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教育業界の企業の就職活動の体験談やESの一覧です。先輩内定者が実際に体験した教育業界の企業の就活のポイントや内容が体験談として多数投稿されています。エントリーシート、WEBテストや筆記試験、グループディスカッション、面接、インターン、などの一連の選考ステップを網羅して一挙に公開!。志望企業の選考を受ける前に必読です。体験談はワンキャリア会員でなくともすべて閲覧いただけます。
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教育
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教育
ベネッセコーポレーション(Benesse Corporation)
21年卒
総合職
21年卒
エントリーシート(ES)
/
インターンシップ選考
大学非公開 | 文理非公開
【学生時代、最も注力している取り組み、または誇りにしていることは何でしょうか。(選択制)】部活・サークル 【上記でご回答いただいた内容について、具体的な取り組み内容と成果について教えてください。(300字以内)】私は所属する◯◯で、大学の◯◯向けの交流会の企画者を務めました。私は企画により多くの◯◯に参加してもらいたいとい...
36
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人材・教育
教育
学校法人 近畿大学
21年卒
事務系総合職
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21年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
大学非公開 | 文理非公開
【志望動機】私は大学の職員になって、大学の運営に関わりながら、世界に誇れる大学にしていきたいと思います。他大学にはない強みやポテンシャルがあります。それを武器にして少子高齢化の社会を生き残り、未来を見据えた大学づくりに貢献していきたいと思います。具体的な強みは地理性です。これから○○は日本において発展するエリアとなります。...
13
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人材・教育
教育
ベネッセコーポレーション(Benesse Corporation)
21年卒
総合職
21年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
大学非公開 | 文系
【志望動機(400字以内)】海外にいても御社の教材を使って勉強できるような教育環境を整えたいと思い志望しました。私は中学○年生の時父の転勤に伴い家族で渡米しました。当時○○年だった妹は、英語の上達は早かったものの日本語を使わなくなった事でどんどん日本語を忘れていきました。帰国後は日本の中学校に入学する予定だったので、その状...
6
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人材・教育
教育
トライグループ
21年卒
教育プランナー採用(全国型)※総合職へ統合
内定
21年卒
内定
/
本選考
大学非公開 | 文系
【内定後の課題の有無】無し 【内定後の拘束】特になし 【内定後の研修など】2月下旬に面談がある。 【採用人数・倍率】不明 【内定者の採用大学・学歴】不明 【自分以外の内定者の属性(体育会、学生団体、留学、長期インターン、ボランティアなど)】不明
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人材・教育
教育
トライグループ
21年卒
教育プランナー採用(全国型)※総合職へ統合
内定
21年卒
最終面接
/
本選考
大学非公開 | 文系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】40代くらいの男性社員。部長クラス。 【会場到着から選考終了までの流れ】一次面接と同様。面接会場は違う階の個室で行った。 【質問内容】まず今まで面接を受けてきて、トライグループについての印象がどう変わったかを聞かれる。その後、社員さんがトライが目指している姿や想いについてお話を...
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人材・教育
教育
トライグループ
21年卒
教育プランナー採用(全国型)※総合職へ統合
内定
21年卒
二次面接
/
本選考
大学非公開 | 文系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】40代くらいの男性社員。役員クラス。 【会場到着から選考終了までの流れ】一次面接と同様。面接する場所は前回より広く静かなスペースだった。 【質問内容】一次面接の際に面接官から出された課題について自分の考えを話し、それについて深堀りされる。そのため、ほとんど雑談のような感じだった...
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人材・教育
教育
トライグループ
21年卒
教育プランナー採用(全国型)※総合職へ統合
内定
21年卒
一次面接
/
本選考
大学非公開 | 文系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】20代後半の男性社員 【会場到着から選考終了までの流れ】受付で待機していると女性社員が呼びに来る。オフィス内の簡単な仕切りで区切られたテーブルに着席し、面接官が来るまで待つ。面接後はそのまま帰宅 【質問内容】インターンシップの時に書いたエントリーシートの内容をもとに深堀された。...
1
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人材・教育
教育
トライグループ
21年卒
教育プランナー採用(全国型)※総合職へ統合
21年卒
インターンシップ
/
インターンシップ
大学非公開 | 文系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】4人ずつの2グループに分かれてワークを行う。ワーク1では「世の中にある教育・人材に関する課題」を思いつくだけ挙げていきポストイットに書いて模造紙に貼っていく。ワーク2では、ワーク1で出た課題を分類・整理し、3分ずつ発表する。 【ワークの具体的な手順】社員による講義→ワーク1...
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人材・教育
教育
さなる
21年卒
総合職
内定
21年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
東洋大学 | 文系
【志望動機】私は自身の体験から「人に影響を与えること」を就活の軸とし、誰かの背中を押し、笑顔に前向きにし、その人に人生のあらすじに残る人物像を目指しています。貴社のインターンシップでの説明と社員の方による「夢」に対する熱意ある授業から「誰かのためを思いながら将来に向けて何を彼らに伝えれば良いか?最良のものは何であるかを常に...
5
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人材・教育
教育
ベネッセコーポレーション(Benesse Corporation)
21年卒
総合職
21年卒
エントリーシート(ES)
/
インターンシップ選考
慶應義塾大学 | 文系
【Benesse Business School2019への参加志望動機(200字)】私は小学校◯学年の頃、主体的に勉強することはほとんどありませんでした。その状況を見た両親が私に勧めたものが進研ゼミでした。進研ゼミを始めたことにより、私は勉強に興味を抱くようになり、両親も全く視野に入れていなかった中学受験をすることになり...
43
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人材・教育
教育
ベネッセコーポレーション(Benesse Corporation)
21年卒
総合職
21年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
大学非公開 | 文理非公開
【学生時代、最も注力している取り組み、または誇りにしていることは何でしょうか。】部活・サークル 【上記ご回答いただいた内容について具体的に教えてください。(200字)】私が学生時代注力したことは、所属する◯◯◯で新入生交流会の企画者を務めたことだ。そこで私は高い参加者数目標を掲げたが、周囲はそれに対し否定的だった。なので皆...
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人材・教育
教育
Z会
20年卒
クリエイティブ系 ※現在募集なし
インターン選考通過
20年卒
エントリーシート
/
インターンシップ選考
大学非公開 | 文理非公開
【大学または大学院での専攻内容(ゼミ、研究室での取り組み等)と、その選考を選んだ理由について200字以内でご記入ください。】大学でゼミ活動を中心に、◯◯法を専攻しています。普段は◯◯研究等で、国や地方公共団体の◯◯活動が私人、法人の権利義務関係にどのような影響を及ぼしているかにつき、検討を重ねています。教育をもって、人の成...
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人材・教育
教育
Z会
20年卒
クリエイティブ系 ※現在募集なし
20年卒
インターンシップ
/
インターンシップ
大学非公開 | 文理非公開
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】夏休みの中学一年生を対象とした探求学習サービスの企画。1チーム6人で一つの企画を立案し、全体に発表。3時間程度で企画概要、サービス内容を決定し、方眼紙等にまとめ、発表。各グループの発表時間は5分が目安。 【ワークの具体的な手順】(1)顧客のニーズを議論 (2)ターゲティン...
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人材・教育
教育
ベネッセコーポレーション(Benesse Corporation)
21年卒
総合職
21年卒
WEBテスト
/
インターンシップ選考
大学非公開 | 文系
【試験科目】完全企業オリジナル 【対策方法】企業独自のものであるため、対策はできない。 音声や映像をみて答える問題があるため、普段からニュースや人との会話において論理的な思考を意識すると良いかもしれない。
1
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人材・教育
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ベネッセコーポレーション(Benesse Corporation)
21年卒
総合職
インターン選考通過
21年卒
エントリーシート
/
インターンシップ選考
大学非公開 | 文系
【「Benesse Business School 2019」への参加志望動機を教えてください。】私は教育に興味があり、大学では◯◯◯◯学が専門のゼミに所属して教育について学んでいます。ゼミで学んだ学問的な知識を活かし、教育業界に貢献できるのではないかと思い参加を決意しました。教育業界で大きな影響力を持つ貴社のビジネスを学...
22
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人材・教育
教育
ベネッセコーポレーション(Benesse Corporation)
21年卒
総合職
21年卒
インターンシップ
/
インターンシップ
大学非公開 | 文系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】1グループ6人〜7人で構成され、3タームに分かれてグループワークを行う。1ターム目は事前課題として与えられたテーマに対し、それぞれが持ち寄ったアイデアで新規事業を立案する。2ターム目は課題が与えられ、それを解決するための事業立案を行う。3ターム目はグループで教育業界における...
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人材・教育
教育
学校法人河合塾
21年卒
事務系※総合職へ統合
21年卒
最終面接
/
本選考
大学非公開 | 文系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】人事部長と執行役員 【会場到着から選考終了までの流れ】一次面接と二次面接と同じ 【質問内容】元々苦手だったことが好きになった経験 河合塾にしてくれることは? 他社との比較、弱み強み 教員にならない理由 教育業界を志望している理由 時間割を作る時に大切にすること 総合...
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学校法人河合塾
21年卒
事務系※総合職へ統合
21年卒
二次面接
/
本選考
大学非公開 | 文系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】人事部採用担当の方とグループ会社の方 【会場到着から選考終了までの流れ】一次面接と同じ 【質問内容】5年後、10年後の教育はどうなると考えるか 先生にならない理由 映像授業、AIの教育に興味はないのか チームで苦労した経験 他者から見たあなたはどんな人か 河合塾になに...
1
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学校法人河合塾
21年卒
事務系※総合職へ統合
21年卒
一次面接
/
本選考
大学非公開 | 文系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】人事部採用担当の女性の方2人 【会場到着から選考終了までの流れ】控え室に通され、そこから面接の部屋に案内されます。控え室には今後の選考結果通知や選考スケジュールの日程が書かれた紙が置いてありました。 【質問内容】なんでその大学を選んだのか 教員にならない理由 なぜ河合塾なの...
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学校法人河合塾
21年卒
事務系※総合職へ統合
21年卒
WEBテスト
/
本選考
大学非公開 | 文系
【試験科目】言語、非言語、性格適性 【各科目の問題数と制限時間】失念しました…。 【対策方法】市販の問題集
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学校法人河合塾
21年卒
事務系※総合職へ統合
21年卒
エントリーシート
/
本選考
大学非公開 | 文系
【得意な科目または研究課題、 または力を入れて勉強していることについて記述してください(96字以内)】私は日本史ゼミで歴史学を学んでおり、「過去の事象を知ることは現代の課題を解決するための手がかりになる」と実感しました。またゼミを通じて、「何事も多面的・多角的に考える姿勢」が身につきました。 【自己PRをしてください(自覚...
25
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学校法人河合塾
21年卒
事務系※総合職へ統合
21年卒
インターンシップ
/
本選考
大学非公開 | 文系
【内容】・事業内容についての説明 ・教育業界の動き ・先輩社員と座談会 ・参加者とグループで交流会 【注意した点・感想】インターンシップは選考とは関係の無いものであったが、参加することで早期選考に案内される。また、エントリーシートは会社指定のものなので、インターンシップや説明会に参加しないと手に入らないことが注意点です。
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教育
ベネッセコーポレーション(Benesse Corporation)
21年卒
総合職
21年卒
エントリーシート(ES)
/
インターンシップ選考
慶應義塾大学 | 文系
【今回のインターンへの参加志望動機を教えてください。(全角400字以内)】貴社が教育に対してどのような課題を持ち、どのように社会貢献しているのか実践的に学びたいと考えたからである。私は将来、社会問題を解決し日本の未来を明るくする仕事に携わりたいと考えている。日本が抱える最大の課題である少子高齢化に対応し日本を今まで以上に発...
25
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人材・教育
教育
トライグループ
21年卒
教育プランナー採用(全国型)※総合職へ統合
21年卒
インターンシップ
/
インターンシップ
大学非公開 | 文理非公開
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】世の中にある教育・人材に関係する課題を思いつくだけ挙げていくワークがあった。目標は30個以上挙げること。二つ目として、挙げた課題を分類して、大元の課題は何なのかを整理し、発表するワークがあった。 【ワークの具体的な手順】3人でポストイットに課題だと思うことをひたすら書...
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早稲田アカデミー
21年卒
本社スタッフ
21年卒
インターンシップ
/
インターンシップ
大学非公開 | 文系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】マナー講座がありました。お辞儀の角度や第一印象操作など基本的なものです。謙譲語や尊敬語についての指導もありました。そのあとは座談会で、現役職員の方がグループに入り質問コーナーを行いました。和やかな雰囲気でした。 【ワークの具体的な手順】セミナー→マナー講座→模擬面接→座談会...
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