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就活サイトトップ体験談一覧人材・教育教育

教育のES・体験談一覧

教育業界の企業の就職活動の体験談やESの一覧です。先輩内定者が実際に体験した教育業界の企業の就活のポイントや内容が体験談として多数投稿されています。エントリーシート、WEBテストや筆記試験、グループディスカッション、面接、インターン、などの一連の選考ステップを網羅して一挙に公開!。志望企業の選考を受ける前に必読です。体験談はワンキャリア会員でなくともすべて閲覧いただけます。
5919件 のES・体験談
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人材・教育 教育

学校法人 國學院大學

23年卒
専任事務職(総合職)
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23年卒 エントリーシート(ES) / 本選考

大学非公開 | 文系
【大学職員および本学志望理由について書いてください】「人が学び続ける環境の整備によって社会の発展を支えたい」という想いがあり、大学職員を志望しています。大学での学びから、研究や生涯学習の重要性及び教育が日本や世界の発展には不可欠であると考えます。◯◯のアルバイトで、以前◯◯の質問をしてくれた1年生が1人で使いこなしている姿...
7人の方が「参考になった」と言っています。
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人材・教育 教育

東京都公立大学法人(旧:公立大学法人 首都大学東京)

23年卒
正規職員【事務】
NO IMAGE

23年卒 エントリーシート(ES) / 本選考

大学非公開 | 文系
【東京都公立大学法人を志望した動機を教えてください。(400文字以内)】「学び」による人材育成は、社会の土台を形成するうえで非常に重要な要素であると考えます。そのため、あらゆる人の成長や育成のサポートを行うこと、さらには学校という研究機関を支えることで、豊かな社会創りに貢献できる学校業界に興味を持ちました。その中でも貴法人...
12人の方が「参考になった」と言っています。
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人材・教育 教育

ベネッセコーポレーション(Benesse Corporation)

23年卒
総合職
ベネッセコーポレーション(Benesse Corporation)

23年卒 エントリーシート(ES) / インターンシップ選考

大学非公開 | 文理非公開
【以下は、教育領域を表す考え方です。あなたの考えに最も合うものを1つ選んでください。 1.教育とは国づくり、社会づくりである。地域によっては、学校はその地域の「社会の土台」になる。 2.日本の社会課題を根本的に解決しようと思った時に、すべての国民が受ける「公教育」が持ちうる社会的インパクトは大きい。 3.アルバイトや...
16人の方が「参考になった」と言っています。
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人材・教育 教育

学校法人 大阪産業大学

23年卒
事務系
NO IMAGE

23年卒 エントリーシート(ES) / 本選考

大学非公開 | 文系
【自己PR】私の強みは複雑な作業を完結させる事ができ、それが好きだという点です。私は高校時代放送部に所属していました。学年主任の先生から保護者会で放映する◯◯の映像の制作依頼を受けました。そこで、私は動画編集の知識も経験もありませんでしたが、一手に引き受け、2週間で30分の映像を完成させました。その時の達成感をきっかけとし...
4人の方が「参考になった」と言っています。
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人材・教育 教育

栄光

23年卒
総合職
栄光

内定

23年卒 人事面談 / 本選考

大学非公開 | 文系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】インターンシップや説明会でお世話になっていた人事の方。中堅くらいの年齢。 【会場到着から選考終了までの流れ】オンラインのため特になし。時間になったらzoomに入室する。 【質問内容】人事の方からの定形質問はなし。基本的にこちらから疑問点を質問し、お答えしていただく形式。私は配属...
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人材・教育 教育

栄光

23年卒
総合職
栄光

内定

23年卒 内定 / 本選考

大学非公開 | 文系
【承諾/辞退理由の詳細】他に興味を持っていた業界から内々定を頂くことができたため。 【採用人数・倍率】わからない 【内定者の採用大学・学歴】わからない 【自分以外の内定者の属性(体育会、学生団体、留学、長期インターン、ボランティアなど)】わからない
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人材・教育 教育

栄光

23年卒
総合職
栄光

内定

23年卒 最終選考 / 本選考

大学非公開 | 文系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】志望ブランドの役員 【会場到着から選考終了までの流れ】オンラインのためなし 【質問内容】・自己紹介 ・志望動機、その深掘り(原体験等) ・学生時代に力を入れたこと ・キャリアプランとその深掘り ・どんな責任者になりたいか ・学生と社員の違いは何か ・学校と塾の違いは...
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人材・教育 教育

栄光

23年卒
総合職
栄光

内定

23年卒 二次選考 / 本選考

大学非公開 | 文系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】人事の方 【会場到着から選考終了までの流れ】オンラインのためなし 【質問内容】・自己紹介 ・自己PR(自身の強み) ・志望動機(原体験や気になったところ等の深掘り) ・どのブランドで働きたいか ・その理由 ・キャリアプラン ・どんな先生になりたいか、その深掘り ・...
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人材・教育 教育

栄光

23年卒
総合職
栄光

内定

23年卒 WEBテスト / 本選考

大学非公開 | 文系
【試験科目】言語、計数、英語 【対策方法】英語が出題されたため、英語の勉強や他企業で経験を積んでおく。
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人材・教育 教育

栄光

23年卒
総合職
栄光

内定

23年卒 エントリーシート / 本選考

大学非公開 | 文系
【栄光の理念のどのような部分に共感しましたか?理由を含めてお書きください。】「未来をひらく」という教育の根本への考えです。自身が高校受験の際に恩師から頂いた言葉から、教育とは「新たな可能性を見出し、人生の選択肢を広げること」だと考えています。そのため、◯◯の塾で教えている生徒にも「彼らの人生の可能性を広げたい」という想いで...
3人の方が「参考になった」と言っています。
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人材・教育 教育

東海浜学園

23年卒
一般職
NO IMAGE

内定

23年卒 内定 / 本選考

大学非公開 | 文系
【承諾/辞退理由の詳細】年間休日が、自身の希望より少なかった。 【採用人数・倍率】毎年、20名程度 【内定者の採用大学・学歴】比較的中堅大学が多い。 【自分以外の内定者の属性(体育会、学生団体、留学、長期インターン、ボランティアなど)】学生団体
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人材・教育 教育

東海浜学園

23年卒
一般職
NO IMAGE

内定

23年卒 最終面接 / 本選考

大学非公開 | 文系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】社長 【会場到着から選考終了までの流れ】オンライン 【質問内容】Webにて、社長と面接 約30分 ・志望動機 ・社会に出て大変なことがあった時どうするか。 ・勤務時間が夜だが、大丈夫か。 →これについて両親は何て言っているか。 その場で、内々定をいただきました...
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人材・教育 教育

東海浜学園

23年卒
一般職
NO IMAGE

内定

23年卒 二次面接 / 本選考

大学非公開 | 文系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】人事部長 【会場到着から選考終了までの流れ】オンライン 【質問内容】Webでの面接 約30分 ・志望動機 ・逆質問 あとは、雑談形式でした。 人柄を見ている感じでした。 逆質問にて、お世話係制度では、総合職と事務職、仕事内容は違うのか?について聞きました。...
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人材・教育 教育

東海浜学園

23年卒
一般職
NO IMAGE

内定

23年卒 一次面接 / 本選考

大学非公開 | 文系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】人事の方 入社10年目ぐらい 【会場到着から選考終了までの流れ】面接会場に案内され、質問に答えて終わり。 【質問内容】自己PR ・志望動機 ・なぜ事務職なのか。 ・学生時代に力を入れたこと ・なぜ中学受験をしたのか。 ・上司に怒られたらどうする? →素直に、ひたすら...
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人材・教育 教育

東海浜学園

23年卒
一般職
NO IMAGE

内定

23年卒 筆記試験 / 本選考

大学非公開 | 文系
【試験科目】性格検査のみ 【各科目の問題数と制限時間】30問ぐらい。30分程度。 【対策方法】会社の求める人物像についてきちんと調べ、それに合う回答をすればよし。
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人材・教育 教育

学校法人 神奈川大学

23年卒
専任事務職員
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23年卒 エントリーシート(ES) / 本選考

大学非公開 | 文系
【大学職員を志望する理由と、神奈川大学の職員として働く上で実現したい目標を教えてください】大学職員を志望した理由は2つあります。1つ目は、塾講師のアルバイトを通じて学生の成長に携わることにやりがいを感じたからです。2つ目は、これまで大学職員の方と関わる機会が多くあり、その中で自分も職員として学生のサポートをしたいと思ったか...
15人の方が「参考になった」と言っています。
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人材・教育 教育

ステップ

23年卒
高校部チューター職
NO IMAGE

23年卒 エントリーシート(ES) / 本選考

大学非公開 | 理系
【学業、ゼミで取り組んだこと】私はゼミで◯◯の◯◯◯◯に関して研究に取り組んでいる。目的は◯◯の維持管理に関わるステイクホルダーを明らかにし、費用負担者と◯◯被害を防ぐことによる便益の受益者を明らかにする事である。◯◯◯◯である◯◯は国管理の◯◯◯◯に比べて◯◯の被害を減らし通常時の別の土地利用ができる。しかし、◯◯◯◯以...
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人材・教育 教育

ベストコ

23年卒
教室マネジメントコース
ベストコ

23年卒 エントリーシート(ES) / 本選考

大学非公開 | 文理非公開
【学生時代に最も力を入れて取り組んできたこと(500文字以内)】私は在学中に「◯◯◯◯◯◯同好会」という、社会人基礎力の向上を目的とした同好会の設立に尽力しました。 新型コロナウイルスの蔓延により対面授業が一切ない状況下で、大学生活における孤立化を避けるためにも、就職活動を頑張ろうとしている学生を集めた組織を作りたいと考...
1人の方が「参考になった」と言っています。
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人材・教育 教育

湘南ゼミナール

23年卒
講師系
湘南ゼミナール

23年卒 インターンシップ / インターンシップ

大学非公開 | 文理非公開
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】社会で活躍する上で自分の中にあるものを生かし切るため、自己分析ワークを通じて自分を深く知ることが目的とされた。セルフマネジメントを高める上で必要なサイクル、面接のコツなどを学んだ。その知識を活かして自己分析を行い、社員からフィードバックをもらった。 【ワークの具体的な手順】...
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人材・教育 教育

東京都公立大学法人(旧:公立大学法人 首都大学東京)

23年卒
正規職員【事務】
NO IMAGE

23年卒 採用説明会 / 説明会

大学非公開 | 文理非公開
【説明会の具体的な内容】・会社概要 ・働いてる社員へインタビュー ・給与、福利厚生の説明 ・今後の流れ 【説明会前の企業・業務・社員に対するイメージ】社員同士が和やかに話しており、若い人も多くとても良い雰囲気だった。  【説明会後の企業・業務・社員に対するイメージ】業務もしっかりこなす他、プライベートも充実させてい...
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人材・教育 教育

LITALICO

23年卒
総合職※現在募集なし
LITALICO

23年卒 1日目インターンシップ / インターンシップ選考

大学非公開 | 文理非公開
【会場到着から選考終了までの流れ】オンラインの会議に入ってそのままスタート。 会社全体の概要説明から始まり、その事業部についての詳細説明。 社会課題について、クイズ形式で考える企画。 チャットでの質疑応答有り 【ジョブで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】会社全体の概要説明、企業が目指す社会の形についての説明やビジョ...
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人材・教育 教育

LITALICO

23年卒
総合職※現在募集なし
LITALICO

インターン選考通過

23年卒 エントリーシート / インターンシップ選考

大学非公開 | 文理非公開
【志望動機】御社の企業理念に共感した。大学で◯◯を学ぶ中で社会課題について興味を持ち、全ての人が生きやすい社会を作るためにはどうしたらいいのかを考えるようになり、それを学ぶことができると考え、御社のインターンシップに応募した。 【各質問項目で注意した点】自分の考えをまっすぐに書いた。障害のない社会をつくる、というビジョンに...
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人材・教育 教育

LITALICO

23年卒
総合職※現在募集なし
LITALICO

23年卒 インターンシップ / インターンシップ

大学非公開 | 文理非公開
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】グル―プワーク 社会課題について、どのような社会課題があるのか自分で調べたことをチームで共有、3つの視点からどのような解決策を考えることができるのかを話し合い、発表した。基本1時間前後であり、各チームのプレゼンテーションを最後に見た。 【ワークの具体的な手順】課題の提示、事...
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人材・教育 教育

うすい

23年卒
講師職
うすい

内定

23年卒 内定 / 本選考

大学非公開 | 文理非公開
【承諾/辞退理由の詳細】対面の内定者懇親会に参加したことが大きな決め手になった。 オンラインではなく、実際に社員の方々や内定者の雰囲気を知れた。 居心地がとても良いと感じたから。 【内定後の課題の有無】特にありません 【内定後の拘束】特にありません 内定者一人につきリクルーター社員一人がつき、対応してくれます 【内定...
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人材・教育 教育

うすい

23年卒
講師職
うすい

内定

23年卒 最終選考(社長面接+筆記試験+授業見学) / 本選考

大学非公開 | 文理非公開
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】社長 【会場到着から選考終了までの流れ】会場到着→筆記試験→社長面接→授業見学→終了 【質問内容】提出した履歴書の内容を参考にしながら面接を受けた。 高校時代の部活・勉強の話 大学の志望理由・受験の仕方・専攻ゼミの研究内容 アルバイトで大変だったこと 現在どのような業界...
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