人材（派遣・紹介）のES・体験談一覧

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9507件 のES・体験談

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人材・教育 人材（派遣・紹介）

アスパーク

23年卒

総合職

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内定

23年卒 二次面接 / 本選考

新潟大学 | 文系

【面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）】入社歴5年前後の事業部の社員　【会場到着から選考終了までの流れ】オンラインにつきなし　【質問内容】一次面接とほぼ同様で逆質問からスタートしていました。その逆質問が終わった後にまた学生時代に力を入れたことなどを聞かれてそれを深掘りするような形で進んだと思います。他には実力主義に対...

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人材・教育 人材（派遣・紹介）

アスパーク

23年卒

総合職

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内定

23年卒 一次面接 / 本選考

新潟大学 | 文系

【面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）】人事の方で社歴10年前後。　【会場到着から選考終了までの流れ】オンライン　【質問内容】まず初めに「何か質問はありますか？」と面接官から聞かれるところからスタートしました。そのため自分から何か質問をした後に面接官からの質問でした。 聞かれた内容は実力主義についての印象や転換が多...

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人材・教育 人材（派遣・紹介）

アスパーク

23年卒

総合職

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内定

23年卒 説明会 / 本選考

新潟大学 | 文系

【内容】会社概要や方針について　【注意した点・感想】特別注意したことはありませんでしたが、質問などをすれば良かったと思います。また初めから結果主義・実力主義であることの説明や、これから目指していく方向性、どんな人が活躍するかというような内容があったと思いますが。

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人材・教育 人材（派遣・紹介）

クイック

23年卒

コーディネーター

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23年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文理非公開

【学生時代1番力を入れたこと】子供の貧困解決を目指す◯◯法人でボランティアをしたことです。◯◯ヶ月間、週1回貧困家庭の子供たちが放課後を過ごす場所で、彼らと遊んだり宿題をしたりしました。大学の授業で教育格差の実情に驚き、自分も何か力になりたいと考えたことがきっかけでした。気持ちを口にすることが難しく、物を投げたり引っ張った...

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人材・教育 人材（派遣・紹介）

エス・エム・エス（SMS）

24年卒

キャリアパートナー職 ※現在募集なし

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24年卒 会社説明会 / 説明会

大学非公開 | 文理非公開

【説明会の具体的な内容】会社の概要 選考ステップの説明 エントリーシートの提出についての説明 座談会（3回） 今後の案内　【説明会前の企業・業務・社員に対するイメージ】人の役に立ちたい人が多くいるイメージがあった。　【説明会後の企業・業務・社員に対するイメージ】人の役に立ちたい人が多くいるイメージは変わらず。また、...

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人材・教育 人材（派遣・紹介）

ワークポート

23年卒

総合職

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23年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文理非公開

【学業、ゼミ、研究室などで取り組んだ内容】学部の授業では英語で◯◯を学んでいます。高校までで英語が一番親しんでいた教科であり、英語を使ってみたいとの思いがあり、留学が可能かつ英語を日常的に使え◯◯に進学しました。これまでに言語学や社会学、言語社会学、政治学、イタリア学など幅広く履修しました。1つの授業がきっかけで特に子ども...

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人材・教育 人材（派遣・紹介）

パソナグループ（グループ募集）

23年卒

総合職

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23年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文理非公開

【私を一言で表してください（50文字以下）】自分自身もみんなの心も、明るく、温かくする「◯◯」　【その一言で表した理由をご記入ください（150文字以上300文字以下）】何事もポジティブに捉える性格であるため、他人も前向きな気持ちにさせられることが取り柄であるためです。まず、先天的に肯定的な性格です。先日コロナ陽性になりまし...

3人の方が「参考になった」と言っています。

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人材・教育 人材（派遣・紹介）

エイジェック

23年卒

オフィス・サービス職

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内定

23年卒 内定 / 本選考

大学非公開 | 文系

【承諾/辞退理由の詳細】信用できる会社だと思ったため。 また、キャリアチェンジ制度で、その時にやりたいことを経験できるため。　【内定後の課題の有無】無し　【内定後の拘束】無し　【内定後の研修など】無し　【採用人数・倍率】不明　【内定者の採用大学・学歴】不明　【自分以外の内定者の属性（体育会、学生団体、留学、長期インターン...

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人材・教育 人材（派遣・紹介）

エイジェック

23年卒

オフィス・サービス職

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内定

23年卒 最終面接 / 本選考

大学非公開 | 文系

【面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）】人事の上の方　女性　【会場到着から選考終了までの流れ】オフィスに到着後、連絡をする　【質問内容】一次面接、二次面接で答えたことの確認とそれに対する深掘りが多かったです。 志望理由は聞かれず、職種の説明、何をしているかの確認、また、それに合意しているかどうか。 質問には何でも...

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人材・教育 人材（派遣・紹介）

エイジェック

23年卒

オフィス・サービス職

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内定

23年卒 二次面接 / 本選考

大学非公開 | 文系

【面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）】人事　女性　【会場到着から選考終了までの流れ】オンラインのため、無し　【質問内容】二次面接も、基本的に履歴書に沿って進められていました。 自己pr、学生時代に力を入れたことの深掘り、アルバイトの経験、志望動機、それぞれ深掘りがありました。 自分が希望している職種の確認や何を...

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人材・教育 人材（派遣・紹介）

エイジェック

23年卒

オフィス・サービス職

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内定

23年卒 一次面接 / 本選考

大学非公開 | 文系

【面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）】女性の方　人事の方　【会場到着から選考終了までの流れ】オンラインのため無し。　【質問内容】基本的に履歴書に沿って進められていました。 自己pr 学生時代に力を入れたことの深掘り アルバイト　志望動機 それぞれ深掘りがありました。 就職活動の軸や、なぜその業界なのか、他に受...

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人材・教育 人材（派遣・紹介）

パーソルキャリア

23年卒

ビジネスコース（ビジネス総合・プロダクト企画・新規サービス企画）

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23年卒 エントリーシート（ES） / インターンシップ選考

大学非公開 | 文理非公開

【これまでの人生の中で、最もポジティブな出来事、最もネガティブな出来事について、それぞれ教えてください（400）】最もポジティブな出来事は、高校時代に所属していた◯◯部で、高校初の◯◯大会出場を成し遂げだことだ。部員全員の技術の底上げがチームでの勝利に必須だと感じた私は、控えの部員を積極的に自主練習に誘い、ただ闇雲に練習す...

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人材・教育 人材（派遣・紹介）

ルフト・メディカルケア

23年卒

営業系

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内定

23年卒 内定 / 本選考

大学非公開 | 文系

【承諾/辞退理由の詳細】より人材業界に携わりたいと思うようになった事が一番の理由でした。勤務地の観点で決めた部分もありますが、基本的に不満に思ったから辞退したわけではなかったです。　【採用人数・倍率】約10名程度　【内定者の採用大学・学歴】青森公立大学、江戸川大学、追手門学院大学、大阪経済大学、大阪産業大学、神奈川大学、関...

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人材・教育 人材（派遣・紹介）

ルフト・メディカルケア

23年卒

営業系

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内定

23年卒 最終面接 / 本選考

大学非公開 | 文系

【面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）】男性役員が2名、採用担当が1名（一次面接と同じ男性でした）　【会場到着から選考終了までの流れ】約15分前に東京本社に到着、簡単にオフィスの中も紹介してもらい、応接室に待機するように指示を受けました。その後面接が実施され、終了すると適性検査と交通費の申請を行い、オフィスを後にしま...

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人材・教育 人材（派遣・紹介）

ルフト・メディカルケア

23年卒

営業系

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内定

23年卒 一次面接 / 本選考

大学非公開 | 文系

【面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）】男性、入社10年目前後の人事担当者　【会場到着から選考終了までの流れ】説明会と同時に行われたので、そのリンクからアクセス、終了後はルームから退室。　【質問内容】・自己紹介 ・説明会、選考に進もうと思った理由 ・現在の選考状況について ・なぜこの業界に興味を持ったのか ・...

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人材・教育 人材（派遣・紹介）

ルフト・メディカルケア

23年卒

営業系

NO IMAGE

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内定

23年卒 企業説明会 / 本選考

大学非公開 | 文系

【内容】企業の基本的な概要の説明、事業内容や業務の説明が行われました。説明会が終わると、選考希望者はそのまま残り、希望しない場合は退室するように指示を受けます。その後面接が実施され、一人ずつ選ばれるので待っている間はエントリーシートを記入する流れになっていました。　【注意した点・感想】説明後に選考の時間が控えているので、事...

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人材・教育 人材（派遣・紹介）

エン（旧：エン・ジャパン）

24年卒

企画・マーケティングコース

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内定

24年卒 デジプロlive / 本選考

滋賀大学 | 文系

【内容】学生から集め質問を、集まった社員に投げかけ、即興で答えてもらうという内容。 即興性が高く、生の声が聴ける。　【注意した点・感想】経験上、メモを取る間に、話しの大事な部分を聞き流してしまうことがあったので、メモを取ることはしなかった。社風を知ることを目的としていたので、社員の話し方や、プライベートに関する質問の返答...

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人材・教育 人材（派遣・紹介）

エン（旧：エン・ジャパン）

24年卒

企画・マーケティングコース

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内定

24年卒 内定 / 本選考

滋賀大学 | 文系

【承諾/辞退理由の詳細】若手に与えられる裁量が大きいことが分かったから。2年目あたりには、事業の中枢を任せてもらえることが、社員の話から分かった。　【内定後の課題の有無】今のところない　【内定後の拘束】承諾期間が短く、オワハラのように感じることが多々あった。　【内定後の研修など】内定者アルバイトはあると聞いている。　【採用...

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人材・教育 人材（派遣・紹介）

エン（旧：エン・ジャパン）

24年卒

企画・マーケティングコース

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内定

24年卒 最終面接 / 本選考

滋賀大学 | 文系

【面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）】部長　【会場到着から選考終了までの流れ】zoomから入室→面接→逆質問　【質問内容】どうしてインターンに参加しようと思ったのかと、応募してから最終面接に至るまでの心境の変化などを10分ほどで話してほしいと言われた。それが終わったら、逆質問をして、逆質問に対して、ディスカッション...

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人材・教育 人材（派遣・紹介）

エン（旧：エン・ジャパン）

24年卒

企画・マーケティングコース

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内定

24年卒 OB訪問 / 本選考

滋賀大学 | 文系

【質問内容】今やっていることとその事業にはどのような流れで配属されたのか、リモートワークに関して不安に感じていること、その対処法はどのようなものがあるか、タスク管理の方法、最終面接にむけてはどのような対策をすべきかを聞いた。　【注意した点・感想】選考に関係ない、入社後に後悔するくらいなら今すべきだと言われたため、気になって...

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人材・教育 人材（派遣・紹介）

エン（旧：エン・ジャパン）

24年卒

企画・マーケティングコース

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内定

24年卒 二次面接 / 本選考

滋賀大学 | 文系

【面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）】事業責任者　【会場到着から選考終了までの流れ】zoomに入室→面接でやることの確認→企画書提案→逆質問　【質問内容】自己紹介から始まり、面接官の方が今どういう役職で主に何をしているか話して下さった。その後、15分以内で、考えてきたプロダクト改善案を提案した。提案に関する質問とフ...

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人材・教育 人材（派遣・紹介）

エン（旧：エン・ジャパン）

24年卒

企画・マーケティングコース

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内定

24年卒 リクルーター面談 / 本選考

滋賀大学 | 文系

【経緯】インターン参加者がこの先の選考に進むかの意思確認のための面談。　【会場到着から選考終了までの流れ】zoomリンクから入室→面談　【質問内容】インターンに参加して数日たった今、改めて振り返るとどうだったか。就職活動の進捗状況、将来は何になりたいのかなどの質問があった。その後、選考フローについての説明と、すぐに選考を開...

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人材・教育 人材（派遣・紹介）

アスパーク

24年卒

総合職

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インターン選考通過

24年卒 エントリーシート / インターンシップ選考

大学非公開 | 文系

【あなたの強みは？】私の強みは「苦しい状況に耐え、打開するために行動し続けられる」点です。具体的には、高校3年生から大学受験までの約1年で偏差値を20程度上げ、志望校に合格することができたことです。背景として、中学高校ともに成績が振るわず、高校3年生の春の時点で総合偏差値40前後を動いている状況でした。このような状況で大学...

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人材・教育 人材（派遣・紹介）

アスパーク

24年卒

総合職

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24年卒 インターンシップ / インターンシップ

大学非公開 | 文系

【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】25卒むけのインターンシップについて考えました。具体的には、オンラインとオフラインで行うか、何日かけて行うかについて考えました。独創性も求められていたので様々なインターンシップの経験をもとに意見を出し合いました。　【ワークの具体的な手順】私たちのインターンシップの経験からど...

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人材・教育 人材（派遣・紹介）

アスパーク

24年卒

総合職

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24年卒 集団面接 / インターンシップ選考

大学非公開 | 文系

【面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）】支店長、4年目　【会場到着から選考終了までの流れ】自己紹介→面接　【質問内容】一つ目は学生時代に頑張ったことについて聞かれました。これは一人一人時間をとって聞かれた感じです。二つ目は最高のパフォーマンスをするうえでなにが必要なのかについて聞かれました。これはほかの学生の意見につ...

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