人材・教育のインターンシップ一覧
人材・教育のインターンシップ情報に関して、募集中の企業一覧や過去に開催されたインターンシップの一覧、クチコミ、選考対策について掲載しています。募集情報は1dayインターンや、2日〜5日間の短期インターン、数ヶ月間に及ぶ長期インターンまで、人材・教育の各企業が公開している最新のインターン開催日程・場所を新着順、開催日順、締切日順で見ることができます。また、卒業年度や業界、開催場所で絞り込んで探すことも可能です。各インターンのスケジュール詳細やクチコミを見れば、募集対象・学年や報酬・交通費支給の有無、選考フロー、応募の流れ、その他インターン参加者の特典などを確認することができます。 人材・教育のインターンに関するクチコミでは、実際に参加した先輩による人材・教育のインターンシップの内容や評価を見ることができます。また選考対策では選考フローだけなく、人材・教育の内定者やインターン／本選考通過者のエントリーシート（ES）例文集、面接でよく聞かれる質問、志望動機の回答例、過去に出題されたWEBテストの形式、グループディスカッション（GD）の問題などを見ることができるため、通過率を上げるための準備にも役立ちます。
インターンシップ一覧
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人材・教育のインターンシップのクチコミ
人材・教育のインターンシップの選考対策について知る
人材・教育のインターンシップのES(エントリーシート)対策、通過例
27年卒 | 営業系
オープンループパートナーズ
エントリーシート（ES） インターンシップ選考
非公開・文系
- インターンに応募した理由を教えてください。
- 私が貴社のインターンに応募した理由は、人材サービスを通じて企業と求職者の双方の課題解決に関われる点に魅力を感じたためです。派遣やBPOなど複数の事業を展開している貴社であれば、単なる人材紹介に留まらない提案の考え方を学べると考えました。インターンを通じて、課題整理から提案に至る思考プロセスを実践的に理解したいと考え、応募いたしました。
- 人材業界に興味を持った理由を教えてください。
- 人材業界に興味を持った理由は、人と企業の両方に向き合い、双方の成長を支えられる点に魅力を感じたためです。単に条件を満たす人材を紹介するのではなく、求職者一人ひとりの価値観や将来像、企業が抱える課題や組織の状況まで理解した上で、最適な提案を行う点にやりがいを感じています。相手の話を丁寧に聞き、情報を整理しながら課題の本質を見極める仕事は、自身の強みである傾聴力や課題整理力を活かせると考えました。また、提案の結果が人や組織の成長として表れる点にも魅力を感じています。
27年卒 | 総合職
トライトグループ
エントリーシート（ES） インターンシップ選考
非公開・理系
- インターンシップへの志望動機を教えてください
- 「医療・福祉業界の課題解決」と「自身の圧倒的な成長」の両方を実現できる環境があると考え、志望しました。 私は、高齢化が進む日本において、医療や介護現場の人手不足は早急に解決すべき最重要課題だと認識しています。業界トップクラスのシェアを持ち、急成長を続ける貴社でならば、この課題に対して最も大きなインパクトを与えられると考えました。 また、インターンシップを通じて、単なるマッチングにとどまらない「求職者と法人の双方に深く介入する提案力」を肌で感じ、貴社の社員の方々のような、結果にこだわり抜くビジネスパーソンとしてのマインドを学び取りたいと考えています。
- 学生時代に最も力を入れて取り組み、成果を上げた経験を教えてください
- ◯◯のアルバイトで、店舗の契約件数向上に貢献しました。当初、私の店舗は地域内での売上が低迷しており、スタッフのモチベーション低下が課題でした。 私は、お客様へのヒアリング不足が成約率の低さの原因だと仮説を立て、ヒアリングシートの刷新を提案・作成しました。また、自身の接客では「お客様が潜在的に求めているライフスタイル」を提案することを徹底し、その成功事例を他のスタッフにも共有しました。 泥臭く改善を繰り返した結果、個人では月間売上◯◯位を獲得し、店舗全体の契約数も前年比◯◯％を達成しました。この経験から、主体的に課題に向き合い、数字にこだわって行動する重要性を学びました。
27年卒 | 総合職
ベネッセコーポレーション（Benesse Corporation）
エントリーシート（ES） インターンシップ選考
非公開・文系
- 「家庭での学ぶ内容や学ぶ方法」に課題を感じたあなたに出題です。 タイムスリップしたあなたは、現代のテクノロジーを当時に持ち込むことが出来ました。現代のテクノロジーを用いて、当時の課題を解決する企画を教えてください。
- 塾講師として指導する中で、自宅学習ではモチベーションを維持できず、努力が続かない生徒が多いことに課題を感じました。そこで私はAIを活用した「学びの伴走パートナー」を企画します。AIが生徒の表情や声のトーン、解答のリズムなどを解析し、集中度や感情の変化を検知。やる気が落ちたタイミングでは、励ましのメッセージや小さな成功体験を提示し、再び前向きな気持ちを引き出します。また、日々の学習データを家族にも共有し、親子で喜びを分かち合える仕組みを作ります。テクノロジーを通じて“頑張りが見える”環境をつくることで、子どもが「自分にはできる」と信じ続けられる家庭学習を実現したいと考えます。
27年卒 | 総合職
ベネッセコーポレーション（Benesse Corporation）
エントリーシート（ES） インターンシップ選考
上智大学大学院・理系
- 「家庭での学ぶ内容や学ぶ方法」に課題を感じたあなたに出題です。 家庭・個人の学習において、学ぶ内容や学ぶ方法が改善するためのアイディアを提案してください。
- 私の考える ”家庭・個人の学習において、学ぶ内容や学ぶ方法が改善するためのアイディア” は、学習を能動的かつ継続可能なものへと転換する仕組みを取り入れることです。 受験勉強をしていた頃、塾や学校での指導は一定の効果がありましたが、与えられた課題をただこなしているだけでは、テストの点数が良くても、なぜうまくいったのかが自分で把握できず、再現性が低くなっていました。逆に、自分から学ぶ姿勢を持っているときは、たとえ結果が思うように出なかったとしても、どこが問題だったのか、どうすれば改善できるのかを自分で考えられるようになり、そのプロセス自体がさらなる成長につながっていました。 この経験から、「いかにして能動的な学びに変えていくか」が大きな課題であり、改善の鍵であると感じています。特に重要なのは、学習を“自分ごと”として捉えられるようにし、脳が自然に「やりたい」と感じる仕組みを取り入れることです。 そのヒントになるのが、スマートフォンのゲームやSNSの仕組みです。たとえばTikTokやスマホゲームは、一見すると特別な内容があるわけではありませんが、「次も見たい」「もっとやりたい」と思わせる工夫が徹底されています。これは脳内でドーパミンが効果的に分泌されるような仕掛けがなされているためであり、これを学習にも応用できるのではないかと考えます。 具体的には、以下のような方法が考えられます。 まず、小さな達成感を積み重ねられるステージ制や目標設定を設けることで、学習に自然とリズムと満足感を生み出します。次に、自分の成長を可視化するグラフや記録機能を取り入れ、「自分は確実に前進している」という実感を持たせます。また、学習記録や成果をSNSのように共有し、他者からフィードバックを受けられる環境をつくることで、モチベーションの持続にもつながります。 このように、「能動性」と「快感（達成感）」の2つの視点から、家庭や個人の学習方法を再設計することによって、やらされる勉強ではなく、自然と学びたくなる環境を作り出すことが可能だと私は考えています。
- 以下のサイトを見てお答えください https：//www.benesse.co.jp/digital/ Benesseのビジネス上の強みは何だと思いますか？なぜそう思ったのかもあわせて口頭でご説明した動画を撮影いただき、アップロードしてください。1分以内
- こんにちは、◯◯大学の◯◯です。私が考えるBenesseの強みは、長年蓄積した受講生の顧客データを基に本質的な課題を的確に捉え、企画から開発・運用までを一貫して推進できる組織力だと思います。 特に、部門を横断したデジタル組織が本質的な課題に向き合いながら、データドリブンで価値を創出する体制に強みを感じます。 このように考える理由は、私自身が取り組んだ大学の◯◯の行列解消プロジェクトと重なる部分があるからです。約◯◯名の学生にアンケートを実施し、行列の原因となっていた◯◯の集中非効率な注文フローという本質的な課題を特定し、LINE認証・キャッシュレス決済・管理画面を備えたモバイルオーダーシステムを一気通貫で設計・開発しました。現場スタッフと連携しながら運用面も設計し、高速でPDCAを回して改善を重ねました。この経験から、「顧客視点の課題発見」と「テクノロジーを活用した実装力」の両立が、サービス価値を生む上で不可欠だと実感しました。
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27年卒 | コンサルタント
クイック
エントリーシート（ES） インターンシップ選考
非公開・理系
- あなたが最も力を入れた活動を教えてください（できれば高校・大学等直近での経験が好ましい）
- 塾のアルバイト
- その活動で課題に対して、あなたが「何を」「どの程度」したか教えてください
- アルバイト先である塾で、塾の登校率を◯%から◯%へ向上させた経験です。当時、登校率が◯%未満と低迷していました。そこで目標登校率◯%を掲げ、改善に取り組みました。まず、チーム全員で登校した生徒と直接会話をし、◯◯という課題を発見しました。原因は受験を意識する機会の少なさと考え、課題解決のために「◯◯◯◯」という施策を実施しました。この施策は◯◯と◯◯で構成されます。動員、リマインド、当日運営などの役割をチームで明確にし、主体的に動ける環境を整えました。登校率の低さから動員は困難でしたが、チームで「毎日誰か1人は校舎にいる体制」をとり、保護者への電話も行い、個別アプローチを徹底しました。また全員に5分間ずつ企画の意義を直接伝え、リマインドも手伝ってもらい、校舎全体の雰囲気を盛り上げました。その結果、生徒の受験への意識が高まり、自発的に登校する生徒が増え、企画後◯日で登校率は◯%まで向上しました。 この経験から、目的から逆算して課題を設定し、チームを巻き込んで成果につなげる課題解決力を学びました。
27年卒 | 総合職
ベネッセコーポレーション（Benesse Corporation）
エントリーシート（ES） インターンシップ選考
非公開・文系
- 「家庭での学ぶ内容や学ぶ方法」に課題を感じたあなたに出題。 タイムスリップしたあなたは、現代のテクノロジーを当時に持ち込むことが出来ました。現代のテクノロジーを用いて、当時の課題を解決する企画を教えてください。（300字以内）
- 数学教師を目指す自分へ、AIを「生徒役兼FB役」とする対話型学習ツールを提案する。当時の課題として、問題は解けても、それが他者に説明できるレベルの本質的な理解に達しているかを確認する手段が家庭学習にはなかった。友人を相手にした壁打ちは可能だったが、時間や相手の都合に左右された。そこでこれを使えば、時間や場所を選ばず、AIを生徒に見立てて説明する「教える練習」が行える。さらに、AIから説明の論理性や分かりやすさについて客観的なフィードバックを受けることで、自身の理解度を即座に確認することができる。ゆえに、「本質的な理解の促進」と「教える技術の向上」を同時に実現する対話型学習ツールを提案する。
1 人の方が「参考になった」と言っています。
27年卒 | 総合職コース
マイナビ
エントリーシート（ES） インターンシップ選考
非公開・非公開
- （5DAYSインターンシップ 【JUMP】）に応募した理由を教えてください。 300文字以下
- 人生の選択に寄り添い、一人ひとりの未来を支える貴社の事業に惹かれ、社員の方がどのように価値を届けているかを学びたいと考え、志望しました。 長期インターンのtoB営業では、アポイント取得に囚われ、響く提案ができず苦戦しましたが、相手に寄り添いニーズに合ったアプローチを模索し、頼を得ました。この経験から「誰かの支えになれる仕事に就きたい」と考え、人と関わりながら相手にとって価値ある存在を目指せる人材業界に惹かれました。この想いは、一人ひとりの可能性と向き合う貴社でこそ実現できると確信しています。実務を通して、培った寄り添う姿勢の活かし方を確かめ、人の成功や成長を支える自分の姿を描いていきたいです。
2 人の方が「参考になった」と言っています。
27年卒 | リクルートメントコンサルタント
ジェイ エイ シー リクルートメント
エントリーシート（ES） インターンシップ選考
非公開・非公開
- 自己PR
- 私の強みは課題を自ら発見し、主体的に行動して解決へ導く力があることです。◯◯で◯◯のサポートに取り組みました。活動当初は知識不足から思うように◯◯できませんでしたが、先輩の◯◯に同行して学び、積極的に質問してロールプレイングを重ねることで課題に向き合ってきました。その結果、◯◯で一位を獲得し、「不安が解消された」「丁寧な対応だった」と多くのお客様から高い評価をいただくことができました。この経験から、受け身ではなく自ら成長機会を掴み取る姿勢と、常に相手の立場で考え抜く力を身につけました。
- 今までで一番力を入れたこと
- これまでで1番力を入れたのは、◯◯で前例のない◯◯を企画・成功させたことです。◯◯の開催が困難となり、新たな企画をゼロから立ち上げました。メンバーか迷いや不安を抱える中、私は全員と値別に対話し、1意分野や希望をヒアリングして適材適所の役割分担を行い、安心して取り組める環境づくりに努めました。また、◯◯にも不安を抱く声が多く一人ひとりに寄り添いながら動画などでサポートしたことで、前向きな気持ちで当日を迎えてもらえました。この経験から、前例のない挑戦にも柔軟かつ主体的に取り組む姿勢と、周囲を巻き込みながら課題を乗り越える力を身につけました。
27年卒 | リクルートメントコンサルタント
ジェイ エイ シー リクルートメント
エントリーシート（ES） インターンシップ選考
非公開・文系
- 学業・ゼミで取り組んだ内容
- 所属しているゼミでは、英語の学習・運用方法や、○○が使用する○○の特徴を分析しています。その成果をもとに、人がことばを身につけるメカニズムに基づいた効果的な英語学習法を考察しています。特に私は、幼少期からアメリカのテレビドラマに親しんできた経験から、ドラマ内で頻出するイディオム表現に関心を持つようになりました。今後は、○○を活用した学習が○○の習得に与える条件や影響をさらに研究し、教育現場における効果的な活用方法を提案していきたいと考えています。
- 今までの人生で最も力を注いだこと（300字）
- 私は○○のアルバイトで、人員不足でも高品質なサービスを維持する店舗運営に注力しました。○○に例年○○名体制のところ○○名で運営が必要となり、アルバイトリーダーとして課題解決に取り組みました。具体的には、業務の優先順位を明記した共有ノートを作成し、スタッフの強みを活かした配置により動線と作業効率を改善しました。さらにお客様との対話を重視し、ニーズに応じた提案や円滑な会計誘導で満足度の高い購買体験に繋げました。結果として前年度を上回る売上を達成し、お客様から感謝の声をいただきました。この経験を通じて、困難な状況でも仲間と連携し工夫することで成果を高められると実感しました。
- 自己PR（300字）
- 私の強みは「周囲を巻き込む力」と「コミュニケーション力」です。大学の企業提案ワークでは、企業経営者への直接提案という貴重な機会を成長につなげたいという思いから、チームリーダーに立候補しました。初対面かつ学年も異なる○○名のチームでは議論が停滞していたため、積極的に問いかけを増やして相互理解を深めることに努めました。さらに、各自の強みを活かした役割分担を提案し、アイデアを言語化して意見を整理することでチームの方向性を明確にしました。その結果、活発な議論が生まれ、提案内容は○○を受賞しました。この経験から、仲間と協働しながらチームを導き、状況に応じて柔軟に解決策を見つける力を身につけました。
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27年卒 | ITコース（ITコンサルタント・エンジニア・データサイエンティスト）
パーソルキャリア
エントリーシート（ES） インターンシップ選考
非公開・非公開
- プログラミング学習のきっかけ
- きっかけは、情報系の学部に進学し、授業で初めてコードを書いたことだった。授業の課題に取り組む中で、論理的に組み立てた処理が思い通りに動作したときの達成感に魅了され、「もっと作ってみたい」「深く理解したい」と思うようになった。その思いから、授業外でも独学で学習を進めるようになり、簡単なツールの作成やWeb上の教材を通じて、実践的なスキルを少しずつ身につけていった。さらに大学院では、より高度なプログラミング技術が求められるようになり、実装力を一層深めている。
- エンジニア目指したきっかけ
- 技術の力で新しいプロダクトを形にし、社会課題を解決できる点に魅力を感じ、エンジニアを志した。最初のきっかけは、高校時代に〇〇氏の活動を知り、テクノロジーによるものづくりの面白さに強く惹かれたことである。その後、大学に進学し、プログラミングやデータ分析を学ぶ中で、自らの手で価値ある仕組みを構築することに大きなやりがいを感じた。特に印象的だったのは、〇〇との共同研究において、大規模な〇〇ログデータを可視化・分析するシステムを一から開発した経験である。このシステムは、〇〇の異常検知や性能傾向の把握といった現場の課題解決に活用され、ユーザーである研究者の意思決定を支援するものとなった。この経験を通じて、現実の課題に向き合い、価値ある仕組みを生み出すことで社会に貢献できるエンジニアを目指したいという思いが一層強まった。
1 人の方が「参考になった」と言っています。
人材・教育のインターンシップの選考体験談
27年卒 | ビジネス総合コース
エン（旧：エン・ジャパン）
面接 インターンシップ選考
早稲田大学・文系
- 面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）
- 3年目の人事の方。
- 会場到着から選考終了までの流れ
- 挨拶の後、面接に合わせて提出した自分史をそれぞれ深掘りしていった。
- 質問内容
- ■質問 小中高大でそれぞれ取り組んだこと、その成果、またその時のモチベーションを1～100で表すといくつか。小中高大での周囲とのかかわりや生活の変化について。 ■回答 小学校では習い事のことを、中学校では受験の話を、高校では部活の話を、大学ではアルバイトのことを話した。モチベーションの数値は小学校時代は正直に低めに言い、大学に近づくにつれてあげた。 周囲とのかかわりは挫折や家庭環境なども含めて正直に話した。
27年卒 | ビジネス総合コース
エン（旧：エン・ジャパン）
WEBテスト インターンシップ選考
早稲田大学・文系
- 試験科目
- 言語・非言語
- 各科目の問題数と制限時間
- 全部で30分程度
- 対策方法
- 難易度はそこまで高くないものだったので、計算ミスのないように気を付けた。
27年卒 | ビジネス総合コース
エン（旧：エン・ジャパン）
インターンシップ インターンシップ
早稲田大学・文系
- インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容
- 実際の事例を基に採用戦略と、それに用いる採用チャンネルを仮想のクライアントに提案するという内容。チームは事前に決められている。 スケジュールは、1日目の午前中に軽い会社があった後、1日目午後～2日目午前にかけてグループワーク、2日目午後に各グループのプレゼン。残りの時間で座談会を行った。
- ワークの具体的な手順
- グループ分け→議論→メンターに壁打ち&FB→全体プレゼン
- インターンの感想・注意した点
- 時間が非常にタイト。2日目午前までに資料を完成させていないといけないので、1日目の時点でかなり内容を詰めておく必要がある。そのため、全体の時間配分には常に気を配っていた。予定とずれた時にずるずる伸ばしたりするのではなく、臨機応変に配分を検討しなおすようにした。
26年卒 | 営業系
ロフティー
インターンシップ インターンシップ
非公開・文系
- インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容
- 提案営業体験ワーク、4-5人のチーム編成（参加人数により左右する可能性あり）、設定された企業に対してどのような人材を提案するのかという提案営業を行うワーク・相談後全体に発表、この後フィードバックがあり
- ワークの具体的な手順
- チームで相談→全体発表→フィードバック
- インターンの感想・注意した点
- 時間も制限されたワークだったため、司会やタイムキーパーなど、役割分担をし、また自分の意見を端的に分かりやすく伝えることを意識しました。 発表が終わった後に、社員の方からのフィードバックがあり、何が良かったのか、次回どうすれば良いのか理解することができました。
27年卒 | 総合職
ユーキャン
インターンシップ インターンシップ
明治大学・文系
- インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容
- 4人1組のチームに分かれ、ユーキャンの商材をテーマにした広告制作に個人で取り組みました。 個人ワークとして広告案を作成し、最後にグループ内で一人ずつ発表を行い、学生同士で相互にフィードバックを行いました。
- ワークの具体的な手順
- 企業説明と社員の方のお話を伺った後、個人で広告制作に取り組みました。その後、グループ内で発表を行い、参加者同士や社員の方からフィードバックをいただく流れでした。
- インターンの感想・注意した点
- 広告制作を通じて、ユーザー視点で考え抜くことの重要性を改めて実感しました。事前にさまざまな業界の広告に触れておくことで、より深い議論ができると感じたため、準備の有無で学びの深さが変わるインターンだと思います。
27年卒 | 総合職
公文教育研究会（KUMON）
WEBテスト インターンシップ選考
中央大学・文系
- 試験科目
- 言語・非言語・性格診断
- 各科目の問題数と制限時間
- 言語・非言語で30分ほど。 性格診断で35分。
- 対策方法
- 市販されている本をいくつか購入し、それをできるだけ完璧にできるように努めた。
27年卒 | 総合職
公文教育研究会（KUMON）
インターンシップ インターンシップ
中央大学・文系
- インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容
- 地図や生徒の成績、地域の平均年収などのデータを基に、どの地域・どの場所に新たな教室を設けるべきかを検討した。地図上では、大通りがあるため生徒一人で通うのが難しい場所や、バス路線が整っているため一人で通学可能な場所などを想定しながら考察した。また、生徒の成績については、国語の成績が低い地域であれば、その改善を強みとして打ち出し、広報につなげるといった視点で検討を進めた。最終的には、どのような方針で教室展開を行うべきかを発表した。
- ワークの具体的な手順
- 会社説明→グループワークの説明→グループワーク→発表
- インターンの感想・注意した点
- 本インターンシップを通して、公文という企業が、単に学力向上を目的として学習指導を行っているのではなく、人材育成や子どもたちが主体的に学ぶ力を育てることを重視しながら事業を展開している点を理解することができた。また、社員の方々の雰囲気や社内の働き方についても具体的に知ることができた。
27年卒 | ビジネス総合コース
エン（旧：エン・ジャパン）
面接 インターンシップ選考
非公開・文系
- 面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）
- 男性
- 会場到着から選考終了までの流れ
- オンラインでZoomに入室してから選考開始
- 質問内容
- Q. 幼少期〜小学校時代のモチベーションの高さを[-100から100]の間の数値で教えてください。 Q. 中学時代のモチベーションの高さを[-100から100]の間の数値で教えてください。 Q. 高校時代のモチベーションの高さを[-100から100]の間の数値で教えてください。 Q. 大学時代のモチベーションの高さを[-100から100]の間の数値で教えてください。 Q. 幼少期〜小学校時代はどんな出来事・取り組みがありましたか？またどのような成果を上げましたか？【POINT】 モチベーションに影響を与えた経験を中心に、いつ、誰と、どのように、結果どうなったか、という風に、その情景が目に浮かぶ位詳細に思い出しながら記入をしてみてください！
27年卒 | ビジネス総合コース
エン（旧：エン・ジャパン）
WEBテスト インターンシップ選考
非公開・文系
- 試験科目
- 言語・非言語
- 各科目の問題数と制限時間
- 言語：32問（15分）、計数：29問（15分）
- 対策方法
- 一般的な参考書を解いていき、分からないところは異なる参考書を使ったりした。
27年卒 | ビジネス総合コース
エン（旧：エン・ジャパン）
インターンシップ インターンシップ
非公開・文系
- インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容
- インターンでは、採用活動における課題をテーマに、現状分析から課題特定、解決策の提案までをチームで行った。背景や求職者の行動・心理を踏まえながら、どこにミスマッチが生じているのかを整理し、採用手法や情報発信の改善策を検討した。最終的には、求職者にとって納得感のある採用を実現するための施策を、根拠とともに発表した。
- ワークの具体的な手順
- 資料読み込み→プレゼン作成→プレゼン発表
- インターンの感想・注意した点
- 意見の発散は常に意識していた。何を今話すべきで何をしなければいけないのかという視点は常に持つようにしていた。2日間のワークなので時間が限られていたということもあり短いので内容を詰めるためにも深く話し合いをしていった。
よくある質問
Q.
インターンシップの種類を教えてください。
A.
インターンは、その期間によって短期インターンと長期インターンに分類されます。
半日〜数日の短期インターンは「オープン・カンパニー」や「汎用的能力活用型インターンシップ」、2週間〜1カ月以上の長期インターンは「専門活用型インターンシップ」や「高度専門型インターンシップ」に分類されます。
短期インターンは企業の雰囲気や業務を体験するもので、学生が多様な業界や職種を探るのに適しています。一方、長期インターンは実際のプロジェクトに参加し、より深い業務理解や専門スキルを習得したい学生に適しています。
Q.
インターンシップに参加するメリットは何ですか？
A.
短期間で多様な企業文化を体験でき、業界のリアルな情報を得られることがメリットです。選考の際に、インターンシップでの業務内容や社員との交流をもとに、具体的な志望動機をつくることができます。また、選考優遇や早期選考のチャンスが得られる可能性があり、選考に有利にはたらくこともあります。
Q.
インターンシップに参加するまでの流れはどのようなものが一般的ですか？
A.
応募後に選考があることが一般的です。選考は、ESの提出から始まり、Webテスト・GD・面接などがあります。
選考ステップは企業によって異なるため、事前に選考フローを確認して準備を整えておくことが大切です。参加したいすべての企業の選考に通過するとは限らないため、複数社の選考に申し込みましょう。
Q.
インターンシップに参加する際の服装を教えてください。
A.
インターンに参加するときの服装は業界や企業によって大きく異なります。
金融業界やコンサルティング業界などのフォーマルな業界ではスーツの着用が一般的ですが、IT業界やクリエイティブ系の企業ではカジュアルな服装が許容されることもあります。
企業が「服装自由」と指定している場合でも、清潔感があり、相手に不快感を与えない服装を心がけましょう。