓者精神が強みである貴校で働くことで新たな視点を得ること...

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人材・教育 人材（派遣・紹介）

日総工産

26年卒

エンジニア職

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内定

26年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文系

【自己PR】私の強みは効率化を図ることです。私は大学で、○○の会計を担当していました。以前はアナログでの管理だったため、手間がかかることや共有が難しいことが課題であると考え、デジタル化しました。具体的に3点行いました。1点目はExcelでの収支の管理、2点目はGoogleフォームで備品購入者への返金対応の管理に変更しました...

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人材・教育 教育

学校法人　多摩美術大学

26年卒

専任事務職員（総合職）

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26年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文理非公開

【大学職員を志望する理由を教えてください。】私は学生として多くの学びと支援を受けてきた大学という場に対し、今度は支える側として恩返しをしたいと思ったためです。その思いの背景には、学生生活の中で得た2つの経験があります。1点目は、家庭の事情により通学が困難となった際、奨学課の方が親身かつ迅速に対応してくださったことで、安心し...

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人材・教育 教育

公文教育研究会（KUMON）

27年卒

総合職

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27年卒 エントリーシート（ES） / インターンシップ選考

早稲田大学 | 文系

【これまでチームで活動したことの中で一番成長した事とそこから学んだ事をご記入ください（500文字）】予備校でのアルバイトにおいて、所属校舎を○○年間で○○校舎中○○位の校舎に導いた。この経験から、周囲と連携して課題解決を図ることで組織の成長を促すことを学び、大きく成長したと考えている。昨年4月にとった塾生へのアンケートでは...

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人材・教育 教育

さなる

26年卒

総合職

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内定

26年卒 エントリーシート / 本選考

大学非公開 | 文系

【志望動機】勉強を通じて、子どもたちがプラスに変わるきっかけを作るという貴社の考え方に共感したからです。 私は、◯◯を履修しており、大学3年生で教育実習を経験しました。授業の指導だけでなく、児童の生活指導など、多くの業務があり、大変でした。 しかし、内向的な児童と会話を重ね、間違えてもよいという声掛けを続けた結果、児童...

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