教育のインターンシップ一覧
教育のインターンシップ情報に関して、募集中の企業一覧や過去に開催されたインターンシップの一覧、クチコミ、選考対策について掲載しています。募集情報は1dayインターンや、2日〜5日間の短期インターン、数ヶ月間に及ぶ長期インターンまで、教育の各企業が公開している最新のインターン開催日程・場所を新着順、開催日順、締切日順で見ることができます。また、卒業年度や業界、開催場所で絞り込んで探すことも可能です。各インターンのスケジュール詳細やクチコミを見れば、募集対象・学年や報酬・交通費支給の有無、選考フロー、応募の流れ、その他インターン参加者の特典などを確認することができます。 教育のインターンに関するクチコミでは、実際に参加した先輩による教育のインターンシップの内容や評価を見ることができます。また選考対策では選考フローだけなく、教育の内定者やインターン／本選考通過者のエントリーシート（ES）例文集、面接でよく聞かれる質問、志望動機の回答例、過去に出題されたWEBテストの形式、グループディスカッション（GD）の問題などを見ることができるため、通過率を上げるための準備にも役立ちます。
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教育のインターンシップのクチコミ
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教育のインターンシップのES(エントリーシート)対策、通過例
27年卒 | 総合職
公文教育研究会（KUMON）
エントリーシート（ES） インターンシップ選考
非公開・理系
- これまでチームで活動したことの中で一番成長した事とそこから学んだ事をご記入ください。（400文字以上500文字以下）
- 高校の○○部で副部長を務めていた際、部全体のモチベーション低下に向き合ったことが、私を一番成長させた出来事です。その経験で、「環境づくりや人との関わり方を改善することが、個々の成長とチームの力を引き出す鍵である」ことを学びました。当時、練習中の私語や手を抜く姿勢が常態化しており、部には真剣な空気がありませんでした。努力を重ねても自分の成長が目に見えなければ、やる気を維持することは難しく、目に見える成果やフィードバックがない環境では、頑張り続ける意欲が薄れてしまい、努力が無意味に感じられました。そのため、部員が自身の成長を実感できる環境づくりに取り組みました。試合の映像を記録して成長の変化を可視化し、課題と改善点をノートに記録する仕組みを整えました。また、努力や成長に対する肯定的なフィードバックを重ねることで、前向きな雰囲気づくりにも努めました。その結果、部員の意識は改善して、仲間同士で助け合い切磋琢磨する雰囲気が生まれ、チーム全体に一体感が生まれました。この経験から、前向きな雰囲気を育む教室マネジメント業務を通じて、生徒の主体性と向上心を高める役割を果たせると確信している。
- これまでの経験や価値観を踏まえて、あなたはどのように社会に貢献していきたいかご記入ください。 （400文字以上500文字以下）
- 私は、一人ひとりに寄り添い、その成長を支える関わりを通して社会に貢献したいと考えています。中学受験で合格を勝ち取れた背景には、熱心に支えてくれた先生の存在がありました。一方、大学受験では思うように結果が出ず苦しむ中で、教える立場ならもっと生徒に寄り添いたいという想いが芽生えました。そうした経験から、○○のアルバイトを始めました。実際の指導では、教材は同じでも理解の仕方は生徒によって異なり、個別対応の必要性を痛感しました。私は、生徒の苦手な問題を分析し、参考書をもとに理解度に応じたプリントを作成。特に、勉強に強い不安を抱えた生徒には、表情や反応の変化に注意を払いながら不安の原因を整理し、前向きに学べるよう寄り添いました。その結果、「先生のおかげで勉強が楽しくなった」と笑顔で話してくれた時、指導者としてのやりがいと喜びを強く感じました。私自身も、苦手科目を先生に根気強く支えてもらい、自信を持てた経験があります。だからこそ、他者の可能性を信じ、対話を大切にした関わりを重視しています。今後も、個性に合わせた支援を通じて、誰もが安心して挑戦し、成長できる社会の実現に貢献したいと考えています。
2 人の方が「参考になった」と言っています。
27年卒 | 総合職
富士通ラーニングメディア
エントリーシート（ES） インターンシップ選考
九州大学・文系
- 自己PR 現在のあなたの強み・弱みを教えてください。 また、自身がありたい姿に対して、その弱みをどのように克服していきたいか記入してください。（400～600文字以内）
- 私の強みは、「相手の感情を察し、問題を捉え、構造的に課題を解決できる力」である。これは、経験者が一斉に退職した居酒屋のキッチンアルバイトで発揮された。私自身まだ経験が浅い中で現場を支える立場となり、周囲も新人ばかりで不安を抱えていた。特に忙しい時間帯には後輩の表情が曇る場面が増え、このままでは誰も安心して働けず、自分が大切にしている「関わる人の最大幸福」に反すると感じた。そこで、まずは不安の根本原因を正確に捉える必要があると考え、現場全体の流れを一つずつ見直した。問題は、教育や作業が属人的で、判断基準が曖昧な点にあると分かった。そこで調理手順を写真付きで可視化し、料理提供の優先度を明確化する仕組みを整えた。整理されたルールのもとで業務を進められるようになったことで、後輩の不安が解消され、判断に迷うことなく業務に臨めるようになった。 一方で弱みは、「責任感が強いあまり、状況を自分だけで変えようとして抱え込みすぎてしまう点」だ。改善の必要性を感じると、自分一人で解決しようと動きすぎてしまい、周囲の巻き込みが遅れることがある。この経験を通じ、持続的な改善には早い段階で周囲に意図を共有し、仲間との対話を重ねながら、協力を得ることが不可欠だと学んだ。今後は、課題発見の段階から仲間を巻き込み、共に変化をつくる姿勢を徹底することで、より大きな価値を生み出せる人材へ成長していきたい。
- 学生時代に力を入れたこと 学生時代に力を入れたことをご記入ください。（400～600文字以内）
- ◯◯大1年生向けに友人2人と◯◯の試乗会および販売をした。営業経験を積みたい、自らの通学の不便さを原体験とし、新入生に同じ悩みを抱えてほしくないという思いで入学シーズンに販売目標5台を目指した。しかし、開始1週間で達成率は0％であり、改善のため3点の課題に取り組んだ。 1点目は周辺市場の類似製品より価格が高いことである。そこで販売ディーラーに、試乗会で得た声をデータとして提示し、利益は同じ条件で学生限定の31,000円割引を実現した。値下げにより、試乗後の質問や反応が増えるなど、購買意欲の変化が見られた。2点目は自転車の良さが短期間では伝わりにくいことであった。坂道や長距離走行といった◯◯の利点は、数分の試乗だけでは実感しにくかった。そこで駅前のコワーキングスペースと連携し、通学環境に近い形で一定期間無料で貸し出すサービスを立ち上げた。日常で継続使用してもらうことで、「毎日の通学が楽になった」といった声が増え、購入への心理的ハードルが下がった。3点目は成約率の低さであったが、私が大切にする「課題解決とは、相手の立場で本質を捉え、納得を形にすることだ」という信念のもと、交通手段や価格、機能面に関する懸念に丁寧に向き合った。一方的に伝えるのではなく、相手が何に迷い、どこに不安を感じているのかをくみ取り、表面的でない提案を心がけた。その結果、目標である5台の販売に成功した。
- 志望動機 希望テーマの志望動機をご記入ください。（400文字以内）
- 私は貴社の業務風土を体感し、組織変革のプロとして関わる人のWELLBEINGに貢献する未来を具現化したいからだ。 私はこれまでのチーム活動において、メンバー一人ひとりが心身共に充実し、主体的に動ける環境こそが、組織として最大の成果を生むと実感してきた。これをきっかけに人や組織の成長を支える業界に興味を持った。特に貴社は、富士通グループの枠を超え、官公庁やメーカーなど幅広い顧客に対し、ICT知見を活かして提案から実行まで一貫して伴走できる点が強みであり、人と組織の未来を共に創る貴社でこそ、私の目指す真のWELLBEING社会を最も実現できると考えた。 インターンシップでは、プログラムや社員の方々との対話やフィードバックを通じて、自身の得意・不得意を客観的に把握しつつ、顧客の潜在ニーズを解決策へ昇華させる実践的な手法を深く学び、貴社で働く未来像を具現化させたい。
27年卒 | 総合職
公文教育研究会（KUMON）
エントリーシート（ES） インターンシップ選考
非公開・文系
- これまでチームで活動したことの中で一番成長した事とそこから学んだ事をご記入ください。
- 大学のゼミで○○をテーマにした政策提言プロジェクトに取り組んでいます。私は企画リーダーとして、地域の課題を調査・分析し、自治体に提案できる実現可能な政策の策定を目指しています。活動初はメンバー間で意見の方向性が異なり、議論がまとまりにくい状況でした。そこで、私はメンバー一人ひとりの考えを丁寧に聞き、多様な視点を尊重することを心がけました。全員が発言しやすい雰囲気づくりや、資料の共有、話し合いの進行に工夫を重ね、意見を引き出すファシリテーションを行いました。その結果、議論の質が深まり、地域住民や行政関係者からのヒアリング内容も反映した提言の骨子がまとまりつつあります。この経験を通じて、チームで成果をあげるには、一人ひとりの意見を活かしながら対話を重ねること、そして課題を多角的に捉える柔軟な視点が重要だと学びました。今後もプロジェクトを最後までやり遂げ、地域社会に貢献できる提言を完成させたいと考えています。
- これまでの経験や価値観を踏まえて、あなたはどのように社会に貢献していきたいかご記入ください。
- 春休みに参加した、海外ボランティア活動では、現地の子どもたちと学習や遊びを通して数多くの交流をしました。言語が通じない中でも、子どもたちは、身振り手振りや表情を使って、一生懸命に自分の思いや疑問を伝えようとしてくれました。何事にも臆せず、好奇心のままに関わってくれるその姿勢に、私は心を打たれました。経済的困難で、学校へ行くことができない子どもたちが多い中、言葉の壁を越えて、学びたい、伝えたいという思いは、世界中どこでも共通なのだと実感しました。そして、自分の気持ちが伝わったときに見せてくれた子どもたちの笑顔から、教育には人の自信や意欲を育む力があると強く感じました。今後は、子どもたち一人ひとりの思いに丁寧に寄り添いながら、分かりたい、成長したいという気持ちを尊重し、学びを通してその力を引き出していきたいです。支援を行う中で、未来を担う世代の可能性を広げることを通じて、社会に貢献していきたいと考えています。
1 人の方が「参考になった」と言っています。
27年卒 | 総合職
公文教育研究会（KUMON）
エントリーシート（ES） インターンシップ選考
非公開・文系
- これまでチームで活動したことの中で一番成長した事とそこから学んだ事をご記入ください。
- 大学の学園祭における企画運営で、メンバーと協力しながら来場者数の増加に取り組んだ経験です。当初は、認知不足や企画内容に対する意見の対立により、議論が停滞する場面がありました。私はその原因が、各メンバーの考えや目的の共有不足にあると考え、一人ひとりの意見の背景や意図を丁寧に聞き取ることを意識しました。その上で、企画の目的に立ち返り、共通の目標を再確認することで合意形成を図りました。また、役割分担を明確にし、それぞれが主体的に動ける環境を整えました。その結果、チーム全体が同じ方向を向いて取り組むことができ、前年を上回る来場者数を達成しました。この経験から、相手の立場に立って考え、信頼関係を築くことがチームの成果につながることを学びました。
- これまでの経験や価値観を踏まえて、あなたはどのように社会に貢献していきたいかご記入ください。
- 私は、相手の可能性を引き出し、その成長を支えることで社会に貢献したいと考えています。これまでの経験を通じて、人は適切な環境や関わり方によって大きく成長できることを実感してきました。学園祭の企画運営では、メンバーそれぞれの強みを活かせる役割を考え、主体的に行動できる環境づくりを意識しました。その結果、個々の力が発揮され、チームとして大きな成果につながりました。この経験から、一人ひとりに寄り添い、その人の可能性を引き出す関わり方にやりがいを感じています。今後は、相手の状況や課題を丁寧に理解しながら、成長を支える仕組みづくりや関係構築を通じて、多くの人の可能性を広げる形で社会に貢献していきたいと考えています。
3 人の方が「参考になった」と言っています。
27年卒 | 総合職
公文教育研究会（KUMON）
エントリーシート（ES） インターンシップ選考
非公開・理系
- これまでチームで活動したことの中で一番成長した事とそこから学んだ事をご記入ください。
- ◯◯に留学中、授業内で準備型のディベートに挑戦した経験が最も自分を成長させた。語学学校の授業の際、◯◯人でチームを組み、「学校で社会問題を子どもに教えるべきか」というテーマの否定側としてディベートの準備をした。準備を進める中、メンバーの母国の文化や価値観の違いから、意見がかみ合わず、チーム全体のモチベーションが低下してしまい、良い議論ができずにいた。この原因は、互いの主張の根拠や背景を十分に理解できていないことにあると考えた。そこで、各自が意見とその根拠を事前に整理したうえで共有する形式を提案した。また、意見をまとめる際、ディベートの評価者の視点に立ち、説得力のある議論になっているかを常に意識して準備を進めた。その結果、個々の意見に対する理解が深まり、主張に一貫性と説得力が生まれ、ディベートでは勝利を収めることができた。評価者からも「多角的な視点かつ説得力のある主張だった」と高評価を得た。この経験から、チームとして話し合いをする難しさを感じたとともに、多様な価値観を尊重しながら議論を組み立てることの重要性を学んだ。
- これまでの経験や価値観を踏まえて、あなたはどのように社会に貢献していきたいかご記入ください。
- 教育を通じて、すべての子ども達が自信と希望を持ち、自らの未来を自由に描ける社会をつくりたいと考えている。この志は、高校生向けの◯◯でのアルバイトで、自主性を育てる指導に注力した経験から生まれた。私が担当した生徒◯◯人全員は、入塾時に自習習慣がなく、週◯◯回の個別面談で学習計画を提示しても、勉強への抵抗感から行動に移せないことが課題であった。そこで、彼らに勉強習慣をつけてもらうには、まず「できた」という実感が重要だと感じ、小さな成功体験を積み重ねる指導を行った。たとえば、最初の◯◯週間は「毎日自習室に顔を出す」といった小さな目標を立て、それが達成できたら「自習室で◯◯分だけ勉強する」というように週ごとの目標を段階的に提示した。最初の目標を達成するまでに時間がかかる生徒が多かったが、1度目標を達成すると次の目標も難なく達成し、最終的には生徒自身が学習計画を立てて勉強に取り組む状態にまで成長し、将来について語り始めるようになった。この経験から、自信は人生を主体的に切り開く力になるのだと実感し、子ども達一人ひとりが自分の可能性を信じて歩める社会の実現に貢献したいという志が生まれた。
27年卒 | 総合職
公文教育研究会（KUMON）
エントリーシート（ES） インターンシップ選考
非公開・文系
- これまでチームで活動したことの中で一番成長した事とそこから学んだ事をご記入ください。
- 大学◯◯年次に◯◯部の部長として、学外イベントでのイベント公演参加を開始したことだ。部として学内での大学祭の◯◯公演しか経験がない中で、依頼された2つの学外イベントに出演することが決まった。未経験の場所での披露は手探りの中での挑戦となり費用面や環境面、運搬、練習日程などの課題が山積した。私は部長として主導するだけでなく、部員らの多種多様な考えを拾い上げるために意見交換に重きを置いた。そこで出た部内の意見と、依頼者であるイベント主催者の要請との橋渡しや、資材準備やスケジュール管理など企画が円滑に回るための裏方仕事を担った。特に公演への理解が十分でない主催者に、どのように伝えれば部員の力が最大限発揮できる舞台を作れるのか考え交渉することに尽力した。部内の意見を受け入れていただくことが難しい際には折衷案を提示し打開策を取った。公演後主催者から好評を頂き、依頼者の要望に応えながら部員も満足のできる公演にすることが出来た。この経験により対話を重んじ、マニュアルのない課題を解決する力を得た。
- これまでの経験や価値観を踏まえて、あなたはどのように社会に貢献していきたいかご記入ください。
- 私は伴走者として社会に貢献したい。私が大学◯◯年次に部長を務めることとなり、初めは上に立ち部員を引っ張るという高い統率力のあるリーダー像に憧れた。したがって就任当初は部員に相談せず例年行なっている展覧会や公演を主導していたのだが、部の幹部学年である同期の活動の参加が低いことが自分の中で気がかりであった。この問題を改善するために些細なことも同期に相談し、部員が活動に参加しやすい風土を作るよう努力した。次第に同期は積極的に活動に参加するようになり部内も活気付き、新たなイベントに出演することになるまでに成長した。色々なリーダーの形があると思うが、この経験により私は部員と同じ目線に立ち組織の力を押し上げることによって部に貢献するリーダーの方が強い組織を作り、部員に貢献できるのではないかと考えた。部長としての組織運営に留まらず、私自身働く上でも「伴走者」として子供たちを初めとした存在に貢献したい。
27年卒 | 総合職
ナガセ
エントリーシート（ES） インターンシップ選考
東北大学・文系
- ｢教育｣に興味・関心を持ったきっかけを教えてください。
- 私が教育に強く関心を持ったきっかけは、大学でのある小学校教員との出会いです。その人は自分の仕事に誇りを持って全力で取り組んでおり、授業をより良くするために私たち大学生にも積極的にインタビューを行っていました。その姿を見て、自分のやりたいことをやっている人はこんなにも輝いて見えるのかと衝撃を受け、同時にそのような人が社会に増えればもっと日本は活気づくと確信しました。多くの人が熱意をもって自分のやりたいことに打ち込める社会をつくるためには、誰もが通る過程であり自己形成の根底となる子ども時代の教育現場に焦点を当てることが重要だと考えます。教育の中で自分は何が得意で何が好きなのかを知ることで、自分が熱意をもって取り組むことが出来る方向性を知ることが出来ます。そのようにして主体的な態度や自立心をはぐくむことで、社会に出て自分の仕事を全力で楽しめる人材を育成し、社会に貢献したいと考えています。
- ナガセのインターンシップに参加する志望動機を教えてください。
- 私がインターンシップの参加を志望する理由は、元生徒として実感した学習プログラムの有効性の源泉を体感し、私の強みである「周囲を支える力」をどう活かせるかを知りたいためです。私が大学に合格できた大きな要因の一つは、東進の個別最適化された学習プログラムの存在です。自分の傾向や得意なことが可視化されることで改善点を見つけやすいだけでなく勉強のモチベーションにもつながり、主体性をもって継続的に勉強に取り組むことが出来ました。そのような学習者の熱意を誘発する仕組みが生み出される背景にはどのような視点や考え方が存在しているのか、実際に働いている方々との交流の中で体感したいと考えています。また私は過去の経験から、自分が主役になるよりも主役を支える存在として本領を発揮するという実感があります。この特性を「生徒を支える」という立場でどのように発揮することが出来るか、実践を通して学びたいと考えています。
27年卒 | 総合職
ユーキャン
エントリーシート（ES） インターンシップ選考
東北大学・文系
- 志望動機
- 大学での、仕事に全力で取り組む大人との出会いから、挑戦する人で溢れる社会を作りたいと考えています。この思いは、資格から趣味まで幅広い講座で人々の「やってみたい」を形にする貴社の事業と深く重なります。インターンでは、ユーキャンのマーケティングについて学ぶことで多様な学習を最適な形で届けるための思考に触れ、挑戦のきっかけを創る方法や実際に働く方々の考え方について学びたいです。
- 学生時代力を入れたこと
- 部長を務めた◯◯サークルで、演奏会の集客を増加させました。課題であった部員の意欲低下に対して、部員との対話の中で集客力が原因の一つであると特定し、年次の演奏会の集客アップに取り組みました。具体的には、従来の不特定多数に対する宣伝方法に加えて、他の音楽系団体へのリーチなど普段から音楽に触れている人々に集中的に宣伝を行いました。結果として前年の1.4倍の集客に成功し、部員の意欲上昇も確認できました。
- 自分を表すキャッチコピー
- 着実に計画的に
27年卒 | 総合職
ベネッセコーポレーション（Benesse Corporation）
エントリーシート（ES） インターンシップ選考
非公開・理系
- 学校・公教育において、学校運営・学級運営の課題を解決するアイディアを提案してください。（300文字以内）
- 現状の学校・学級運営では、生徒の統率力を平等に養えない点が課題だと考える。これに対し、生徒が運営主体となる学校を模した仮想空間を提案する。この課題の根本原因は、自身の中学生時代の経験から、特定の生徒へのリーダー経験の偏りと、自身の行動が環境を変える魅力を感じる機会の不足だと考える。本提案では、数名からなる班のリーダーが主体となって仮想空間内の学校で日常課題の発見・解決を行い、それに成功したものは現実の学校にも提案する。リーダー等の役職はロールプレイング形式で課題ごとに交代する。これにより、生徒の平等なリーダー経験と、自らの行動で環境を改善する成功体験の獲得による、平等な統率力向上を期待できる。
27年卒 | 総合職
ベネッセコーポレーション（Benesse Corporation）
エントリーシート（ES） インターンシップ選考
非公開・文系
- 家庭・個人の学習において、モチベーションや意欲を向上させるアイディアを提案してください。（300字以内）
- 家庭・個人学習のモチベーション向上には、短期目標の設定と成果の可視化が有効である。私は学習計画を立てる際、Studyplusなどの学習管理アプリを用いて、勉強時間や達成項目を可視化していた。進捗が視覚的に確認できることで達成感が生まれ、次の学習への意欲が高まる。また、週に一度、自分の努力を振り返る時間を設けることで、成長実感を得られ、継続のモチベーションとなった。さらに、成果をSNSや友人と共有することで程よい緊張感も生まれ、自律的な学習習慣が身についた。アプリを活用した小さな成功体験の積み重ねが、主体的な学びを促すと考える。
3 人の方が「参考になった」と言っています。
教育のインターンシップの選考体験談
27年卒 | LITALICOジュニア
LITALICO
インターンシップ インターンシップ
非公開・非公開
- インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容
- 子どもが抱える困りごとを題材に、その背景を整理した上で最適な支援策を考えるグループワークに取り組んだ。本人だけでなく家庭や学校環境など多角的な視点から課題を分析し、どのような支援が可能性を広げるかを議論し、最終的に提案を発表した。
- ワークの具体的な手順
- 説明、ワーク、発表
- インターンの感想・注意した点
- 課題解決では、表面的な困りごとだけで判断せず、その背景まで深く考える重要性を実感した。議論では自分の意見を主張するだけでなく、相手の視点を丁寧に受け止めながら、多様な可能性を模索することを意識して取り組んだ。
27年卒 | 総合職
プログリット
グループディスカッション（GD） インターンシップ選考
非公開・非公開
- 会場到着から選考終了までの流れ
- オンライン接続→全体説明→ブレイクアウトルーム→GD→発表→そのまま退出
- GDのテーマ・お題
- 大学生の英語力を伸ばすためにはどうするべきか
- GDの手順
- お題が発表されてから役割分担を行い、30分間で議論したのち、3分程度で社員の方に発表を行って、フィードバックをいただいて終了という形でした。
27年卒 | 総合職
プログリット
インターンシップ インターンシップ
非公開・非公開
- インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容
- ランダムでチームに分かれ、「5年で30億の売り上げを上げるための新規事業を立案せよ」というお題に対して議論を行っていくものでした。議論の時間は2日間の合計で6時間ほどとかなり短い時間でした。途中途中で思考フレームワークなどの講義が挟まっていました。
- ワークの具体的な手順
- day1:チーム分け→アイスブレイク→会社説明→ワーク概要説明→議論→振り返り個人面談 day2:思考フレームワーク講義→議論→発表→フィードバック→振り返り個人面談→懇親会
- インターンの感想・注意した点
- ワークの意図を理解したうえで発言することを意識していました。このインターンは企業のアセットを基に新規事業創出を行うものでしたが、思考フレームワークの講義やヒントなどが間に挟まっていたので、どのような意図で情報が与えられたのかを踏まえたうえで提案する方が評価されると判断して踏み込んだ提案ができるようにワークを進めました。
26年卒 | 事務系職員
学校法人 関西大学
インターンシップ インターンシップ
近畿大学・文系
- インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容
- 最初に大学職員についての説明会がありました。そこから大学職員の仕事について例題みたいなのが出されました。発表などはありませんでしたが、考える時間が設けられ、各々考えていました。特別難しい印象はありませんでした。
- ワークの具体的な手順
- 説明会から例題
- インターンの感想・注意した点
- 最初に大学職員についての説明会があったおかげで関西大学で働くイメージを持つことができました。また、講義形式でインターンがあったため、1人で集中して話を聞くことができたました。特別変わったことはしなかったのでやりやすかったです
27年卒 | 総合職
ベネッセコーポレーション（Benesse Corporation）
インターンシップ インターンシップ
立教大学・文系
- インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容
- ペルソナを設定し、ターゲットに最適なサービス企画をチームで検討しました。チームは4～5人で構成され、各日程でアイデア出し、企画のブラッシュアップ、最後にプレゼンテーションを行いました。他社にはない、個別化されたユーザー目線の企画設計に重点を置いたワークが特徴でした。
- ワークの具体的な手順
- (1)サービスの現状把握とペルソナ設定 (2)ターゲット課題の抽出 (3)課題解決策のブレインストーミング (4)チーム内でアイデア整理・優先順位決定 (5)企画案の作成とプレゼン資料作成 (6)社員に向けてプレゼン、フィードバックを受け改善
- インターンの感想・注意した点
- ペルソナを深く理解し個別化することの重要性を学びました。チームで意見を調整するのが難しかったですが、誰に何を届けたいかを明確にすることに注力し、成果を出せた経験は今後の企画活動に活かせると感じました。
27年卒 | プロモーション職(営業職)
アイトップス
インターンシップ インターンシップ
武蔵野大学・文系
- インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容
- 営業職に対するイメージをグループで話し合い、代表者が発表しました。その後、子供英会話や個別指導塾などそれぞれのお客様を想定し、どうしたら体験授業のアポイントをいただけるかをグループで話し合い、代表者が話し合った内容を踏まえて実演する。
- ワークの具体的な手順
- グループに分けられ、10分で話し合ってくださいという感じで、グループに分かれたら自分たちで話を始めてまとめるという風に、参加者が自ら進めていく形を取っていました。
- インターンの感想・注意した点
- カメラオンで終始行うため、顔出しNGなどは厳しいと感じました。また、話し合いを行う必要があるため、勇気をだして話し合いに積極的に参加する必要があるとも感じました。班員によっては終始和やかに楽しく行う事が出来、自分のグループでは笑いが起きる事もあったため、参加してよかったなと感じました。
27年卒 | 総合職
ベネッセコーポレーション（Benesse Corporation）
インターンシップ インターンシップ
非公開・文系
- インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容
- 主に課題解決型のインターンシップでした。色々なエンドユーザーに対しての課題を解決するようなイメージをもっておくと良いと思います。企画力も必要なので、課題に対してどのように企画を考えるか練習をするといいと思います。
- ワークの具体的な手順
- 説明を受けてから 自己紹介〜スモールステップでグループワーク（その都度説明あり）
- インターンの感想・注意した点
- スモールステップで進むため、特に不安感や疑問は浮かばずに課題が進められたと思う。何かあった時は、1チームに1人つくチューターの方に聞くことができるためそこも安心できた。情報量が多いのと手順が多いのは大変だと思う。
27年卒 | LITALICOジュニア
LITALICO
インターンシップ インターンシップ
東北大学・文系
- インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容
- ある子どもについての詳細な情報が与えられ、その子供の困りごとを解決するような教育プログラム、それに使うおもちゃの詳細などを決めていくワーク。初めに個人で考える時間があり、その後グループで話し合う。最後には発表もあり。
- ワークの具体的な手順
- 個人ワーク→グループワーク→発表
- インターンの感想・注意した点
- グループ活動においては、社名であり理念でもある「利他利己」の精神を発揮できるように気を付けた。子どものことを考えて徹底的な他者貢献感を見せるだけでなく、自分が犠牲になりすぎないようにそのバランスをとることを意識した。
1 人の方が「参考になった」と言っています。
27年卒 | 総合職
学校法人 三幸学園（グループ採用）
インターンシップ インターンシップ
非公開・非公開
- インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容
- オープンキャンパス対応、電話対応、備品整理、求人票の整理、ファイリング、テプラ作成、体育祭練習見学、体育祭ポスター掲示、HR見学・プレゼンテーション 他社のインターンシップでよくある課題解決型のようなものではなく、事務作業や生徒対応がメインでした。
- ワークの具体的な手順
- 出勤日によってやることが決まっていて、手順や要望を聞きながら作業をしていました。
- インターンの感想・注意した点
- 社員の方が誰かしら常に職員室にいらっしゃるので、業務にあたって不明な点はすぐに確認して解消することができました。Excelでデータを整理する際のレイアウトは、今後ファイルを使用される社員の方にとって何が書いてあったらよいかを考え、都度お見せしながらリクエストも反映させて仕上げていました。
27年卒 | 総合職
学校法人 三幸学園（グループ採用）
面接 インターンシップ選考
非公開・非公開
- 面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）
- 学校の責任者
- 会場到着から選考終了までの流れ
- 一次面接合格の連絡から1週間後に、配属予定の学校名が発表されました。日程調整は各学校に直接電話して行いました。 当日は配属予定の学校に伺い、エントランスの内線で職員室の先生方にお声かけしました。
- 質問内容
- ◯質問内容 ①大学生活について ②インターンシップで学びたいこと ③初回勤務日日程調整 ④学校見学 ◯回答 エントリーシートで登録した内容をベースにお話しました。最後に学校見学のお時間もいただき、職員室や授業の教室、実習室を一通り見学させていただきました。
よくある質問
Q.
インターンシップの種類を教えてください。
A.
インターンは、その期間によって短期インターンと長期インターンに分類されます。
半日〜数日の短期インターンは「オープン・カンパニー」や「汎用的能力活用型インターンシップ」、2週間〜1カ月以上の長期インターンは「専門活用型インターンシップ」や「高度専門型インターンシップ」に分類されます。
短期インターンは企業の雰囲気や業務を体験するもので、学生が多様な業界や職種を探るのに適しています。一方、長期インターンは実際のプロジェクトに参加し、より深い業務理解や専門スキルを習得したい学生に適しています。
Q.
インターンシップに参加するメリットは何ですか？
A.
短期間で多様な企業文化を体験でき、業界のリアルな情報を得られることがメリットです。選考の際に、インターンシップでの業務内容や社員との交流をもとに、具体的な志望動機をつくることができます。また、選考優遇や早期選考のチャンスが得られる可能性があり、選考に有利にはたらくこともあります。
Q.
インターンシップに参加するまでの流れはどのようなものが一般的ですか？
A.
応募後に選考があることが一般的です。選考は、ESの提出から始まり、Webテスト・GD・面接などがあります。
選考ステップは企業によって異なるため、事前に選考フローを確認して準備を整えておくことが大切です。参加したいすべての企業の選考に通過するとは限らないため、複数社の選考に申し込みましょう。
Q.
インターンシップに参加する際の服装を教えてください。
A.
インターンに参加するときの服装は業界や企業によって大きく異なります。
金融業界やコンサルティング業界などのフォーマルな業界ではスーツの着用が一般的ですが、IT業界やクリエイティブ系の企業ではカジュアルな服装が許容されることもあります。
企業が「服装自由」と指定している場合でも、清潔感があり、相手に不快感を与えない服装を心がけましょう。