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日本特殊陶業のインターンの体験談一覧です。インターンの開催時期や期間・場所の他、インターンで取り組んだ課題や業務の具体的な内容を掲載しています。さらに日本特殊陶業の本選考への影響の有無や参加者によるアドバイスを参考に、事前準備をすることもできます。インターンを通じた企業研究・業務理解を進め、本エントリーした際には内定へ近づけるようインターン参加前にご確認ください。
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25年卒
技術系C職(総合職)
25年卒
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非公開 | 理系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】新規事業立案ワーク 6人ほどのチームで取り組みました。立案にあたって、「マーケット担当」と「プロダクト担当」に分かれて取り組みました。「マーケット担当」は市場のニーズの分析と未来予測に関する情報をまとめました。「プロダクト担当」は日本特殊陶業の強みを活かしたシーズを探求し...
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日本特殊陶業
25年卒
技術系C職(総合職)
25年卒
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インターンシップ
非公開 | 非公開
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】まず日本特殊陶業の会社説明があり、その後新規商品についてグループワークを行いました。グループで考えをまとめた後に、発表を行い、社員の方からの軽いフィードバックがありました。最後に社員座談会で質問をしました。 【ワークの具体的な手順】会社説明 グループワーク 【インターンの感...
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日本特殊陶業
25年卒
技術系C職(総合職)
25年卒
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インターンシップ
非公開 | 理系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】日本特殊陶業の新規事業部門の一員としてグループで議論し、一つの新規事業案を立案して社員の方からフィードバックをいただくという内容。1つのチームの中で製品について考えるシーズ担当とマーケットについて考えるニーズ担当に分かれてワークを進めた。 【ワークの具体的な手順】ニーズ担当...
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日本特殊陶業
25年卒
事務系C職(総合職)
25年卒
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インターンシップ
非公開 | 非公開
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】この企業の会社説明を受けた後に、配布された資料から情報を読み取りどのような新規商品を提案するのかをグループの中で考えるような内容のインターンです。その中で、技術に関して考える人や外部に関して分析する人がいました。 【ワークの具体的な手順】会社説明、ワーク、座談会 【インター...
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日本特殊陶業
25年卒
技術系C職(総合職)
25年卒
インターンシップ
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インターンシップ
名古屋工業大学大学院 | 理系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】日本特殊陶業が持つ技術を活かして新商品を考案する。日本特殊陶業の主力製品は内燃機関向けの自動車部品であるため、EVシフトに伴い減退することが予想される。そのため、新たな事業を開拓することがテーマとなっている。 【ワークの具体的な手順】製品を考案するプロダクトチームとニーズを...
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日本特殊陶業
25年卒
技術系C職(総合職)
25年卒
インターンシップ
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インターンシップ
非公開 | 理系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】日本特殊陶業の技術を用いて、自動車産業中心の事業から環境、エネルギー、医療、情報分野へと領域をシフトするための新商品を開発する。その為にニーズとシーズをメインに考えるグループに分かれて戦略を立案する。 【ワークの具体的な手順】5人グループで戦略を立案する 【インターンの感想...
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日本特殊陶業
25年卒
技術系C職(総合職)
25年卒
インターンシップ
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インターンシップ
名古屋工業大学大学院 | 理系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】まず、日本特殊陶業が持つ技術(シーズ)と社会の需要(ニーズ)をそれぞれチーム(文系と理系または希望者)に分かれて深堀りをした。その後、シーズとニーズをマッチングさせてグループ全体で新規事業を1つ考えるという内容の課題。また、最後には全体で各グループ、数分のプレゼンテーション...
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日本特殊陶業
25年卒
技術系C職(総合職)
25年卒
インターンシップ
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インターンシップ
非公開 | 理系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】日特の技術を使って新しい製品を作る。グループに分けられて、その中で専門知識活かして製品考えるチームと、社会のニーズに合わせて製品考えるチームに別れて、ふたつのチームの意見からグループで一つの案を考えて最後に発表がある。 【ワークの具体的な手順】グループ内で2チームに分かれて...
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日本特殊陶業
25年卒
事務系C職(総合職)
25年卒
インターンシップ
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インターンシップ
非公開 | 非公開
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】現在日本特殊陶業が持っている技術と、現在世界に存在する課題をマッチングさせ、新たな事業を考案する。 チームメンバーを半分に分け、技術提案と、事務側、双方の意見を組み合わせる形だった。事業の実現性なども加味した。 【ワークの具体的な手順】チーム内を技術系と事務系に分け、各々...
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日本特殊陶業
25年卒
事務系C職(総合職)
25年卒
インターンシップ
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インターンシップ
非公開 | 文系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】日本特殊陶業の社員になったつもりで貴社の強みを活かした新規事業を考える。8人程度のグループに分かれ、さらにそこから技術系とマーケティング系の2つに分かれて議論を行う。最後にプレゼンを行い、フィードバックをもらった。 【ワークの具体的な手順】日本特殊陶業についての説明→新規事...
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24年卒
事務系C職(総合職)
24年卒
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インターンシップ
明治大学 | 文系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】1日のワークでステップごとに分かれて時間を与えられワークを進めていく。事務系と技術系で別れたワークと共有するワークがあったため、同じ方向に向かっていることや、実現可能性を意識して議論を進めた。時間は割と余裕があった。 【ワークの具体的な手順】説明→ワーク→プレゼン 【インタ...
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24年卒
S職(一般職)
24年卒
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インターンシップ
非公開 | 理系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】自己理解を深めるための個人ワークを踏まえて、グループワークの中で仮想人物の志望動機を作成。それらを発表して社員の方から志望動機作成のポイントなどのフィードバックがある。今まで参加したインターンで得た企業理解が必要になった。 【ワークの具体的な手順】個人ワーク、グループワーク...
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24年卒
技術系C職(総合職)
24年卒
インターンシップ
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非公開 | 理系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】企業について業務内容の説明や業界についての説明。メインは世の中に真の価値を提供する新規事業の立案についてのワークであった。新規事業の創出に関わっている社員の方々とのパネルディスカッションや質疑応答の時間もあった。 【ワークの具体的な手順】業務内容、業界について説明。ワークに...
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24年卒
技術系C職(総合職)
24年卒
インターンシップ
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インターンシップ
非公開 | 理系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】社会課題の解決につながる新規事業をチームで立案、最後に全体でプレゼンテーション発表を行う。あらかじめ6人ずつくらいのチームに分けられており、そのチーム内で2つの担当に分かれてワークを進め、その後チームで課題に取り組む。 【ワークの具体的な手順】チームごとに新規事業を立案する...
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24年卒
技術系C職(総合職)
24年卒
インターンシップ
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非公開 | 理系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】新規事業立案ワークを行った。1チーム5人程度で、文系理系が混在しており、ワークを進めるうえでは技術面を考案する人とマーケティングを考案する人との2つに分かれた。具体的な製品とマーケティング戦略をチームでまとめて、最後に全体で発表した。実際に新規事業立ち上げに携わっている社員...
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24年卒
技術系C職(総合職)
24年卒
インターンシップ
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インターンシップ
名古屋工業大学 | 理系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】現在、日本特殊陶業が持っている技術や知識などを使って新規の事業の立案を行い、それに関してのプレゼンを全体に行ってフィードバックを社員からもらう形式だった。その後、人事しの社員の方との座談会が行われた。 【ワークの具体的な手順】ニーズ追及課題解決→テーマ選定→製品立案→発表→...
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23年卒
事務系C職(総合職)
23年卒
インターンシップ
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インターンシップ
非公開 | 文系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】1日目:企業についての説明。グループワーク。2日目のワークの説明。 2日目:1日目のグループワークの続き。新規事業立案についてのプレゼン、現場社員への質問。座談会。次の選考の案内。 プレゼンは参加者や現場社員の投票で順位が決まる 【ワークの具体的な手順】グループでテーマ...
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23年卒
事務系C職(総合職)
23年卒
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インターンシップ
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【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】一日目:企業説明、グループワーク 二日目:グループワーク続き、プレゼン、新規開発部署の社員への質問、座談会(任意) グループワークでは、社会課題を解決する新製品の立案を行った。グループはおおよそ文理半分ずつ6名で構成された。 【ワークの具体的な手順】解決を図りたい社会課...
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23年卒
事務系C職(総合職)
23年卒
インターンシップ
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インターンシップ
非公開 | 文系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】1日目 簡単な会社説明と新規事業の説明 ◯◯社員のチームとして新たな新規事業を考える 三時間のグループワークがあり、2つのチームに分かれて考え、お互い情報共有しながら進めた。 2日目は、一日目の続きをしながら、プレゼンの準備を進めた。発表をし、コメント、質疑応...
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日本特殊陶業
23年卒
技術系C職(総合職)
23年卒
インターンシップ
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インターンシップ
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【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】各グループで新製品の立案ワーク。その後発表。グループは企業側で勝手に決められる。両日とも13:00〜17:00。他社のインターンでは、理系院生が大半を占めていたが、このインターンでは文系学生も同じグループでインターンが実施される。 【ワークの具体的な手順】マーケティングチー...
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日本特殊陶業
23年卒
技術系C職(総合職)
23年卒
インターンシップ
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インターンシップ
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【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】日本特殊陶業が有する技術(シーズ)と今後の世の中で抱えることになる課題(ニーズ)の2つ側面を考慮したうえでの新規事業を立案するという内容でした。また、文系と理系が1:1の比であり、マーケティング担当と製品開発担当に分かれてワークを行いました。 【ワークの具体的な手順】チーム...
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23年卒
技術系C職(総合職)
23年卒
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【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】自社のもつ技術を用いて、新たな事業を立ち上げるという内容。チーム編成は文系・理系半々になるようになっていた。マーケティングと技術に分かれてそれぞれアイデアを詰めていき、後で意見をまとめるという形式だった。 【ワークの具体的な手順】課題説明→グループ分け→それぞれでテーマの選...
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22年卒
事務系C職(総合職)
22年卒
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【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】1日目が企業説明と学生グループワーク、2日目が座談会。ワークは、あらかじめ編成されていた文理混合6人で行った。グループで新規事業のプレゼンテーションを作り上げ、全員の前で発表。発表後は学生による質問と、新規事業担当の社員の方からフィードバックを貰った。 【ワークの具体的な手...
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22年卒
事務系C職(総合職)
22年卒
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非公開 | 文系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】4つの分野から選択して、会社の新規事業を立案する。 現代社会がどのような課題を抱えているのか、日特がどんな分野に技術を持っているのか、それを新規事業にどう活かせるのかなどを話し合う。 2日目の最初に発表して、座談会をへて終了。 【ワークの具体的な手順】進め方は完全にグル...
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日本特殊陶業
22年卒
事務系C職(総合職)
22年卒
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【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】業務内容:日本特殊陶業の製品の改良及び新規事業の提案 チーム編成:5人一グループ タイムスケジュール:一日に一グループワーク プレゼン:あり プレゼン時間:約5分 他のインターンシップでやるようなグループワークとあまり変わりはありません。 【ワークの具体的な手順】グ...
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日本特殊陶業
22年卒
技術系C職(総合職)
22年卒
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非公開 | 理系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】日特のコア技術を用いた新規事業案をマーケットイン、プロダクトアウト両方向の経営方針から考えるというもの。日特のコア技術とそれぞれの特徴などについて情報を与えられ、その情報をもとに時間制限内にスライドを完成させ発表しました。 【ワークの具体的な手順】1チーム5、6人程度の学生...
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日本特殊陶業
21年卒
事務系C職(総合職)
21年卒
インターンシップ
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インターンシップ
非公開 | 文系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】会社の技術を用いた新規事業立案グループワーク。 1グループ5人程度で、2-3時間でアイデアを模造紙にまとめる。 最終的に、全体にプレゼンテーションを5分程度で行う。 プレゼン後に、社員さんからフィードバックを頂くことができる。 【ワークの具体的な手順】会社の技術を用い...
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日本特殊陶業
20年卒
事務系C職(総合職)
20年卒
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インターンシップ
非公開 | 文系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】はじめに日本特殊陶業の会社紹介と事業内容、既存事業に対する挑戦について若手の人事からプレゼンがある。ワークでは、グループに分かれて「未来に価値を生む新規事業を立案」という課題に対して、未来に起こる社会課題に日本特殊陶業の技術を使ってどう貢献するかをプレゼンする。 【ワークの...
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19年卒
技術系C職(総合職)
19年卒
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インターンシップ
非公開 | 理系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】様々な業務を一日ずつ体験した。 初日は会社の説明と工場見学がメインだった。 2日目は組み立て、3日目は設計、4日目は電子工作、5日目はセラミックス部門のように様々なことを体験した。学校の演習の授業のような形だった。 【ワークの具体的な手順】一日の最初に、その部門でどのよ...
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