人材・教育のES・体験談一覧

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副業界を選択人材（派遣・紹介） 教育

3294件 のES・体験談

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人材・教育 人材（派遣・紹介）

エン（旧：エン・ジャパン）

26年卒

ビジネス総合コース

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26年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文系

【幼少期～小学校時代のモチベーションの高さを【-100から100】の間の数値で教えてください。】50　【中学時代のモチベーションの高さを【-100から100】の間の数値で教えてください。】75　【高校時代のモチベーションの高さを【-100から100】の間の数値で教えてください。】65　【大学時代のモチベーションの高さを【-...

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人材・教育 教育

公文教育研究会（KUMON）

26年卒

総合職

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26年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文系

【目標を持って取り組み、自分がもっとも成長できたと思う経験を教えてください。（200ー350字）】◯◯か月間◯◯のNPOでSNS運用に注力した。途上国の現状を自分の目で確かめたいと思い、海外のNPO団体でボランティアをした。当初は予定の仕事が与えられず、貴重な機会を活かせていないことにもどかしさを感じた。そこで自ら企画しよ...

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人材・教育 教育

学校法人青山学院

26年卒

専任事務職員（総合職）

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26年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文系

【なぜ学校職員、その中でも青山学院を志望するのか（職歴のある方は転職理由を含めて）】人や組織を間近で支えることで、その可能性を最大限に引き出したいと考え、大学職員を志望する。私は今まで、縁の下の力持ちとして組織を支える役割を担ってきた。高校時代には◯◯部の副部長として、◯◯企画のみならず、スケジュール調整や会場確保などの裏...

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人材・教育 人材（派遣・紹介）

マイナビ

26年卒

ITコース

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内定

26年卒 エントリーシート / 本選考

大学非公開 | 文理非公開

【志望動機を入力してください（200文字以内） 【例：マイナビでやりたいこと、入社後に挑戦したいこと、エンジニアになりたい理由 等】（200文字以下）】顧客のニーズを具現化できるエンジニアになりたいです。◯◯を専攻し要求定義や基本設計、多種の言語を用いた実装を通じた一連のプロセスを学びました。この経験からシステム開発の汎...

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人材・教育 人材（派遣・紹介）

ワークポート

26年卒

総合職

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26年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文理非公開

【学業、ゼミ、研究室などで取り組んだ内容】◯◯における果物の効果や役割をテーマに、◯◯の環境づくりにおいて◯◯形成拡大を目指し、地域創生の新たな可能性を分析しています。より良い地域づくりを目指すためにも、粘り強く調査を続け地域と連携した課題発見を目指して取り組んでいます。　【自己PR】私の強みは会話を通じて信頼関係を築く力...

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人材・教育 教育

公文教育研究会（KUMON）

26年卒

総合職

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26年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文理非公開

【目標を持って取り組み、自分がもっとも成長できたと思う経験を教えてください。】中学、高校時代の日々の自学自習での経験です。勉強時間は確保していたにも関わらず、成績が向上せず、やる気が次第に失われていきました。原因は、課題を明確にせず漠然と勉強をしていたことだと考えました。改善のため目標設定と現状把握が必要だと考え、手帳を活...

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人材・教育 人材（派遣・紹介）

パーソルテンプスタッフ

26年卒

研究職

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内定

26年卒 エントリーシート / 本選考

大学非公開 | 理系

【志望理由】私は前所属、そして現在にいたるまでバイオ医薬や中分子医薬に関する研究を行ってきました。そのため自分のバックグラウンドやスキルを活かせる製薬業界にて、研究を続けたいと強く思っています。カジュアル面談や仕事体験イベントを通して、御社は、提携先企業の3割が製薬企業であることや、メーカー社と違い実験にずっと携わることが...

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人材・教育 教育

学校法人　立教学院

26年卒

事務総合職

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インターン選考通過

26年卒 エントリーシート / インターンシップ選考

大学非公開 | 文系

【今回のセミナーの志望理由】貴学のキリスト教に基づく人間教育に興味を持ち、職員としてのやりがいや業務内容について理解を深めたいと思い、参加を希望する。 私が大学業界に興味を持ったきっかけは、部活動や◯◯課程、◯◯でのボランティア活動を通して多くの人と関わることの楽しさや教育の魅力を味わったことである。これらの経験を通して...

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人材・教育 教育

国立大学法人 東北大学

26年卒

事務系

NO IMAGE

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インターン選考通過

26年卒 エントリーシート / インターンシップ選考

大学非公開 | 文理非公開

【本インターンシップに参加する目的・学びたいことを300文字以内で記入ください。】現在大学在学中の身でありますが、学生としての立場とは異なって、職員としての立場からの大学というものの組織の中身をより深く学びたいと考えました。また、業務のDX推進プロジェクトに特に興味があります。ChatGPTサービスを利用して、最新の情報技...

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人材・教育 教育

トライグループ

26年卒

総合職

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内定

26年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

上智大学 | 文系

【志望の動機】私はもともと教育業界に興味があり、大学在学中に同期の紹介で貴社の個別塾のアルバイトを経験した。その中で、勉強の知識を教えるだけでなく、生徒一人ひとりの悩みを聞き、一緒に解決策を考えることにやりがいを感じた。また、その内容を教室長に共有し、生徒の将来のためにどのようなサポートができるかを協力して考える中で、教育...

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人材・教育 教育

東京都公立大学法人（旧：公立大学法人　首都大学東京）

26年卒

正規職員【事務】

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26年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文系

【あなたの「自己PR」・「学生時代の取り組み」を東京都公立大学法人でどう活かしていきたいか、あなたの考えを教えてください。】私の強みは「業務の効率化」と「協調性」です。学生時代には担当として、アナログで行われていたをデジタル化しました。具体的には、ExcelやGoogleフォームを活用した資金管理、専用のLINEグループで...

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人材・教育 教育

学校法人　埼玉医科大学

26年卒

総合職（事務員）

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26年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文系

【志望動機】医療は社会において人々を救う重要な役割を担っており、やりがいと魅力を感じています。家族が入院した際医療機関から多くのサポートを受けその際に医療業界に携わりたいと考えました。大学時代2つの団体で会計を担当し組織の運営を陰ながら支える役割を担っていました。この経験から円滑な運営をサポートすることの重要性を学び、組織...

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人材・教育 教育

学校法人　片柳学園　東京工科大学

26年卒

事務・管理系

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26年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文理非公開

【志望動機】私が貴校を志望する理由は、開拓者精神が強みであることと、大学での学びを活かせるからです。夏のインターンシップで、情報処理教育を日本で初めて導入したとお聞きしました。私は自分には開拓者精神がなく、新たにチャレンジすることが苦手であると感じています。なので、開拓者精神が強みである貴校で働くことで新たな視点を得ること...

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人材・教育 人材（派遣・紹介）

日総工産

26年卒

エンジニア職

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内定

26年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文系

【自己PR】私の強みは効率化を図ることです。私は大学で、○○の会計を担当していました。以前はアナログでの管理だったため、手間がかかることや共有が難しいことが課題であると考え、デジタル化しました。具体的に3点行いました。1点目はExcelでの収支の管理、2点目はGoogleフォームで備品購入者への返金対応の管理に変更しました...

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人材・教育 教育

学校法人　多摩美術大学

26年卒

専任事務職員（総合職）

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26年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文理非公開

【大学職員を志望する理由を教えてください。】私は学生として多くの学びと支援を受けてきた大学という場に対し、今度は支える側として恩返しをしたいと思ったためです。その思いの背景には、学生生活の中で得た2つの経験があります。1点目は、家庭の事情により通学が困難となった際、奨学課の方が親身かつ迅速に対応してくださったことで、安心し...

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人材・教育 教育

公文教育研究会（KUMON）

27年卒

総合職

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27年卒 エントリーシート（ES） / インターンシップ選考

早稲田大学 | 文系

【これまでチームで活動したことの中で一番成長した事とそこから学んだ事をご記入ください（500文字）】予備校でのアルバイトにおいて、所属校舎を○○年間で○○校舎中○○位の校舎に導いた。この経験から、周囲と連携して課題解決を図ることで組織の成長を促すことを学び、大きく成長したと考えている。昨年4月にとった塾生へのアンケートでは...

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人材・教育 教育

さなる

26年卒

総合職

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内定

26年卒 エントリーシート / 本選考

大学非公開 | 文系

【志望動機】勉強を通じて、子どもたちがプラスに変わるきっかけを作るという貴社の考え方に共感したからです。 私は、◯◯を履修しており、大学3年生で教育実習を経験しました。授業の指導だけでなく、児童の生活指導など、多くの業務があり、大変でした。 しかし、内向的な児童と会話を重ね、間違えてもよいという声掛けを続けた結果、児童...

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人材・教育 教育

国際医療福祉大学

26年卒

事務・管理系

NO IMAGE

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内定

26年卒 エントリーシート / 本選考

大学非公開 | 文系

【学生時代に取り組んだことはなんですか？】学生時代には、課外活動としてある学生団体の運営に携わり、異なるバックグラウンドを持つメンバーが協働しやすい環境づくりに取り組みました。 当初は複数の団体が独立して活動していたため、共通の目的を持ちながらも連携が取りづらく、参加しづらさや孤立感を抱える学生も見受けられました。私...

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人材・教育 人材（派遣・紹介）

パーソルキャリア

26年卒

ITコース（ITコンサルタント・エンジニア・データサイエンティスト）

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26年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文理非公開

【IT・テクノロジーの学習内容をご入力ください。】大学3年時、企業主催のe-learningを活用したAIデータサイエンティスト人材育成プログラムに参加し、6人チームのリーダーを務めた。内容の難易度は非常に高く、他チームでは、半分近くの脱落者がいた。全員で知恵を合わせて課題をクリアすることが、本プログラムで見られていると推...

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人材・教育 人材（派遣・紹介）

キャリタス（新卒・中途 採用サービス）

26年卒

総合職

NO IMAGE

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26年卒 エントリーシート / 本選考

大学非公開 | 文理非公開

【あなたの強みはなんですか】私の強みは日々努力の積み重ねができることです。大学入学後、自分の英語力の低さを実感し、自らレベルの高いクラスの受講を決め、結果TOEICのスコアを◯◯点伸ばすことに成功しました。その他にも、ただ勉強するだけでは足りないと感じ、観光地である◯◯の販売業のアルバイトを始め、社員やアルバイト・パートの...

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人材・教育 教育

学校法人　國學院大學

26年卒

専任事務職（総合職）

NO IMAGE

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26年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文理非公開

【現在の日本の教育において、あなたが課題と考えるものをひとつ挙げ、なぜそれを課題と考えるのか、記入してください。】私は、「学びの多様性への対応が十分でないこと」が課題だと考えています。グローバル化やICTの進展、価値観の多様化により、学習スタイルや進路選択、人生観は個人ごとに大きく異なっています。しかし、教育制度や現場の対...

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人材・教育 教育

学校法人　立教学院

26年卒

事務総合職

NO IMAGE

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26年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文理非公開

【志望理由をご記入ください。】私は学生が安心して学び、成長できる環境を支える存在になりたいと考えています。家庭の事情により通学が困難になった際、奨学課の職員の方が私の話に丁寧に耳を傾け、制度の説明から手続きのサポートまで迅速に対応してくださいました。この経験は私にとって大きな転機となり、大学で学べる環境は決して当たり前では...

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人材・教育 教育

学校法人東洋大学

26年卒

学校職員（総合職）

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26年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文系

【自己PR（200字以内）】私は困難な状況でもどう実現できるかを考え、周囲と連携して課題を乗り越える力がある。軽音学部で副部長を務めた際、コロナによる制限で部員の意欲が下がる状況を打破するため、配信と対面を組み合わせたライブを企画した。感染対策や機材導入を部員全員と協力して行い、教師との2か月に渡る交渉の末実現したライブで...

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人材・教育 教育

ユーキャン

26年卒

総合職

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26年卒 エントリーシート（ES） / インターンシップ選考

大阪教育大学 | 文系

【応募しようと思ったきっかけ】子供の頃から貴社の新聞折り込みチラシを見るのが好きでした。こんな資格があるんだとワクワクしながら眺めていました。この経験から、思わず目線を向けてしまう魅力的な広告とはどんなものなのか、性別や年齢などペルソナに合わせた広告を制作し、人の心に刺さるような言葉や表現を生み出すというのはどういうことか...

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人材・教育 教育

学校法人　明治学院　明治学院大学

26年卒

事務総合職

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26年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文系

【学生生活で力を入れてきたことについて、正課と正課外の両面から記入してください】正課活動では、◯◯ゼミで◯◯研究に注力した。明確な正解がない中でも、粘り強く論理的に思考を深めた経験は、課題を多角的に捉える力と分析力を養う貴重な機会となった。非正課活動では、アルバイト先のカフェで、顧客満足度向上に尽力した。私は日々の業務やお...

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