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ネットプロテクションズのES(エントリーシート)・体験談一覧
ネットプロテクションズの就活のES・体験談の一覧です。ネットプロテクションズの本選考とインターンシップ選考で内定者が実際に通過したエントリーシートの例文集や志望動機の回答例のほか、過去に出題されたWEBテストの形式、グループディスカッション(GD)の問題、面接でよく聞かれる質問とその受け答えなどを記載しています。企業の採用担当者と会う前や書類提出前、選考突破に向けた対策方法を確認しましょう。またOB訪問/リクルーター面談での体験談や先輩が過去にお話された感想なども、企業研究やご自身との相性を判断する自己分析に役立ちます。
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27年卒
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27年卒
総合企画職
27年卒
インターンシップ
/
インターンシップ
立命館大学 | 理系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】【課題・業務内容】 新規事業開発に取り組みます。約5名程度のグループに分かれてチーム編成を行い、チームごとに課題解決に取り組みます。 【日程・タイムスケジュール】 2日目と3日目にそれぞれチームごとに成果発表を行います。プレゼンテーション時間は適宜設定されています...
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27年卒
総合企画職
27年卒
一次面接(最終面接)
/
インターンシップ選考
立命館大学 | 理系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】人事、5年目 【会場到着から選考終了までの流れ】オンラインのため特になし 【質問内容】選考では、学生時代に力を入れたことや志望理由といった基本的な質問に加えて、人柄を知るための質問も丁寧に行われました。その後、こちらから企業に対して質問できる逆質問の時間も設けられており、対話を...
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27年卒
総合企画職
インターン選考通過
27年卒
エントリーシート
/
インターンシップ選考
立命館大学 | 理系
【あなたが幼少期に大好きだった/没頭したモノ・コトはありますか?それについて、①どれくらい没頭していたのか。②何故、没頭していたのか。を述べてください。(100〜600字)】幼少期に没頭したこと 幼少期に特に熱中していたのは算数である。小学校入学時点で既に小数を含む計算を習得しており、年上の兄に毎日四則演算の問題を出して...
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26年卒
総合企画職
インターン選考通過
26年卒
エントリーシート(ES)
/
インターンシップ選考
早稲田大学 | 文系
【あなたが幼少期に大好きだった/没頭したモノ・コトはありますか?それについて、①どれくらい没頭していたのか。②何故、没頭していたのか。を述べてください。(100〜600字)】私が幼少期に最も没頭したものは、任天堂3DSのゲーム『とびだせどうぶつの森』です。ゲームと比べ特に目標はなく、村長として住民と交流しながら自由に村をデ...
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27年卒
総合企画職
27年卒
個人面接
/
インターンシップ選考
大学非公開 | 理系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】人事担当 【会場到着から選考終了までの流れ】メールでオンラインのzoomリンクが送られ、そこから入室し、面接を行った。 【質問内容】Q. 学生時代に力を入れたことは? A. 学生時代に最も力を入れたのは、学習塾の立ち上げです。近所の知り合いに勉強を教える中で、「より学びやすい...
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27年卒
総合企画職
インターン選考通過
27年卒
エントリーシート
/
インターンシップ選考
大学非公開 | 理系
【あなたが幼少期に大好きだった / 没頭したモノ・コトはありますか?それについて、1.どれくらい没頭していたのか。2.何故、没頭していたのか。を述べてください(100〜600字)】私は小学生の頃、クイズに没頭していました。毎日学校の休み時間や昼休みに小学校の友達と自由帳やプリントの裏紙などに思いついたクイズを書いては出し合...
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27年卒
総合企画職
27年卒
インターンシップ
/
インターンシップ
大学非公開 | 理系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】全部で3チームで1チームあたり4,5人のチームで、グループワークに取り組んだ。 1日目は新規事業立案にあたってのステップなどレクチャーしていただき、そのままグループワークにうつった。 2日目はグループワークと中間発表を行い、執行役員からフィードバックを受けた。3日目は受...
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23年卒
総合企画職
インターン選考通過
23年卒
エントリーシート(ES)
/
インターンシップ選考
大学非公開 | 文系
【企業の採用活動における、新卒一括採用の是非を構造的且つ客観的に主張せよ。】新卒一括採用の最大の特徴は、多くの企業が採用活動の期間を同時期に限定して一斉に行うという取り決めである。多くの学生はこの期間に集中して企業選択を行うため、企業にとってはより多くの学生に自社の情報を提供し、効率よくアピールできるという利点がある。しか...
2
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22年卒
総合企画職
22年卒
エントリーシート(ES)
/
インターンシップ選考
大学非公開 | 文理非公開
【あなたがご自身の良さを生かして問題を解決し、成果を出された経験を論理的に説明してください。】◯◯人程度のチームで◯◯向け◯◯教材の◯◯会を運営するインターンにおいて、顧客の入会率を上げることに力を入れました。◯◯会では、来訪してその場で入会する客数が伸びないことが課題となっており、顧客の平均入会率は約◯◯%と半数を下回っ...
2
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22年卒
総合企画職
22年卒
エントリーシート(ES)
/
インターンシップ選考
大学非公開 | 文理非公開
【あなたがご自身の良さを生かして問題を解決し、成果を出された経験を論理的に説明してください。】成果を出した経験は、大学の◯◯支援団体で1日の◯◯◯◯を企画したことです。この団体では、◯◯対策セミナーを◯◯・◯◯する部署に所属していました。◯◯学期ではセミナー参加者が減少したことが部署内で問題となっていました。この問題に対し...
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22年卒
総合企画職
22年卒
エントリーシート(ES)
/
インターンシップ選考
大学非公開 | 文理非公開
【あなたがご自身の良さを生かして問題を解決し、成果を出された経験を論理的に説明して下さい。】学生◯◯で海外の◯◯と◯◯を成功させた経験です。昨年私は◯◯を任されました。以前から◯◯の学生をターゲットに◯◯を運営していましたが、◯◯に向けた◯◯の弱さが課題となっていました。そこで私が立ち上げたのがこの事業です。実際に◯◯に行...
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21年卒
総合企画職
21年卒
グループディスカッション(GD)
/
インターンシップ選考
大学非公開 | 理系
【会場到着から選考終了までの流れ】ランダムに座席に着席し、会社説明会が行われる。その後、そのグループでグループディスカッションを行う。 【GDのテーマ・お題】効率的な世界を作ることを目的としたとき、パスポートは必要か否か 【GDの手順】「効率的な世界」の定義を確認し、その後てパスポートの与える影響の整理、最終はグループでの...
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21年卒
総合企画職
21年卒
インターンシップ
/
インターンシップ
大学非公開 | 理系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】はじめに新規事業立案の際のフレームワークを学ぶ機会がある。その後、3日目に中間発表が、5日目に最終発表が事業責任者に向けてある。その他はグループに完全に任されるため、ついてもらうメンターさんに委ねられる。 【ワークの具体的な手順】ワーク→フィードバック→ワーク→プレゼン→ワ...
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21年卒
総合企画職
21年卒
グループディスカッション(GD)
/
インターンシップ選考
大学非公開 | 文系
【会場到着から選考終了までの流れ】会場到着後、詳しい会社説明(業務内容など) その後、グループディスカッション 【GDのテーマ・お題】「パスポートに反対か、賛成か」 【GDの手順】時間は40分程度であった。GD慣れしている学生ばかりだったので、基本的なGDの手順に沿って議論を進めることができた。パスポートのメリットとデメ...
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21年卒
総合企画職
21年卒
インターンシップ
/
インターンシップ
大学非公開 | 文系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】初日はチーム発表やチームの目標決めから始まった。その後、新規事業立案のワークに取り組んだ。「次のアタリマエをつくる」というテーマの下自由に考える。中間発表と最終発表の2回プレゼンの機会があった。また毎日目標を決めて、日々終了後にそれについて振り返る時間も設けられていた。 【...
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21年卒
総合企画職
21年卒
グループディスカッション(GD)
/
インターンシップ選考
大学非公開 | 文理非公開
【会場到着から選考終了までの流れ】ランダムに座席に着席し、会社説明会が行われる。その後、そのグループでグループディスカッションを行う。 【GDのテーマ・お題】効率的な世界を作ることを目的としたとき、パスポートは必要か否か 【GDの手順】時間は35分。 まず、「効率的な世界」とは何か、という前提を確認し、皆んなの認識を揃え...
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21年卒
総合企画職
21年卒
インターンシップ
/
インターンシップ
大学非公開 | 文理非公開
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】初日の最初は新規事業をする際に使えるフレームワークなどの講義があった。その後は、グループに分かれて新規事業立案の議論。フィードバックをもらう機会は2回ほどあり、最終的に事業責任者の前でのプレゼンがある。 【ワークの具体的な手順】ワーク→フィードバック→ワーク→フィードバック...
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21年卒
総合企画職
21年卒
インターンシップ
/
インターンシップ
大学非公開 | 文系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】次のアタリマエをつくるというお題だけを言われる。 二日目の午前に中間発表があり、すべての班がボロクソにFBされる。 お題の定義のための理想の世界を班で共有をするのが特に時間がかかり、まるまる4日間をついやした。 【ワークの具体的な手順】理想の世界の定義(理想の世界とはな...
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21年卒
総合企画職
21年卒
グループディスカッション(GD)
/
インターンシップ選考
大学非公開 | 文系
【会場到着から選考終了までの流れ】会社説明1時間 GD35分 【GDのテーマ・お題】より効率的な世界を構築するためのパスポートの是非 【GDの手順】定義(お題の理解の共有、とくに効率的な世界の解釈の仕方) 現状把握(是非を決める、自分たちはないほうがいいとした) 課題発見(モノ、ヒト、カネに着目した) 解決策(発散...
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20年卒
総合企画職
インターン選考通過
20年卒
エントリーシート(ES)
/
インターンシップ選考
大学非公開 | 文系
【今までの人生の中で一番頑張ったこと/熱中したことを、簡潔に記載してください。(最大1000文字)】◯◯大学◯◯会の◯◯チーフとして40人のメンバーの統率した。具体的には活動内容と戦略の決定、資料準備の責任者の役割を担った。結果として。200人規模の◯◯大会で個人総合点順位1位、チーム総合順位2位を獲得した。 【背景...
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20年卒
総合企画職
20年卒
グループディスカッション(GD)
/
インターンシップ選考
大阪大学 | 文理非公開
【会場到着から選考終了までの流れ】企業説明の後、個人ワーク→GD→個人ワーク 【GDのテーマ・お題】日本企業の終身雇用の是非について 【GDの手順】まず個人ワークで各々考えをまとめた後、チームでシェアする。終身雇用に是非について問われているのでどちらの立場に立つのかを決定する。その後、代表者が1分間でプレゼンをする。その後...
1
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20年卒
総合企画職
20年卒
インターンシップ
/
インターンシップ
大阪大学 | 文理非公開
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】「つぎのアタリマエ」になるものを考えよという新規事業立案型のワーク。丸々5日間と時間があるように感じるが、班員全員の想いが合致するような事業を創るように強く求められるので予想以上に時間がシビアだった。 【ワークの具体的な手順】班員各々のビジョンを共有し、それを実現できる事業...
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20年卒
総合企画職
20年卒
最終面接
/
インターンシップ選考
大阪大学 | 文理非公開
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】20代後半の男性 【会場到着から選考終了までの流れ】Skypeにて行った 【質問内容】・自己紹介 ・将来の目標は何か ・その背景は何か ・大切にしている価値観は何か ・どういう経験でその価値観は形成されたのか ・モチベーションの源泉は何か ・周りからどんな人だと言わ...
1
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20年卒
総合企画職
20年卒
エントリーシート(ES)
/
インターンシップ選考
大学非公開 | 文系
【車両用信号機には黄色信号がありますが、歩行者用信号機にはそれがないのはなぜでしょう?理由を推理してください。(1000文字以内)】車両用信号機には黄色信号があり、歩行者用信号機にはそれがないのは、主に二つの要素が起因すると考えられる。速度的な問題と視覚的な問題である。まず初めに、車両用信号機と歩行者用信号機における、それ...
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20年卒
総合企画職
20年卒
エントリーシート(ES)
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インターンシップ選考
大学非公開 | 文理非公開
【車両用信号機には黄色信号がありますが、歩行者用信号機にはそれがないのはなぜでしょう?理由を推理してください。】理由は二つあると推測します。一つ目は、運転者から見て、車両用と歩行者用の信号機を明確に区別するためです。もし歩行者用信号機に黄色を導入してしまうと、暗いときや信号機までの距離が遠いときに、運転者が歩行者用信号機の...
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19年卒
総合企画職
19年卒
グループディスカッション(GD)
/
インターンシップ選考
東京大学 | 文系
【会場到着から選考終了までの流れ】私は用事のため遅れて参加したが、始めに会社説明会があり、その後選考にはいった。 【GDのテーマ・お題】北海道の旅行客を増やす施策とは? 【GDの手順】お題が発表されると、各チームごとに時間配分を決めてからディスカッションに入るイメージ。最終的に紙やホワイトボードを使って発表をするのでその資...
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19年卒
総合企画職
19年卒
インターンシップ
/
インターンシップ
東京大学 | 文系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】これからの時代における『当たり前』となるものを自分達で考える新規事業立案型のワークで、時間が割りと短く、着実に進めていかないとクオリティがとても低くなってしまう。そのため、事業への思いをしっかり共有して熱をもって進めることが大事。 【ワークの具体的な手順】どれだけ熱をもって...
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20年卒
総合企画職
20年卒
エントリーシート(ES)
/
インターンシップ選考
大学非公開 | 文系
【車両用信号機には黄色信号がありますが、歩行者用信号機にはそれがないのはなぜでしょう?理由を推理してください。】歩行者用信号に黄色信号がない主な理由は、青の点滅信号が車両用信号における黄色信号の役割を十分に果たしていることである。 車は信号の確認を遠くから行い、スピードが速く急停止ができないため、色を変えることによって指示...
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19年卒
総合企画職
19年卒
グループディスカッション(GD)
/
インターンシップ選考
大学非公開 | 理系
【会場到着から選考終了までの流れ】座席にランダムで着席し、雑談の後に会社説明会が開始。後にGD。 【GDのテーマ・お題】旅行先に適した都道府県を設定し、観光客増加の施策を考えよ。 【GDの手順】まず、「誰が」「いつ」「どんな目的で」行く旅行なのかを定義した。その定義に基づく評価軸をいくつかブレストし、主観で目星のつく都道府...
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19年卒
総合企画職
19年卒
インターンシップ
/
インターンシップ
大学非公開 | 理系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】班員が掲げる「理想の社会像」を叶えるための「新規事業」を立案せよ。というテーマのもとワークを行った。2日目の午後には中間報告として、完成形でのアウトプットが求められたため、高速でPDCAを回す。3日には、とにかく相互理解の時間に費やし、各々の理想とは何かについて議論する。4...
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19年卒
総合企画職
インターン選考通過
19年卒
エントリーシート(ES)
/
インターンシップ選考
大阪大学大学院 | 理系
【以下の写真のように、多くのタクシーには、ドアミラーではなくフェンダーミラーが採用されているのはなぜでしょうか?理由を考えてみてください。】多くのタクシーでフェンダーミラーが採用されている理由は主に2点考えられる。1点目は、「運転手にとっての死角を排除する為」である。まず、タクシーの主な役割は、お客様を目的地まで安全に送り...
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19年卒
総合企画職
19年卒
グループディスカッション(GD)
/
インターンシップ選考
大学非公開 | 文理非公開
【会場到着から選考終了までの流れ】【1】会場到着 【2】待合室で待機 【3】企業説明 【4】グループワーク 【5】各自解散 【GDのテーマ・お題】北海道への旅行客を増やす施策を考える 【GDの手順】・お題を与えられて、「でははじめてください」と言った感じ ・時間の使い方や、進め方を含めグループ内で決めて良い ・...
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19年卒
総合企画職
19年卒
インターンシップ
/
インターンシップ
大学非公開 | 文理非公開
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】【インターン全体の内容】 ・これからのアタリマエとなるものを考える新規事業立案型ワーク 【業務の具体的な内容】 ・互いの価値観のすり合わせがまずある ・時間の使い方や、進め方を含めグループ内で決めて良い 【ワークの具体的な手順】想いを事業に乗せる必要があるため、互い...
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18年卒
総合企画職
18年卒
個人面接(Skype)
/
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大学非公開 | 文系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】非常に内面を見て下さる方で、とても話を聞いてくださる方でした。 【会場到着から選考終了までの流れ】留学中だったため、Skypeで行いました。 【質問内容】基本的には、小さい頃からどんな順番にどんな生活をしてきたかを聞かれました。 また何か1つの事象に関して、深くなぜ?なぜ?と...
1
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18年卒
総合企画職
インターン選考通過
18年卒
エントリーシート
/
インターンシップ選考
大学非公開 | 文系
【車両用信号機には黄色信号がありますが、歩行者用信号機にはそれがないのはなぜでしょう?理由を推理してください】<結論> 車の信号は、3つの意味(進め、判断しろ、止まれ)を示す必要があるのに対し、歩行者用信号は、2つの意味(進め、止まれ)を示すのみで十分だから。 以下、理由である。 1-a 車両用信号が示すもの ...
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18年卒
総合企画職
18年卒
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/
インターンシップ
大学非公開 | 文系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】約5人ずつのチームに分かれて(メンター各チーム2人)新規事業を1から考え、中間発表・本番の発表を社員の方の前で行った。理想の社会から考え、それを実現するためにどんな事業が必要かを考えることが求められていた。 【ワークの具体的な手順】理想の社会→それに必要な事業を考える→中間...
1
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19年卒
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19年卒
グループディスカッション(GD)
/
インターンシップ選考
大学非公開 | 文系
【会場到着から選考終了までの流れ】自己紹介の後テーマ発表、GDへ。 【GDのテーマ・お題】北海道への旅行客を増加させる施策。 【GDの手順】まずいつまでにどのくらい旅行客を増加させるのか、主体は誰なのかなど基本的なことの定義を行い、続いてその目標を達成するためにどの層にアプローチするのが一番効果的かを考えていった。アプロー...
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19年卒
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インターン選考通過
19年卒
エントリーシート
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インターンシップ選考
大学非公開 | 文系
【多くのタクシーがドアミラーではなくフェンダーミラーを採用している理由は何と考えられるか。(1000字以内)(正解かどうかを見ているわけではないので自分の考えを簡潔化かつ論理的に伝えてください)】私はタクシーにフェンダーミラーが採用されている理由として、「乗客の安全と居心地」という内側からの理由と、「タクシーを発見しやすい...
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19年卒
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19年卒
インターンシップ
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インターンシップ
大学非公開 | 文系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】「これからのアタリマエとなる新規事業を立案せよ」 かなり大雑把なお題だけ与えられている新規事業立案であるが、メンバーそれぞれの本気の想いがのっている事業にしてくださいという指示があり、その点がかなり難しかった。 【ワークの具体的な手順】メンバーの価値観を共有するところから...
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19年卒
エントリーシート(ES)
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神戸大学 | 文系
【以下の写真のように、多くのタクシーには、ドアミラーではなくフェンダーミラーが採用されているのはなぜでしょうか?理由を考えてみてください。】フェンダーミラーを採用すると、運転手の見える範囲が大きくなるから。運転手側からお客様の乗車する助手席側を見るとき、ドアミラーを見るときと比べて、反射角・反射場所の遠さにより、より広範囲...
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19年卒
グループディスカッション(GD)
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京都大学 | 文系
【会場到着から選考終了までの流れ】会社説明の後、GDを行い、その後反省シートの記入。 【GDのテーマ・お題】北海道の旅行者数を上げるには 【GDの手順】時間配分を決め、北海道に旅行に来てもらえるターゲット層を決め、適切なアプローチを考えた。夏ということもあり、GDの手順は完璧なものではなかったように思われる。GDの後、一人...
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19年卒
WEBテスト
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京都大学 | 文系
【試験科目】記述式 【各科目の問題数と制限時間】1問 【対策方法】タクシーはどうしてフェンダーミラーなのかという質問で、正解を目指すのではなく、自分で考えた答えとそこに至るまでの過程を書くという内容。じっくり考える力や説明する基本的な力が試されると思われる。対策することは特になし。論理的に書くことを心がけるのみ。
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19年卒
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19年卒
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京都大学 | 文系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】「次のアタリマエを作る」というテーマのもとでの新規事業立案。2日目に中間発表があり、5日目に最終発表。毎日他のグループとの交流や社員さんとのご飯の時間がある。プレゼン時間は30分ほどで社長さんからのFBもある。 【ワークの具体的な手順】テーマだけ与えられているので、最初に自...
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【会場到着から選考終了までの流れ】会社説明の後、グループディスカッション 【GDのテーマ・お題】北海道の旅行者数を増やすには 【GDの手順】一般的なグループディスカッション。発表まで求められる。発表したかどうかは特に大切ではなかったように感じる。GD後に反省シートのようなものが渡され、15分程度で記入させられる。GDのとき...
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19年卒
総合企画職
インターン選考通過
19年卒
エントリーシート
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インターンシップ選考
大学非公開 | 文系
【タクシーのミラーがフェンダーミラーなのはなぜか?自分で考えて(800字以内)】私はタクシーがフェンダーミラーを採用している理由は2点あると考えた。 1つ目は、フェンダーミラーを用いると道路で目立ち、顧客の獲得に繋がるからだ。私たちがタクシーを利用する際に、事前に予約することもあるが、車道を走っているタクシーを見つけ、近...
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19年卒
総合企画職
19年卒
インターンシップ
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インターンシップ
大学非公開 | 文系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】次の「アタリマエ」となる新規事業の立案をせよとの課題が与えられる。メンバーは基本的に5日間ずっとその課題に取り組む。チームは会社側から指定されていた。プレゼンテーションは2回あり、社長からフィードバックがもらえる。他社と異なることは社員の熱量。ずっと付きっ切りで面倒を見てく...
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18年卒
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18年卒
グループディスカッション(GD)
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早稲田大学 | 文系
【会場到着から選考終了までの流れ】会場到着→待機→グループディスカッション 【GDのテーマ・お題】北海道への旅行客を増やすにはどうするべきか。 【GDの手順】課題の定義:主に5Wについて認識を共有。 現状の把握:北海道の旅行業界の現状について共有。 課題の特定:旅行客数を因数分解し、ボトルネックとなる係数を特定。 解...
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18年卒
総合企画職
18年卒
インターンシップ
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インターンシップ
早稲田大学 | 文系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】インターン内容は「論理的思考力講座」でした。本インターンシップ(5days)には実力が及ばなかったものの、ポテンシャルを感じた学生向けに、論理的思考力を鍛えるようなワークが盛りだくさんになっている内容でした。 【ワークの具体的な手順】(講義→実践ワーク)×4〜5ターム 【イ...
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18年卒
エントリーシート(ES)
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インターンシップ選考
大阪大学 | 文系
【車両用信号機には黄色信号がありますが、歩行者用信号機にはそれがないのはなぜでしょう?理由を推理してください。】車両用信号機には黄色信号があり、歩行者用信号機にはそれがなく、代わりに同じような役割を果たす青色信号の点滅式が採用されている。私はなぜ車両用は青信号を点滅させず、逆になぜ歩行者用は黄色信号でなく点滅式を使うのかと...
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18年卒
エントリーシート(ES)
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【車両用信号機には黄色信号がありますが、歩行者用信号にはそれがないのはなぜでしょう。理由を推理してください。】車両用信号機には黄色信号がある一方、歩行者用信号機にはそれがない理由には、速度的かつ視覚的な問題が関係していると推測します。まず、前提として、車両用信号機に黄色信号がある理由は、走行中の車が赤信号に変わる前に速度を...
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18年卒
エントリーシート(ES)
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インターンシップ選考
大学非公開 | 文理非公開
【車両用信号機には黄色信号がありますが、歩行者用信号機にはそれがないのはなぜか?理由を推理せよ】交差点を渡る際の所要時間が深く関係していると考える。車両が交差点を渡る際、歩行者と比べてスピードがあるため、その時間は非常に短い。その中で、信号を点滅させるという手段で運転手に指示を出すと、運転手は点滅しているか否かを判断するま...
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エントリーシート(ES)
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大学非公開 | 文系
【車両用信号機には黄色信号がありますが、歩行者用信号機にはそれがないのはなぜでしょう?理由を推理してください。】「必要がないから」であると考える。その理由を以下に述べる。まず、車両用信号機と歩行者用信号機それぞれについて見ていく。この2つに共通しているのは「進んでよい」という意味での青、「止まれ」という意味での赤である。ま...
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18年卒
グループディスカッション(GD)
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大阪大学 | 文系
【会場到着から選考終了までの流れ】到着順に着席、企業概要とインターン概要の説明、選考会、解散 【GDのテーマ・お題】北海道の旅行者数をふやす方法 【GDの手順】テーマを与えられてからは、各チームでのディスカッションがスタートする。最後にプレゼンもしないといけないので、そこまでまとめるディスカッションをする必要がある。7人程...
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大阪大学 | 文系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】新規事業を立案せよ。この企業にあるものは使ってもいいが、使わないといけないわけではない。ほぼフリーで企画する。1日目に議論やアウトプット作成のコツのレクチャーがあってからは、中間発表をはさみ、最終プレゼンまで自由。 【ワークの具体的な手順】レクチャー→グループワーク→中間発...
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