中央大学のインターンシップの体験談一覧

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16件 のES・体験談

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公務員・団体職員 学校法人

中央大学

27年卒

専任職員（総合職）

公開日：2026/06/24

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27年卒 インターンシップ / インターンシップ

大学非公開 | 文理非公開

【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】大学職員として業務にあたるなかで想定される状況について、グループでどのように対応すべきかをまとめる。学生対応と法人としての対応に関する設問がそれぞれあった。全体で納得感を持って結論を出せるかを見られていた印象。　【ワークの具体的な手順】資料に掲載されている設問をグループで見...

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公務員・団体職員 学校法人

中央大学

27年卒

専任職員（総合職）

公開日：2026/02/13

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27年卒 インターンシップ / インターンシップ

立教大学 | 文系

【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】大学職員の実務を想定したケーススタディにグループで取り組みました。教育支援、学生対応、研究支援、地域連携など複数のテーマが設定されており、大学職員としてどのような判断や対応が求められるかを議論しました。最終的にはグループごとに解決策をまとめ、職員の方からフィードバックをいた...

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公務員・団体職員 学校法人

中央大学

26年卒

専任職員（総合職）

公開日：2025/07/11

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26年卒 インターンシップ / インターンシップ

大学非公開 | 文系

【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】二つの異なる課題解決ワークを行いました。グループごとに提示された課題は異なり、私のグループは（1）学生のキャリアセンター利用率を上げるためには（2）就活に不安をもっているという二年生にどう対応するかという内容でした。　【ワークの具体的な手順】（1）学生のキャリアセンター利用...

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公務員・団体職員 学校法人

中央大学

25年卒

専任職員（総合職）

公開日：2025/04/08

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25年卒 インターンシップ / インターンシップ

大学非公開 | 文系

【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】大学職員の具体的な業務内容や、中央大学の建学の精神、これから力を入れていきたい事業等、簡単な説明を受けたあと、各5～6人のグループに分かれ、大学職員として、学生対応のシミュレーションを実践形式で学んだ。　【ワークの具体的な手順】簡単な説明会のあと、各グループに分かれてワーク...

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公務員・団体職員 学校法人

中央大学

25年卒

専任職員（総合職）

公開日：2024/10/16

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25年卒 インターンシップ / インターンシップ

大学非公開 | 理系

【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】最初に大学職員の仕事や中央大学の専任職員について軽く説明があり、その後5,6人1グループのワークショップに取り組んだ。ワークショップは3つほどテーマがあり、いずれも大学の経営や学生対応に関するものであった。　【ワークの具体的な手順】説明会の後ワークショップ 発表あり　【イ...

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公務員・団体職員 学校法人

中央大学

25年卒

専任職員（総合職）

公開日：2024/09/12

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25年卒 インターンシップ / インターンシップ

明治大学 | 文系

【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】学生が困っているといういくつかの状況を提示され、それに対して6人ほどの班で職員の立場になって解決策を考える。私たちの班は、単位取得に問題がある生徒に対して、職員としてどのような支援を行うべきかというものだった。そして、優秀だった班が3つ選ばれ、それぞれの班から2人ほどが全体...

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公務員・団体職員 学校法人

中央大学

24年卒

専任職員（総合職）

公開日：2024/01/15

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24年卒 インターンシップ / インターンシップ

大学非公開 | 文系

【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】大学職員として働く上で実際に経験しそうな議題テーマでした。休学した学生にどのようなことをすべきかというテーマです。 チームは元から決められていました。プレゼンテーションの時間も1チームあたり2分ほどありました。　【ワークの具体的な手順】議題発表され、開始。　【インターンの...

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公務員・団体職員 学校法人

中央大学

24年卒

専任職員（総合職）

公開日：2023/12/11

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24年卒 インターンシップ / インターンシップ

大学非公開 | 文系

【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】・大学業界、教育機関が置かれている現状についての説明 ・大学の事業説明 ・職員の仕事説明 ・上記の内容を踏まえた上で、各グループそれに関係するそれぞれ異なったお題が与えられ、それについてグループワークで解決策を考え、発表する　【ワークの具体的な手順】うろ覚えだが課題が...

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公務員・団体職員 学校法人

中央大学

24年卒

専任職員（総合職）

公開日：2023/07/21

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24年卒 インターンシップ / インターンシップ

大学非公開 | 文理非公開

【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】概要の説明ののち、現役の大学職員に話を聞くパートとケーススタディをするパートを交互におこなった。ケーススタディの内容は大学職員になった際に、実際に経験するであろう3つの事例に対して最も相応しい対応をするものだった。　【ワークの具体的な手順】概要説明→職員の方の話→ケーススタ...

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公務員・団体職員 学校法人

中央大学

23年卒

専任職員（総合職）

公開日：2022/08/15

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23年卒 インターンシップ / インターンシップ

大学非公開 | 文系

【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】1DAY仕事体験「大学職員を体験しよう！」 ①参加学生の出身大学の特色をグループ内で共有する（自己紹介も兼ねて） ②中央大学の認知度を向上させるための施策を考えるワーク（メインテーマ） 学生5名・若手職員1名の構成。各グループが数分間で結論をプレゼンする。　【ワークの...

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公務員・団体職員 学校法人

中央大学

21年卒

専任職員（総合職）

公開日：2021/01/22

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21年卒 インターンシップ / インターンシップ

大学非公開 | 文系

【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】1回めは、「こんな学部を創設したい」というテーマで、時代のニーズなども踏まえてグループで話し合った。2回めは、学部をPRする方法を、学部の強みやターゲット、PRの具体的方法など様々な角度から話し合うワークを行った。　【ワークの具体的な手順】グループで話し合う時間25分、発表...

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公務員・団体職員 学校法人

中央大学

21年卒

専任職員（総合職）

公開日：2020/09/23

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21年卒 インターンシップ / インターンシップ

大学非公開 | 文理非公開

【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】まずは講義形式で大学業界や中央大学についての説明を受ける。その後、職員の方との座談会を行った。学生が想像していないような業務を行う職員の方も登壇されたので勉強になる。その次に、グループワークを行い、職員の方にフィードバックをもらう形式であった。　【ワークの具体的な手順】中央...

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公務員・団体職員 学校法人

中央大学

20年卒

専任職員（総合職）

公開日：2019/10/09

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20年卒 インターンシップ / インターンシップ

大学非公開 | 文理非公開

【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】はじめに中央大学のイメージを書き出していって、そこから強みや弱みを共有していった。そこからは、進学説明会で配布するという設定でパンフレット作成を行った。素材はテーブル上に用意されていて、話し合いながら作成を行った。最後には発表の時間があった。　【ワークの具体的な手順】現状認...

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公務員・団体職員 学校法人

中央大学

20年卒

専任職員（総合職）

公開日：2019/04/08

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20年卒 インターンシップ / インターンシップ

大学非公開 | 文理非公開

【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】初めに大学の説明・大学職員の説明があり、その後社員との座談会を行った。その後、グループで広報に関する課題に取り組み、各班が中央大学の高校生向けのパンフレットを作成した。その後、各班ごとで発表を行った。　【ワークの具体的な手順】説明→座談会→グループワーク　【インターンの感想...

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公務員・団体職員 学校法人

中央大学

19年卒

専任職員（総合職）

公開日：2018/11/21

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19年卒 インターンシップ / インターンシップ

中央大学 | 文系

【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】新しい大学をの学部を設立するとしたらどのようなものにするかという内容のグループディスカッションでした、意見をまとめてプレゼンテーションまで行うという物でした、職員さんが学生ひとりひとりにフィードバックをくれました　【ワークの具体的な手順】話合い、発表、質問　【インターンの感...

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公務員・団体職員 学校法人

中央大学

19年卒

専任職員（総合職）

公開日：2018/07/20

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19年卒 インターンシップ / インターンシップ

大学非公開 | 文系

【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】中央大学の現状の強みと課題を分析した上で、新学部を自由に設立するというディスカッション。スマホなどの使用も許可が出て、5～6人のグループで話し合いをして、どんな学部を設立するのか、その理由や根拠となる事実は何かなどを発表した。　【ワークの具体的な手順】最初は与えられた課題に...

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