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トライグループのES・体験談一覧
トライグループのES(エントリーシート)・体験談一覧
トライグループの就活のES・体験談の一覧です。トライグループの本選考とインターンシップ選考で内定者が実際に通過したエントリーシートの例文集や志望動機の回答例のほか、過去に出題されたWEBテストの形式、グループディスカッション(GD)の問題、面接でよく聞かれる質問とその受け答えなどを記載しています。企業の採用担当者と会う前や書類提出前、選考突破に向けた対策方法を確認しましょう。またOB訪問/リクルーター面談での体験談や先輩が過去にお話された感想なども、企業研究やご自身との相性を判断する自己分析に役立ちます。
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27年卒
27卒
26年卒
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26年卒
総合職
26年卒
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インターンシップ
上智大学 | 文系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】ランダムにグループ分けがされ、グループディスカッションを行う。その後、チームごとに代表者が発表しあう。その後、担当社員よりフィードバックを頂ける。最後に会社説明会の映像を見、面接の予約まですることができた。 【ワークの具体的な手順】インターンでありがちなグループディスカッシ...
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26年卒
総合職
インターン選考通過
26年卒
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インターンシップ選考
上智大学 | 文系
【学生時代に力を入れたこと(300字)】個別指導塾のスタッフとして、労働環境の改善に取り組んだ。私の教室では、新しく入った講師やスタッフの定着率が低く、人員不足が課題となっていた。その要因を分析した結果、研修不足による不安や、一人で業務を行う環境によるコミュニケーション不足が影響していることが判明した。そこで上長に相談し、...
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26年卒
総合職
インターン選考通過
26年卒
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インターンシップ選考
大学非公開 | 文理非公開
【学生時代に力を入れたこと(300字)】学習意欲の低い中学生全員を第一志望校に合格させた塾講師経験だ。着任当初、平均偏差値は◯◯台前半で宿題未提出率も高かったが、私は1)面談で将来像を可視化し週次目標を設定、2)◯◯や◯◯を絡めた例題で学習を娯楽化、3)誤答を自動抽出するプリントと◯◯で即時フィードバック、の三策を実行した...
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26年卒
総合職
26年卒
インターンシップ
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インターンシップ
大学非公開 | 文理非公開
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】ランダムでグループに分けられ、GDを行った。その後、2チームごとにブレイクアウトルームに分かれ、代表者が結果を発表した。その後、チームの担当の社員の方からそれぞれFBをいただいた。最後に、取締役による会社説明の映像を見た。 【ワークの具体的な手順】一般的なGDと変わらない。...
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26年卒
総合職
インターン選考通過
26年卒
エントリーシート
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インターンシップ選考
大学非公開 | 文理非公開
【学生時代に頑張ったことは何か?】私が学生時代に頑張ったことは、部活動です。中学1年生から高校3年生まで、陸上部に所属していました。走幅跳で県大会に出場することを目標に日々練習に励んでいました。しかし、中学3年生の春に腰椎椎間板ヘルニアを発症してしまい、県大会を目指すどころか運動すらできなくなってしまいました。それでも夢を...
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26年卒
総合職
26年卒
インターンシップ
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インターンシップ
大学非公開 | 理系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】2つの解決型のグループディスカッションをした。 お題は、教育に関することやDX化推進に関する内容であった。 1つ目の議題が終わった後に、フィードバックをいただいた。 その後、注意点や意識するべきところを学び、2つ目の議論をし、最後にフィードバックをいただく。 【ワーク...
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26年卒
総合職
26年卒
インターンシップ
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インターンシップ
大学非公開 | 理系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】課題解決型グループディスカッションである。 お題は「公立教師のデジタルリテラシーを高める方法を考えよ」というテーマである。 1チーム7人程度で、グループディスカッションを行い、その後社員からフィードバックがもらえる。 【ワークの具体的な手順】前半にグループディスカッショ...
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26年卒
総合職
26年卒
インターンシップ
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インターンシップ
中央大学 | 文系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】課題解決型GD『公立教師のデジタルリテラシーを高める方法を考えよ。』というテーマでグループディスカッションを行った。前半でグループディスカッションについて方の説明を受けた後、実践として選考を受けるという流れ。 【ワークの具体的な手順】グループディスカッションについての説明を...
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インターン選考通過
25年卒
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インターンシップ選考
大学非公開 | 文系
【学生時代力を入れたこと】【新しい研究を提案する◯◯大会に挑戦・初出場で◯◯賞】 社会一般で言われている◯◯と◯◯の相違を感じ、身近な◯◯に関する研究提案で結果を残すことで、周囲の人物に「◯◯」に興味を持ってもらうことを目標に取り組んだ。新しい研究には論文内の手法や、数値についても読み込む必要があったが、プレゼンテーシ...
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25年卒
グループディスカッション(GD)
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インターンシップ選考
大学非公開 | 文系
【会場到着から選考終了までの流れ】特になし 【GDのテーマ・お題】edtechの新規 【GDの手順】お題発表がされた後に、そのお題についての前提確認を行った。その後、現状分析をし、その課題に対してのブレスト。最後にまとめを行って、試験管に対してのプレゼンテーションを行った。その後、プレゼンに対する質問が行われた。 【雰囲気...
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インターンシップ
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インターンシップ
大学非公開 | 文系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】education,とITテクノロジーを組み合わせた、ed-techが今後必要となっており、実際にこの会社でも力を入れているそうだ。このEd-techを用いた新規事業立案を行えという課題内容であった。 【ワークの具体的な手順】事業説明、ワーク課題発表、ワーク 【インターンの...
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25年卒
グループディスカッション(GD)
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インターンシップ選考
大学非公開 | 文系
【会場到着から選考終了までの流れ】オンラインに接続→評価ポイントの説明→GD→発表→フィードバック 【GDのテーマ・お題】公立教師のデジタルリテラシーを高める方法を考えよ 【GDの手順】時間配分→前提確認→現状分析(現状と理想のギャップを明確にする)→課題の特定→解決策の考案という順で進めた。発表が3分間かつ代表者1名のた...
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25年卒
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インターン選考通過
25年卒
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インターンシップ選考
大学非公開 | 文系
【学生時代に力を入れたこと(400)】レストランのホールスタッフとして、売り上げを半年で10%増加させることに貢献した。この店はアルバイト4人、座席数30席の小規模経営のため、常連の方で成り立っていた。しかし、周辺に大衆居酒屋ができた際に、客数が減って売り上げが伸び悩んだ。お世話になっている店長に恩返しがしたいと感じ、売り...
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25年卒
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25年卒
インターンシップ
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インターンシップ
大学非公開 | 文系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】テーマは「IT・デジタルを活用した2030年の教育サービスをプレゼンせよ」であった。キーワードはDX×教育で、既存のビジネスモデルを破壊し、デジタルを活用した新しいビジネスモデルを想像することが求められた。 【ワークの具体的な手順】社員による評価ポイントの説明→グループディ...
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25年卒
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インターン選考通過
25年卒
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インターンシップ選考
大学非公開 | 文理非公開
【学生時代力を入れたこと】私が学生時代最も頑張ったことは、個別指導塾でのアルバイトです。私は定期テストの点数が平均点以下で勉強に対して苦手意識を持っている生徒を担当していました。 過去、塾の講師に勉強への苦手意識を払拭してもらい志望校に合格した経験より、なんとしても生徒の成績を向上させたいと考えました。 そこで定期テス...
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25年卒
総合職
25年卒
インターンシップ
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インターンシップ
大学非公開 | 文理非公開
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】テーマ:ITやデジタルを活用した「2030年の教育サービス」を考案せよ ディスカッションに入る前に、教育業界が置かれている現状やDXについての説明がなされた。 その後各チーム3分でプレゼンを行い、審査員から質疑応答・フィードバックを6分程度でされる。 【ワークの具体的な...
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25年卒
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25年卒
グループディスカッション(GD)
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インターンシップ選考
大学非公開 | 文理非公開
【会場到着から選考終了までの流れ】オンラインのため省略 【GDのテーマ・お題】公立学校教師のデジタルリテラシーを高める方法を考えよ 【GDの手順】最初にオープニングとして、GDの進め方や注意点が説明された。 その後は、ディスカッション30分・プレゼン30分で行われた。 ディスカッションの具体的な流れとしては、 定義・...
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25年卒
総合職
25年卒
グループディスカッション(GD)
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インターンシップ選考
大学非公開 | 理系
【会場到着から選考終了までの流れ】GDの進め方に関するレクチャー。GDの実践。発表。FB。GDの進め方やポイントに関する詳しい講義。今後の選考の簡単な案内。 【GDのテーマ・お題】公立教師のデジタルリテラシーを高める方法を考えよ 【GDの手順】言葉の定義を確認。前提条件の擦り合わせ。現状分析を行い、現状と理想、ギャップを確...
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25年卒
総合職
インターン選考通過
25年卒
エントリーシート
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インターンシップ選考
大学非公開 | 理系
【学生時代力を入れたこと(400)】【集団指導を行う学習塾の講師として、後輩講師の育成及び研修の実施】顧客から同じ授業料を受け取っているのにもかかわらず、講師間で提供する授業や指導の質に大きな差があるという問題意識を抱いた。そこで、私は校舎に所属する講師全体の指導力向上を目標に掲げ、企画についてのプレゼンテーションを社員に...
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25年卒
総合職
25年卒
インターンシップ
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インターンシップ
大学非公開 | 理系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】事業提案型のGDを行う。「IT, デジタルを活用した2030年の教育サービスを提案せよ」というお題。チームはランダムに振り分けられ1チーム4〜6人程度。GDの時間は35分と短め。プレゼンは3分で行う。 【ワークの具体的な手順】GDの進め方に関する簡単な講義を受ける。DXにつ...
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25年卒
総合職
25年卒
インターンシップ
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インターンシップ
大学非公開 | 文系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】5グループ9人に分けられて、「IT・デジタルを活用した『2030年の教育サービス』をプレゼンしてください」という新規事業立案型のお題を与えられたうえで、グループディスカッションをして、最後に1グループずつ発表をした。 【ワークの具体的な手順】35分で事業立案、与えられたスプ...
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25年卒
総合職
25年卒
グループディスカッション(GD)
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インターンシップ選考
大学非公開 | 文系
【会場到着から選考終了までの流れ】GDのアドバイス→GD→発表→グループへのフィードバック 【GDのテーマ・お題】公立教師のデジタルリテラシーを高める方法を考えよ 【GDの手順】30分間のディスカッションパートがあった・ 課題解決型GDに対しては 言葉の定義 ↓ 現状分析と理想状態の定義 ↓ 解決すべき課題の特...
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25年卒
総合職
25年卒
グループディスカッション(GD)
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インターンシップ選考
大学非公開 | 文理非公開
【会場到着から選考終了までの流れ】最初講義があって、その後GDがありフィードバックをいただける 【GDのテーマ・お題】公立教師のデジタルリテラシーを高める方法を考えよ。 【GDの手順】議論の時間が決まっていて、最初に役割をメンバー全体で振り分けて、時間の確認などから話し始めた。最後には確か発表があったので、発表準備まで時間...
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25年卒
総合職
25年卒
インターンシップ
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インターンシップ
大学非公開 | 文理非公開
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】「理想的な『2030年の教育サービス』を考えよ」というテーマの下でGDが行われた。ディスカッションの後には、全チームの発表を聞く時間が設けられた。最初と最後にGDやDXについて詳しく説明をしていただき、解像度を高めることができた。 【ワークの具体的な手順】講義→GD→発...
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24年卒
次世代DX人材採用※総合職へ統合
24年卒
インターンシップ
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インターンシップ
大学非公開 | 理系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】「公立教師のデジタルリテラシーを高める方法を考えよ」 ・テーマ発表(10分) ・グループワーク(45分) ・プレゼン(35分) ・GDの振り返り 6グループに分かれてグループワークを行い、発表は2グループごとのブレイクアウトルームで行った。 【ワークの具体的な手順...
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23年卒
教育プランナー採用(全国型)※総合職へ統合
23年卒
インターンシップ
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インターンシップ
駒澤大学 | 文系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】企業が決めたグループに分かれて、グループワークを行い、その後各班ごと全体に発表を行った。 具体的には、自分なりに現状の課題を見つけ、リボン図を使い、需要側と供給側の根本的なニーズを見つけ出し、それをマッチングし、課題を解決させる方法を提案する。 【ワークの具体的な手順...
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24年卒
次世代DX人材採用※総合職へ統合
24年卒
インターンシップ
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インターンシップ
大学非公開 | 文系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】GD。 1班5人ほどで取り組んだ。 お題は、「公立教師のデジタルリテラシーを高める方法を考えよ。」 現状と理想状態の確認、ボトルネックとなる課題の特定を丁寧に行う必要がある。インターンシップ後にメールでFB(チーム内順位、5観点での評価)をいただける。 【ワークの具体...
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24年卒
次世代DX人材採用※総合職へ統合
インターン選考通過
24年卒
エントリーシート
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インターンシップ選考
大学非公開 | 文系
【学生時代に頑張ったこと】私が学生時代力を入れてきたことは、塾でのアルバイトである。そこでは、塾で一番信頼出来る講師として、生徒と保護者様に評価していただくことを目標にしていた。しかし初めは、コミュニケーションがうまくいかず、生徒との距離が縮まらなかったので、他の講師との差に焦っていた。そこで、私は二つのことを行うことで解...
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トライグループ
24年卒
次世代DX人材採用※総合職へ統合
24年卒
インターンシップ
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インターンシップ
大学非公開 | 文系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】軽く企業についての説明を聞いた後に、教育における課題について考えるグループディスカッションに取り組んだ。グループディスカッションでは、初めにどのような点に気を付けて進めればよいのか「NGパターン」と「OKパターン」にわけて説明してくれるので、わかりやすかった。 【ワークの具...
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23年卒
次世代DX人材採用※総合職へ統合
23年卒
グループディスカッション(GD)
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インターンシップ選考
大学非公開 | 文理非公開
【会場到着から選考終了までの流れ】zoomに接続して、その後インターンの概要説明。そのあとにグループディスカッションが始まる。 【GDのテーマ・お題】「アウトプット力を重視する大学入試を考えよ」 「高校生に支持される新しい一問一答アプリを考え提案せよ」 【GDの手順】始めにどういう手順でディスカッションをするか時間配分を...
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23年卒
次世代DX人材採用※総合職へ統合
23年卒
インターンシップ
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インターンシップ
大学非公開 | 文理非公開
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】予選インターンでは、2つのグループディスカッションに取り組んだ。1つ目が、「アウトプット力を重視する大学入試を考えよ」、2つ目が、「高校生に支持される新しい一問一答アプリを考え提案せよ」であった。決勝インターンでも2つのグループディスカッションに取り組んだ。 【ワークの具体...
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23年卒
次世代DX人材採用※総合職へ統合
23年卒
インターンシップ
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インターンシップ
大学非公開 | 文系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】課題解決のグループディスカッションと新規事業立案のグループディスカッションを行いました。それぞれ時間は約30分でした。後日個人にフィードバックと点数が通知されます。また、優秀層のみ早期参考に案内されます。 【ワークの具体的な手順】グループディスカッション→解説→グループディ...
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23年卒
次世代DX人材採用※総合職へ統合
23年卒
予選インターンシップ
/
インターンシップ選考
大学非公開 | 文系
【会場到着から選考終了までの流れ】zoomのブレイクアウト先でGDを2回行った。 【ジョブで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】1回目のお題は、「学校(小中高)の教師を質・量ともに向上(増加)させる方法を考えよ」。2回目のお題は、「理想的な『2030年の教育サービス』を考えよ」。最初にファシリテーター、書記、タイムキーパー...
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23年卒
次世代DX人材採用※総合職へ統合
23年卒
インターンシップ
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インターンシップ
大学非公開 | 文系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】予選インターンシップは2回のGD。「学校(小中高)の教師を質・量ともに向上(増加)させる方法を考えよ。」というお題と、「高校生に支持される“新しい一問一答アプリ”を考え提案せよ。」というお題。決勝は「理想的な『2030年の教育サービス』を考えよ。」というお題。 【ワークの具...
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23年卒
スペシャリスト職※現在募集なし
23年卒
予選インターン
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インターンシップ選考
青山学院大学 | 文系
【会場到着から選考終了までの流れ】ZOOM接続後、グループディスカッションについての説明をされ、そのまま1回目のグループディスカッション(課題解決型)を行った。 その後、グループディスカッションのフィードバックとグループディスカッションに関する講義があり、2回目の新規事業立案型グループディスカッションを同様の流れで行い、...
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23年卒
スペシャリスト職※現在募集なし
23年卒
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インターンシップ
青山学院大学 | 文系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】インターンシップは2部構成だった。 第一部は課題解決型のグループワークと新規事業立案型グループディスカッションをそれぞれ行った。またそれぞれのグループディスカッションの後に、発表とそれに対するフィードバックがあった。 第二部は役員の方が会社説明や選考に関する説明をしてく...
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23年卒
教育プランナー採用(全国型)※総合職へ統合
23年卒
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インターンシップ選考
大学非公開 | 文系
【会場到着から選考終了までの流れ】メールのURLから参加する形でした。 【ジョブで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】一番最初にトライグループの社員さんから基本的なGDの手順や方法についてのレクチャーがたっぷりとあり、その後にGDを2回繰り返す形であった。GDはそれぞれ45分程度であり、各チームのエクセルシートを使って進め...
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23年卒
教育プランナー採用(全国型)※総合職へ統合
23年卒
インターンシップ
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大学非公開 | 文系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】「IT・デジタルを活用した『2030年の教育サービス』をプレゼンしてください」といったグループディスカッションのテーマに対して、ターゲットとペルソナを明らかにし、リボン図のビジネスモデルを用いて説明する内容であった。 【ワークの具体的な手順】①冒頭説明・ビジネスモデルの解説...
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22年卒
教育プランナー採用(全国型)※総合職へ統合
22年卒
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大学非公開 | 文系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】トライでの新規事業について、リボン図のビジネスモデルを使って1つ考える。トライグループが実際にリボン図を使ってどのようなビジネスを展開しているかの紹介。リボン図を使っているビジネスについて具体例の説明。 【ワークの具体的な手順】・リボン図のビジネスモデルについて ・グルー...
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22年卒
教育プランナー採用(全国型)※総合職へ統合
22年卒
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【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】2030年の教育についての新規事業立案型グループワークについてグループで結論を出すというもの。最初に執行役員の方のプレゼンを聴き、そして2030年には教育の面で何が求められるのかを思考したり話し合ったりする事で結論の理由付けを確固たるものになるよう取り組んだ。 【ワークの具...
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22年卒
教育プランナー採用(全国型)※総合職へ統合
22年卒
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大学非公開 | 文系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】未来の教育について、4・5人ほどのグループで議論し、結論を発表するというものだった。テーマとしては、ある程度技術が進んでいることを想定して、現状の課題と掛け合わせて理想の教育形態を発表してください、というものだった。 【ワークの具体的な手順】会社説明→グループワーク→発表→...
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22年卒
教育プランナー採用(全国型)※総合職へ統合
22年卒
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【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】新規事業を考えるグループディスカッション。トライグループについて、教育について、今後のビジネスについて様々な背景を捉えながら議論する必要があったと思う。ディスカッション後のプレゼンテーションは特になかった。 【ワークの具体的な手順】説明ののちにグループディスカッション。 【...
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22年卒
教育プランナー採用(全国型)※総合職へ統合
22年卒
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大学非公開 | 理系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】教育とITを掛け合わせた新規事業を立案する。リボン図を利用して、GDを行います。その後、グループごとに全体に向けて発表をし、1番良かったものを投票で決めます。グループごとにフィードバックも丁寧にいただけます。 GDが終わったのちに企業説明会が行われます。 【ワークの具体的...
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22年卒
教育プランナー採用(全国型)※総合職へ統合
22年卒
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大学非公開 | 文理非公開
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】2030年の教育についてというテーマで5人ほどのグループに分かれて一時間ほどディスカッションし3分ほどの口頭発表。画面共有などは行われないため自分でメモを行う。執行役員の方から質疑応答と、フィードバックが行われる。 【ワークの具体的な手順】グループ分けは自動にされる。zoo...
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教育プランナー採用(全国型)※総合職へ統合
22年卒
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大学非公開 | 文系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】2030年の教育業界の見据えた上での新規事業の立案。 教育業界のデジタルトランスフォーメーションのリーディングカンパニーであるトライグループの社風、歴史を踏まえた上でのワークでした。各班様々な案を出していました。私の班はヴァーチャル上での学校建設を提案しました。 【ワーク...
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21年卒
教育プランナー採用(全国型)※総合職へ統合
21年卒
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インターンシップ
大学非公開 | 文理非公開
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】ワークを行う前の講義をしたあと、2チーム(2名ずつ)に分かれてワーク。お互いプレゼンテーションを行い、社員からフィードバックをもらった後、次のワークの説明・講義。そしてワークの後プレゼンの流れ。最後に30分ほどアンケートを記入する時間があり、選考に進みたい人は日時を記入して...
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人材・教育
教育
トライグループ
21年卒
教育プランナー採用(全国型)※総合職へ統合
21年卒
インターンシップ
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インターンシップ
大学非公開 | 文系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】4人ずつの2グループに分かれてワークを行う。ワーク1では「世の中にある教育・人材に関する課題」を思いつくだけ挙げていきポストイットに書いて模造紙に貼っていく。ワーク2では、ワーク1で出た課題を分類・整理し、3分ずつ発表する。 【ワークの具体的な手順】社員による講義→ワーク1...
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人材・教育
教育
トライグループ
21年卒
教育プランナー採用(全国型)※総合職へ統合
21年卒
インターンシップ
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インターンシップ
大学非公開 | 文理非公開
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】世の中にある教育・人材に関係する課題を思いつくだけ挙げていくワークがあった。目標は30個以上挙げること。二つ目として、挙げた課題を分類して、大元の課題は何なのかを整理し、発表するワークがあった。 【ワークの具体的な手順】3人でポストイットに課題だと思うことをひたすら書...
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人材・教育
教育
トライグループ
20年卒
教育プランナー採用(全国型)※総合職へ統合
20年卒
インターンシップ
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インターンシップ
大学非公開 | 理系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】(1)事業内容の説明 (2)ビジネスの考えかた (3)新規事業の立案グループワーク グループワークは二時間ほどあり、最後にパワーポイントで発表した。特に採点はなかったが、採用担当の方からけっこう厳しめなフィードバックをいただいた。 【ワークの具体的な手順】ビジネスの考...
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人材・教育
教育
トライグループ
19年卒
教育プランナー採用(全国型)※総合職へ統合
19年卒
抽選
/
インターンシップ選考
大学非公開 | 文系
【会場到着から選考終了までの流れ】抽選で行われた。 【ジョブで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】ワンキャリアの合同説明会でトライグループのブースに参加した際に、希望者はメールアドレスを書いて提出する。これをもとにしてインターンシップ参加の可否を決める抽選が行われる。ワンキャリアの合同説明会参加者を優先的に参加できるとのこ...
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人材・教育
教育
トライグループ
19年卒
教育プランナー採用(全国型)※総合職へ統合
19年卒
インターンシップ
/
インターンシップ
大学非公開 | 文系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】新しい教育サービスを展開するための草案づくり。5人チームに分かれてグループワークを行った。ワークの時間は、3~4時間程。くじ引きによって対小学生のサービスであったり、対大学生のサービスなどの大枠のお題が与えられた。最終的に全員の前でプレゼンを行い、社員の方からの質疑応答や簡...
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人材・教育
教育
トライグループ
19年卒
次世代経営者育成採用※総合職へ統合
19年卒
インターンシップ
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インターンシップ
明治大学 | 文系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】講義:技術のシンギュラリティについて ワーク:「多くの人に、」「継続的に」利用される新しい0円の映像コンテンツを提案する 全チームが執行役員にプレゼンできる。その後に質問タイム。最後に手厚いフィードバック。 【ワークの具体的な手順】ワークの進め方を細かにアドバイスしてく...
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人材・教育
教育
トライグループ
18年卒
教育プランナー採用(全国型)※総合職へ統合
18年卒
インターンシップ
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インターンシップ
大学非公開 | 文系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】1dayインターンシップ当日は、トライグループの事業ポートフォリオを理解したうえで、新規事業を創造するためのワークショップを行った。 事前に事業内容を十分に理解し、どのような新規事業が考えられるかを準備する必要がある。 【ワークの具体的な手順】アイスブレイク(3分)→資料配...
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トライグループ
17年卒
次世代経営者育成採用※総合職へ統合
内定
17年卒
エントリーシート
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インターンシップ選考
大学非公開 | 文理非公開
【質問項目】ONE CAREERの履歴書 【各質問項目で注意した点】自分の実績をわかりやすく書くことに注意した。
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教育
トライグループ
17年卒
次世代経営者育成採用※総合職へ統合
内定
17年卒
インターンシップ
/
インターンシップ
大学非公開 | 文理非公開
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】社長のお話しと、グループワークの進め方についての説明の後。グループワークを行った。 トライグループの新規事業として、なにかIT技術を使ったものを考えよという内容。 最後に社長と電通、日テレの役員の前で発表し、フィードバックを頂いた。 【ワークの具体的な手順】リーンキャン...
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教育
トライグループ
17年卒
次世代経営者育成採用※総合職へ統合
内定
17年卒
インターンシップ
/
インターンシップ
大学非公開 | 文理非公開
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】あらかじめ決められたチーム(6人1チーム)で、IT×教育で新しい事業を立案 初日の午前中に説明があり、2日目の夕方までにスライドを作って10分程度のプレゼン(トライ専務、博報堂、アサヒTVの人の前で) 【ワークの具体的な手順】リーンを用いて行った。 9月2日(水)10:...
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トライグループ
17年卒
次世代経営者育成採用※総合職へ統合
内定
17年卒
エントリーシート
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インターンシップ選考
大学非公開 | 文理非公開
【質問項目】氏名、大学名、メールアドレス、電話番号のみ提出が必要だった。 【各質問項目で注意した点】氏名、大学名、メールアドレス、電話番号のみ提出が必要だった。
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トライグループ
17年卒
次世代経営者育成採用※総合職へ統合
内定
17年卒
インターンシップ
/
インターンシップ
大学非公開 | 文理非公開
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】トライの新規事業である「Tri it」に次ぐIT領域での新規事業立案を行った。1日目には重役の方への中間発表があり、まずはそこへ向けて立案を充実させ、フィードバックをもらってブラッシュアップをしていく形をとった。 【ワークの具体的な手順】リーンキャンバスをもとに、提供価値や...
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トライグループ
17年卒
次世代経営者育成採用※総合職へ統合
内定
17年卒
インターンシップ
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インターンシップ
大学非公開 | 文理非公開
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】トライグループのサービス、『Try IT』を起点とした新規事業の立案。リーンキャンバスの使い方についての講義や、収益モデル・キャッシュフローの作成講義が間にあった。最終プレゼンの審査員はトライグループ取締役、電通・朝日放送社員。最後に最優秀チームの発表と最優秀・優秀個人賞の...
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