交通（鉄道・航空）のES・体験談一覧

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21409件 のES・体験談

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インフラ・交通 交通（鉄道・航空）

京王電鉄

24年卒

総合職（総合コース）

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24年卒 グループディスカッション（GD） / インターンシップ選考

大学非公開 | 文理非公開

【会場到着から選考終了までの流れ】全体ルームに入室→会社の概要説明→ブレイクアウトルームで6人ずつに分かれてGD→FB→各自ルームを退室　【GDのテーマ・お題】京王×◯◯で新たな施策を講じよ　【GDの手順】自己紹介→役割分担→議論開始（前提条件のすり合わせ→意見言い合う→まとめる→発表準備）→発表 テーマが大きかった...

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インフラ・交通 交通（鉄道・航空）

京王電鉄

24年卒

総合職（総合コース）

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24年卒 WEBテスト / インターンシップ選考

大学非公開 | 文理非公開

【試験科目】言語・非言語・性格検査　【各科目の問題数と制限時間】一般的なもの　【対策方法】テキスト

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インフラ・交通 交通（鉄道・航空）

京王電鉄

24年卒

総合職（総合コース）

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インターン選考通過

24年卒 エントリーシート / インターンシップ選考

大学非公開 | 文理非公開

【学生時代に最も打ち込んだことを教えてください。特に挑戦したことに触れながら入力してください。（400字）】コロナ禍における◯◯で「◯◯」という新コンテンツの確立をした。コロナの影響により対面機会が減少する中で、多様なニーズが求められ、新コンテンツを制作する事が課題であった。多様な需要を把握するため、◯◯で関わりのあった◯...

4人の方が「参考になった」と言っています。

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インフラ・交通 交通（鉄道・航空）

京王電鉄

24年卒

総合職（総合コース）

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24年卒 インターンシップ / インターンシップ

大学非公開 | 文理非公開

【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】「ニューノーマルな時代に向けた新たな施策を講じよ」というテーマだった。最終日に発表があり、それまでは自由にグループワークを行う。ただ、2日目の午前〜昼までは、フィールドワークの時間があり、1グループに1人社員の方が付き添ってくれ、自分たちの施策に合わせた場所へフィールドワー...

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インフラ・交通 交通（鉄道・航空）

西武鉄道

24年卒

総合職 ※現在募集なし

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24年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文理非公開

【新型コロナウイルス収束後の社会に向け、企業は様々なサービス変革を進めています。西武鉄道が持つ経営資源・フィールドを活用して、あなたが総合職として入社後取り組みたいことを記載してください。（700文字以内）】貴社に入社後、「沿線住民の笑顔とでかける人の笑顔の両立」を図った沿線価値の創造に携わりたい。私は学生生活の中でなにか...

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インフラ・交通 交通（鉄道・航空）

日本航空（JAL）

24年卒

業務企画職（データサイエンス・デジタルテクノロジーコース）

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24年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文理非公開

【あなたの強みや長所などを具体的なエピソードを交えて教えてください。】【テクノロジーに対する高い好奇心と何でも挑戦する行動力で作ったアプリケーション】私は、大学でデジタル技術を学ぶ中で、これらを活かして自身で何かをつくってみたいと考えた。そこで、友人が資格試験の学習ツールが少なく困っているという話を聞き、「資格試験学習用の...

1人の方が「参考になった」と言っています。

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インフラ・交通 交通（鉄道・航空）

JR東日本（東日本旅客鉄道）

24年卒

総合職

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24年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文理非公開

【あなたは当社でどのようなことに挑戦したいですか。具体的な内容とそれを実現するためのあなたならではの強みを、今までの経験を踏まえて教えてください。】[利用者目線の技術活用力で、地方地域の「3つの不」の解消に貢献] 3つの不とは、不安・不便・不利のことで、田舎出身の私は常にそれを感じながら生きてきた。この3つの不ゆえに人口...

2人の方が「参考になった」と言っています。

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インフラ・交通 交通（鉄道・航空）

東急

24年卒

総合職

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24年卒 WEB社員座談会（LIVE） / 説明会

大学非公開 | 理系

【説明会の具体的な内容】理系出身、文系出身に分かれて就職活動の時の話やいま従事している仕事の内容、学生からの質問にLIVE配信で応える座談会。 社員の方が入る前入った後の会社のイメージや、大学で学んできたことが仕事のどんなところに活きているかなど、就職活動において気になる内容の情報も得ることができる。　【説明会前の企...

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インフラ・交通 交通（鉄道・航空）

JR東海（東海旅客鉄道）

24年卒

総合職（事務系統）

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24年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文理非公開

【学校での研究・ゼミ・授業等で学んだ内容について記入】◯◯を研究している。◯◯とは、国境を跨いだ訴訟についてどの国が裁判できるのかなどを規定した法律である。一つの事件に対し複数の国の法制度、原告・被告の観点など異なる視点から検討することで、物事を多角的に捉えることができる。社会に出た際もこのような多角的な視点を持ち職務に従...

13人の方が「参考になった」と言っています。

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インフラ・交通 交通（鉄道・航空）

近鉄グループホールディングス

24年卒

総合職事務系

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24年卒 エントリーシート（ES） / インターンシップ選考

大学非公開 | 文理非公開

【志望理由と意気込み】豊かな暮らしの基盤を支え、地域の価値向上を実現する貴社の幅広い事業内容への理解を深めたい。 私は大学で◯◯学を専攻しており、◯◯の研究を行うなかで、地域の課題に向き合い暮らしの基盤を支える仕事に携わりたいと考えるようになった。 私鉄最長の路線距離を誇る貴社では、幅広い地域間で連携して包括的な事業を...

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インフラ・交通 交通（鉄道・航空）

JR東日本（東日本旅客鉄道）

24年卒

総合職

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24年卒 個人面接 / インターンシップ選考

法政大学 | 文系

【面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）】中堅社員　【会場到着から選考終了までの流れ】オンラインなので、事前に案内されたURLから入室　【質問内容】志望動機 なぜ、JRのインターンに参加したいのか。 ESについての深掘り アルバイトの話。（役割や一番印象的だった出来事） 小レポートの内容について深掘り。 地方...

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インフラ・交通 交通（鉄道・航空）

JR東日本（東日本旅客鉄道）

24年卒

総合職

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インターン選考通過

24年卒 エントリーシート / インターンシップ選考

法政大学 | 文系

【インターンシップで取り組みたいこと】今の日本が多く抱えている問題のうち深刻なのが、高齢化と過疎化そして、都市と地方の格差だと私は考えています。また、日本経済が落ち込んでいる中、都市部と地方のバランスの取れた国づくりを目指すことが今後の世界競争を勝ち抜くためにも大事だと考えます。そのような問題にアプローチする上で、貴社は日...

84人の方が「参考になった」と言っています。

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インフラ・交通 交通（鉄道・航空）

JR東日本（東日本旅客鉄道）

24年卒

総合職

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24年卒 インターンシップ / インターンシップ

法政大学 | 文系

【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】1日目から3日目までは主に座談会形式で各ユニット毎の業務について理解する時間。4日目には実際に現場の見学へ行き、フィールドワークを行う。私の代は横浜駅と鶴見のバイオマス発電所に行きました。また、各日の最後の一時間でグループワークを行いました。最終日はグループワークの発表を行...

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インフラ・交通 交通（鉄道・航空）

JR東日本（東日本旅客鉄道）

24年卒

地域総合職

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内定

24年卒 内定 / 本選考

埼玉大学 | 文系

【承諾/辞退理由の詳細】小さい頃からの夢であったから。　【内定後の課題の有無】なし　【内定後の拘束】他の選考や内定を辞退し、就活を終了するように言われる。　【内定後の研修など】研修などは不明だが、座談会などは開催される。　【採用人数・倍率】不明　【内定者の採用大学・学歴】不明　【自分以外の内定者の属性（体育会、学生団体、留...

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インフラ・交通 交通（鉄道・航空）

JR東日本（東日本旅客鉄道）

24年卒

地域総合職

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内定

24年卒 先輩社員との意見交換会 / 本選考

埼玉大学 | 文系

【面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）】30代と思われる。肩書は不明。　【会場到着から選考終了までの流れ】会場到着後、クレペリン検査を受検。 その後、交通費の精算を済ませ、待機。 順番になったら面接会場へと案内される。　【質問内容】志望動機、将来のキャリアプラン、第一志望であるか、鉄道他社は受けているのか、など。...

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JR東日本（東日本旅客鉄道）

24年卒

地域総合職

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内定

24年卒 筆記試験 / 本選考

埼玉大学 | 文系

【試験科目】クレペリン　【各科目の問題数と制限時間】クレペリン検査に準ずる　【対策方法】しっかり体調を整えること

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JR東日本（東日本旅客鉄道）

24年卒

地域総合職

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内定

24年卒 WEBテスト / 本選考

埼玉大学 | 文系

【試験科目】言語、非言語　【各科目の問題数と制限時間】SPIに準じる　【対策方法】SPIの対策をすること　【参考にした書籍・WEBサイト】SPIの問題集

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インフラ・交通 交通（鉄道・航空）

JR東日本（東日本旅客鉄道）

24年卒

地域総合職

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内定

24年卒 エントリーシート / 本選考

埼玉大学 | 文系

【自己PRのタイトル】お客様に徹底して寄り添い、鉄道会社を超えて地域の大黒柱へ 　【その強みを活かして、どのようなことに挑戦していきたいか】これまでの貴社との思い出を超えるよう、お客さまに寄り添った行動を通じて駅や鉄道から温かみのある人間関係を創り出し、地域の大黒柱となっていくことに挑戦します。私は地方で生まれ育ち、身近...

24人の方が「参考になった」と言っています。

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インフラ・交通 交通（鉄道・航空）

JR東日本（東日本旅客鉄道）

24年卒

地域総合職

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内定

24年卒 先輩社員との意見交換会（Web） / 本選考

埼玉大学 | 文系

【面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）】肩書はわからないが、30代後半から40代の印象であった。　【会場到着から選考終了までの流れ】開始時間の5分前に接続開始ボタンを押し、社員の方が入室するまで待機 面接終了後は退出　【質問内容】希望職種、希望エリア、入社後どんなことがしたいか、土日出勤や泊まり勤務があるが大丈夫か...

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インフラ・交通 交通（鉄道・航空）

首都高速道路

24年卒

機械

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24年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 理系

【志望動機を教えて下さい。】私の就職活動の軸は「やりがい」です。貴社がこの「やりがい」に繋がると判断した理由は2つあります。1つ目は「インフラに関する事業を行っていること」です。これは私が人々の生活の根幹を支える事業に携わりたいと考えているためです。インフラには様々な種類がありますが、自動車に興味を持っている私にとって、道...

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インフラ・交通 交通（鉄道・航空）

京阪ホールディングス

24年卒

事務系総合職

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24年卒 エントリーシート（ES） / インターンシップ選考

大学非公開 | 文理非公開

【研究課題または興味のある科目について、ご記入ください。（200文字以下）】【◯◯◯◯層は、◯◯の利用で投票に行くのか】が私の研究課題だ。具体的な内容だが、市民の投票を規定する要因の一つに、「投票した政治家が当選することで、政策から利益を受けられるか」がある。これまでの◯◯◯◯層は政治的情報への接触が少なく「利益」を認識で...

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インフラ・交通 交通（鉄道・航空）

JR東海（東海旅客鉄道）

24年卒

総合職（電気・システム系統）

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24年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 理系

【当社への志望理由を記入してください。 】人々を支え日本の未来を創りたいと想い志望しました。この想いは◯◯として人を支える◯◯の背中を見て学びました。貴社のインターンシップを通じ、「日本の大動脈」として人々の生活を支えつつ、中央新幹線計画を進め未来の人々の生活を支える重要性と影響力の大きさ、社員の方々の人の良さに魅力を感じ...

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インフラ・交通 交通（鉄道・航空）

西日本鉄道

24年卒

【事務系総合職】コーポレート・地域マーケット部門

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インターン選考通過

24年卒 エントリーシート / インターンシップ選考

大学非公開 | 理系

【1Day仕事体験への応募理由を入力してください。（300文字以内）】利用者に「ときめき」を提供する事業について学びたい。 私は初めて◯◯を訪れた際、高速バスや電車がデパートに吸い込まれていく姿や、◯◯の高級感溢れる雰囲気に、まさに「ときめき」を感じた。 このように貴社が手掛ける事業は、利便性や機能性を追い求めるだけで...

3人の方が「参考になった」と言っています。

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インフラ・交通 交通（鉄道・航空）

西日本鉄道

24年卒

【事務系総合職】コーポレート・地域マーケット部門

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24年卒 インターンシップ / インターンシップ

大学非公開 | 理系

【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】全部で4時間ある中で、最初に自己紹介をした後、実際の福岡の街を例に新規事業を提案するグループワークを2つ行いました。また事前に企業説明動画の視聴、後日社員座談会という形で、企業への理解を深めるためのコンテンツがありました。　【ワークの具体的な手順】課題の整理 施策の提案 ...

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インフラ・交通 交通（鉄道・航空）

中日本高速道路（NEXCO中日本）

24年卒

事務

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24年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文系

【研究テーマやゼミなどの具体的な内容を記入してください。（200字）】◯◯ゼミに所属しています。研究目的は、メディアを通じた自分と社会との関係性の把握・メディアへの批判的認識能力やメディアリテラシーの獲得です。具体的には、テレビドラマやSNS記事における「メディア分析」や、リテラシー教育用の「素材作成」をメンバーと共同で行...

4人の方が「参考になった」と言っています。

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