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5921件 のES・体験談

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人材・教育 教育

さなる

21年卒

総合職

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内定

21年卒 エントリーシート / 本選考

大学非公開 | 文系

【志望動機】私は、「人の成長に携わり、より良い人生を送る手伝いをしたい」という想いから、貴社を志望します。 これまで私は、アルバイトやボランティア、日本語アシスタント等の活動で、人にものを教える機会が多くありました。このとき、どうしたら生徒が楽しく学べるのか、どうしたら生徒が理解しやすいのかを考え工夫するのが楽しく、また...

10人の方が「参考になった」と言っています。

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人材・教育 教育

（旧）学校法人　北里研究所　北里大学

21年卒

事務・管理系

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21年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文系

【学生時代の取り組み】私は、どんな環境に置いても努力し、最後までやり遂げることができる。◯◯年間、◯◯大会を目標に◯◯に取り組んできた。自己ベストを更新できないことと、怪我や故障の問題が同時に重なり、辛い時期があった。そこで、（1）体に不可がかからないこと研究する為に練習中ビデオに撮ってもらい修正すること（2）種目を変える...

11人の方が「参考になった」と言っています。

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人材・教育 教育

ヒューマンアカデミー

21年卒

総合職

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内定

21年卒 内定 / 本選考

大学非公開 | 文系

【承諾/辞退理由の詳細】内定後にフォローが全くなく、不安に思った。　【採用人数・倍率】不明　【内定者の採用大学・学歴】不明　【自分以外の内定者の属性（体育会、学生団体、留学、長期インターン、ボランティアなど）】不明

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人材・教育 教育

ヒューマンアカデミー

21年卒

総合職

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内定

21年卒 役員面接 / 本選考

大学非公開 | 文系

【面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）】役員クラス　【会場到着から選考終了までの流れ】会場到着後に、東京にいらっしゃる面接官の方とリモートでの面接だった。　【質問内容】これまで同様、履歴書に沿った質問が多く、学生時代に力を入れた事や自己PRを聞かれた。その他にも、周りから自分のことをどう思われているか、不安な点はある...

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人材・教育 教育

ヒューマンアカデミー

21年卒

総合職

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内定

21年卒 二次面接 / 本選考

大学非公開 | 文系

【面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）】営業部長　【会場到着から選考終了までの流れ】到着後、面談ブースのようなところに案内された後、後から面接官の方が入ってこられた。　【質問内容】軽い自己紹介から始まり、自己紹介の内容に応じて面接官の方が興味を持ったところから質問された。基本的な質問が多く、志望動機や学生時代に力を入...

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人材・教育 教育

ヒューマンアカデミー

21年卒

総合職

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内定

21年卒 一次面接 / 本選考

大学非公開 | 文系

【面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）】マネージャークラス　【会場到着から選考終了までの流れ】前の面接が長引いていたようで、10分ほど部屋で待たされた。　【質問内容】基本的には履歴書に沿った質問しかされないため、人にって大きく異なる。一番深掘られたのは営業という職業について、なぜやりたいのか、自分の強みをどう活かせる...

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人材・教育 教育

学校法人　関西学院

21年卒

専任事務職員

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21年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

関西学院大学 | 文系

【自己PR】私の強みは「課題から目を逸らさず挑戦する力」である。所属していた〇〇では、毎年学園祭で約〇〇人が動員される〇〇を出店している。「参加者全員が満足できる企画にする」という標語を掲げていたが、過去の満足度は最高でも75％と伸び悩んでいた。私は状況を変えたいと考え、○年生の時に学園祭の副責任者となった。そして同期〇〇...

25人の方が「参考になった」と言っています。

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人材・教育 教育

公文教育研究会（KUMON）

21年卒

総合職

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21年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文理非公開

【目標を持って取り組み、自分がもっとも成長できたと思う経験を教えてください。　】もっとも成長できたと思う経験は◯◯です。「学ぶことの楽しさを生徒に実感してもらうこと」を目標にしました。というのも、今日の◯◯において、意欲的に学ぶ生徒が少ないという課題があることを知ったからです。授業を行うことは大変でしたが、ワークシートに工...

13人の方が「参考になった」と言っています。

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人材・教育 教育

ヒューマンアカデミー

21年卒

総合職

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内定

21年卒 内定 / 本選考

大学非公開 | 文系

【承諾/辞退理由の詳細】どの面接官の方も1時間の中でしっかりと学生を知ろうとしてくれた点や、入社後のミスマッチが起きないように質問に対して詳しく答えてくれた点　【内定後の課題の有無】なし　【内定後の拘束】なし　【内定後の研修など】なし　【採用人数・倍率】不明　【内定者の採用大学・学歴】不明　【自分以外の内定者の属性（体育会...

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人材・教育 教育

ヒューマンアカデミー

21年卒

総合職

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内定

21年卒 最終面接 / 本選考

大学非公開 | 文系

【面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）】東日本エリアの営業部長、男性　【会場到着から選考終了までの流れ】開始時間の10分前に面接のURLをクリックして入室し待機、時間になったら面接官が入ってきて面接開始　【質問内容】志望動機を言ってそこから深掘りされる。御社に期待することはなにか。営業についてどこまで理解できているか...

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人材・教育 教育

ヒューマンアカデミー

21年卒

総合職

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内定

21年卒 二次面接 / 本選考

大学非公開 | 文系

【面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）】課長クラスの男性社員　【会場到着から選考終了までの流れ】一次面接と同様　【質問内容】ほとんど一次面接と同様の質問。志望動機、なぜその事業に携わりたいのか、学生時代に力を入れたこととその経験の中で嬉しかったこと。現時点で会社について理解していることと疑問に思っている点を伝え、疑問...

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人材・教育 教育

ヒューマンアカデミー

21年卒

総合職

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内定

21年卒 一次面接 / 本選考

大学非公開 | 文系

【面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）】若めの女性社員　【会場到着から選考終了までの流れ】予約した前日にWEB面接用のURLが送られてくるので、面接開始時間の5分前にアクセスして待機。面接官が入室したら面接開始。終わり次第退出。　【質問内容】志望動機、説明会を聞いてどう思ったか、どの事業に関心を持ったか、その理由、学...

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人材・教育 教育

ヒューマンアカデミー

21年卒

総合職

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内定

21年卒 企業説明会 / 本選考

大学非公開 | 文系

【内容】Web上で各グループ会社の説明を聞く。その後アンケートに答えて終了。　【注意した点・感想】5つほどグループ会社があるのでそれぞれどんな事業をしているかを聞きながら、幅広いので混乱しないように情報を整理して企業研究しました。その上で、自分はどの会社のどの事業に魅力を感じたかなども書き留めて面接で使えるようにしました。

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人材・教育 教育

東京都公立大学法人（旧：公立大学法人　首都大学東京）

21年卒

企画系※正規職員【事務】へ統合

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21年卒 インターンシップ / インターンシップ

大学非公開 | 文系

【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】受験生に向けた首都大学東京の宣伝コンテンツ（ポスターなど）を作成するグループワーク及びプレゼンテーション。カラーペンなどを使ってポスターを作成した。話し合った内容についてはホワイトボードに簡潔にまとめ、プレゼンの際に用いた。　【ワークの具体的な手順】上記の通り。　【インター...

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人材・教育 教育

東京都公立大学法人（旧：公立大学法人　首都大学東京）

21年卒

企画系※正規職員【事務】へ統合

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インターン選考通過

21年卒 エントリーシート / インターンシップ選考

大学非公開 | 文系

【志望理由】私は大学職員を目指しており、その業務を貴学で体験して理解を深めたいと考えたため、インターンシップへの参加を希望しております。 私は大学教育に携わりたいと考えており、中でも学生や教員のサポートを通してより良い学びの場の提供のお手伝いをすることに関心があります。 そこで複数の大学のホームページ等を拝見し、理念や...

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人材・教育 教育

リーフラス

21年卒

総合職

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内定

21年卒 エントリーシート / 本選考

帝京平成大学 | 文系

【ゼミなどで取り組んだ内容】私は企業の◯◯についてのゼミに所属しています。企業訪問や映像学習を通して◯◯について学びました。また、今年の1月には◯◯という他大学との発表会に参加しました。テーマが「◯◯の観点から考える、未来の◯◯」ということで私たちは◯◯で食品ロス削減のために、◯◯と◯◯の実施、また、そこに障がい者雇用も行...

12人の方が「参考になった」と言っています。

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人材・教育 教育

リーフラス

21年卒

総合職

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内定

21年卒 内定 / 本選考

帝京平成大学 | 文系

【承諾/辞退理由の詳細】この業界で働きたい気持ちもありましたが、それよりもやりたい気持ちが上回った業界があったため辞退させて頂きました。　【採用人数・倍率】不明　【内定者の採用大学・学歴】不明　【自分以外の内定者の属性（体育会、学生団体、留学、長期インターン、ボランティアなど）】不明 ただ、この企業で働いている人は学生時...

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人材・教育 教育

リーフラス

21年卒

総合職

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内定

21年卒 最終選考 / 本選考

帝京平成大学 | 文系

【面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）】ブロック長 支店長　【会場到着から選考終了までの流れ】会場到着後、そのまま会議室に通され面接を行い終了という流れでした。　【質問内容】・自己紹介 ・二次選考のフィードバック ・志望動機 ・リーフラスで何をしたいのか ・アルバイトについて ・趣味について ・逆質問 ...

5人の方が「参考になった」と言っています。

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人材・教育 教育

リーフラス

21年卒

総合職

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内定

21年卒 二次選考 / 本選考

帝京平成大学 | 文系

【面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）】支店長　【会場到着から選考終了までの流れ】会場到着後、そのまま会議室に通され会社説明がありました。その後面接を行い終了という流れでした。　【質問内容】・自己紹介 ・ジョブ選考のフィードバックと感想 ・志望動機 ・アルバイトについて ・逆質問 面接の前に10分程度会社説...

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人材・教育 教育

リーフラス

21年卒

総合職

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内定

21年卒 1Day ジョブ / 本選考

帝京平成大学 | 文系

【会場到着から選考終了までの流れ】オフィスに到着後、企業の説明と面談をしてスクール会場へ移動。その後、準備を手伝いスクールを行い終了という流れでした。　【ジョブで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】基本的には、そのスクールを持っているコーチの補佐役としてスクールに参加しました。子どもたちに見本を見せたり、一緒に活動したりが...

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人材・教育 教育

ベネッセコーポレーション（Benesse Corporation）

21年卒

総合職

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21年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

同志社大学 | 文系

【志望動機（400字）】私は貴社のビジネスを通じて、子供たちが自らの意思で考え、自由な生き方で自己実現させていく社会を築きたいと考え、志望した。〇〇の学習支援事業での経験などを通じて、先生や親の指示・期待通りに行動・選択する事や、教育者が子供に「こうあるべきだ」といった固定観念を強いているような風潮が根強く残っていると痛感...

9人の方が「参考になった」と言っています。

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人材・教育 教育

滋慶学園グループ

21年卒

ビジネス総合職（正職員）

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21年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文系

【当グループへの志望理由を教えてください。】学生の成長を支援し、一人でも多くの「職業人」の輩出に寄与したいからです。私は昨年、大学1年生の授業で◯◯◯◯を務めました。その中で、入学当初は要領を得ず、教員に何度も厳しく指導されていた学生が、私が毎回の授業でおくった助言の成果もあり、授業最終日に◯◯◯◯として表彰されるまでに成...

8人の方が「参考になった」と言っています。

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人材・教育 教育

ベネッセコーポレーション（Benesse Corporation）

21年卒

総合職

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21年卒 最終面接 / 本選考

大学非公開 | 文理非公開

【面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）】人事　【会場到着から選考終了までの流れ】オフィス待機→面接→簡単なテスト→解散　【質問内容】・人生でもっともためになった授業についてのプレゼンをしてください ・プレゼンについての質問 ・志望動機を教えてください ・それは他社では駄目なのですか？ ・学校コンサルは何をする...

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人材・教育 教育

ベネッセコーポレーション（Benesse Corporation）

21年卒

総合職

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21年卒 二次面接 / 本選考

大学非公開 | 文理非公開

【面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）】現場の部長クラス　【会場到着から選考終了までの流れ】オフィスで待機→個室に呼ばれる→解散　【質問内容】・ベネッセがあなたに適している会社なのかという観点で逆面接をしてください ・なぜその質問をしようと思ったの？ ・なんで学校コンサルを行いたいの？ ・それは進研ゼミでは駄目...

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人材・教育 教育

ベネッセコーポレーション（Benesse Corporation）

21年卒

総合職

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21年卒 一次面接 / 本選考

大学非公開 | 文理非公開

【面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）】人事（年次は不明）　【会場到着から選考終了までの流れ】オフィス内で待機→呼ばれて面接→解散　【質問内容】・自己PRもしくは学生時代に力を入れたことのプレゼンをしてください ・上記のプレゼンについての深掘りをされる ・他に学ちか何かある？ ・就活の軸を教えてください ・な...

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