教育のES・体験談一覧

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5921件 のES・体験談

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人材・教育 教育

四谷大塚

20年卒

総合職

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20年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文理非公開

【志望動機】時代とともに変化していく日本の教育を民間企業の立場から支えたいと考えたからです。私は個別塾講師のアルバイトを通じて教育の仕事に興味を持ち、将来は多くの人々に対して教育サポートができる仕事がしたいと考えるようになりました。また、私が小学生を教えている時、自分の頃と教育内容が変化していることに気づきました。そのため...

12人の方が「参考になった」と言っています。

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人材・教育 教育

Ｚ会

20年卒

クリエイティブ系 ※現在募集なし

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20年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文理非公開

【大学での専攻、研究テーマ（卒論テーマでなくても可）について紹介してください】◯◯ゼミに所属し、◯◯◯◯や◯◯◯◯を研究しています。国や地方公共団体がどのような規範に基づいて上記の◯◯活動を展開しているか調べ、官庁と民間双方の視座から未来の教育の在り方や食の安全を探っています。研究を通して、データの分析力が身に付きました。...

15人の方が「参考になった」と言っています。

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人材・教育 教育

学校法人　立正大学学園

20年卒

専任事務職員（事務系総合職）

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20年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文理非公開

【研究テーマ、卒論】国際社会における日本の食の安全について：食品の多くを輸入に依存する日本の食品安全行政を探求しています。研究を通して、日本の食品安全行政は、食品添加物に対する規制が諸外国と比べ、緩やかであると学びました。今後は現状の問題に対する政策提言を進めていく方針です。　【部活、サークル】◯◯・◯◯サークル：◯◯問題...

50人の方が「参考になった」と言っています。

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人材・教育 教育

学校法人 近畿大学

20年卒

事務系総合職

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20年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文理非公開

【（1）学業、ゼミ、研究室などで取組んだ内容を500文字以内でお書きください。】私は◯◯学と◯◯学に関するゼミナールに所属しています。自身が所属している◯◯コースという文理の垣根を越え学ぶことができるという特徴を用い、今まで◯◯論や◯◯学、◯◯学など多くの学問に触れました。そのなかで、「地域」という変革している事象に対して...

19人の方が「参考になった」と言っています。

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人材・教育 教育

公文教育研究会（KUMON）

21年卒

総合職

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21年卒 エントリーシート（ES） / インターンシップ選考

大学非公開 | 文系

【あなたを表す写真を一枚貼り、この写真にまつわる具体的なエピソードを通して、ご自身の魅力を教えてください。（400字以内）】私には主体性があります。この魅力を発揮させたのは、◯◯の高校で◯ヶ月間日本語授業のアシスタントとして活動したときの経験にあります。私は授業で活動していく中で、生徒達が単語学習と会話練習に退屈してしまっ...

15人の方が「参考になった」と言っています。

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人材・教育 教育

ジンジブ（旧：ピーアンドエフ）

20年卒

営業系 ※現在募集なし

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20年卒 インターンシップ / インターンシップ

大学非公開 | 文系

【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】2名と3名のチームに分かれた。「あるポップコーンのお店の売り上げを伸ばすためには」というお題であった。各班別室に分かれてワークが始まった。ワーク終了後に社員の前でプレゼンテーションを行い、フィードバックを貰った。　【ワークの具体的な手順】最初にターゲット層を決めた。性別や年...

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人材・教育 教育

ベネッセコーポレーション（Benesse Corporation）

21年卒

総合職

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21年卒 WEBテスト / インターンシップ選考

大学非公開 | 文系

【試験科目】簡単な計算や、動画を見て不自然な点を見つけるなど　【各科目の問題数と制限時間】40分×3　【対策方法】非言語に関しては、SPIの対策同様進めておく。

1人の方が「参考になった」と言っています。

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人材・教育 教育

ベネッセコーポレーション（Benesse Corporation）

21年卒

総合職

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インターン選考通過

21年卒 エントリーシート / インターンシップ選考

大学非公開 | 文系

【今回のインターンへの参加志望動機を教えてください。（全角400字以内）】海外で学んできた英語教育の長所を、日本の英語教育にどのように取り入れるかを深めたいと考えたため、今回のインターンシップを志望する。私は留学中に英語教育を学び、「児童生徒をやる気にさせる授業」が多いことに気づき、日本の教育にも取り入れることが出来ないか...

10人の方が「参考になった」と言っています。

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人材・教育 教育

ベネッセコーポレーション（Benesse Corporation）

21年卒

総合職

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21年卒 インターンシップ / インターンシップ

大学非公開 | 文系

【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】日本の小中高大学生に対して、ベネッセが行う理想の英語の教材・サービス（商品）を提案する グループ（5、6人）で英語教育の現状を分析し、どんな教材やサービスが必要か、競合他社との兼ね合いも見ながら提案し、最後に社員の前でプレゼンテーション＋質疑応答。　【ワークの具体的な手順...

1人の方が「参考になった」と言っています。

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人材・教育 教育

ラストリゾート

20年卒

総合職

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20年卒 最終面接 / 本選考

名古屋外国語大学 | 文系

【面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）】取締役　【会場到着から選考終了までの流れ】二次試験と同じでした。貼り紙の指示通り進み、今回は人事部新卒担当の方がエレベーターホールで待っていてくださいました。その後交通費を受け取り控室で待機。時刻になると案内され面接開始。終了後もエレベーターホールまで見送ってくださいました。　...

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人材・教育 教育

ラストリゾート

20年卒

総合職

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20年卒 二次試験 / 本選考

名古屋外国語大学 | 文系

【面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）】人事部新卒担当、支店長　【会場到着から選考終了までの流れ】ビルに到着すると貼り紙があり、その指示に従って会場のフロアへと進みます。フロアにも貼り紙があるので、指示通りに進み奥の控室で待機します、開始時刻少し前になると、人事部新卒担当の方が交通費を支給して下さいます。その後移動し...

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人材・教育 教育

ラストリゾート

20年卒

総合職

NO IMAGE

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20年卒 筆記試験 / 本選考

名古屋外国語大学 | 文系

【試験科目】英語（中学レベル） 数学（中学レベル）　【各科目の問題数と制限時間】問題数の割合としては、数学の方が少なく、英語の方が多かったです。時間内に余裕を持って解ききれます。　【対策方法】していません。中学レベルの英語と数学に不安が無ければ、特に対策はしなくても大丈夫だと思います。

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人材・教育 教育

ラストリゾート

20年卒

総合職

NO IMAGE

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20年卒 企業説明会 / 本選考

名古屋外国語大学 | 文系

【内容】社長挨拶（VTR）、企業概要、先輩社員によるパネルディスカッション、質疑応答　【注意した点・感想】企業概要の説明は、企業パンフレットに載っていることとほぼ同じだったので、特にメモは取りませんでした。その代わり、先輩社員の体験談や今後のビジョンについての説明は、パンフレットには載っていなかったのでメモを取りました。

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人材・教育 教育

ラストリゾート

20年卒

総合職

NO IMAGE

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20年卒 エントリーシート / 本選考

名古屋外国語大学 | 文系

【主な研究科目と内容】私はゼミで、◯◯学を学んでいます。人々がどのような理由で◯◯や◯◯を信じるのかに興味があり、このゼミを選びました。個人のプロジェクトでは、『◯◯の発信する◯◯に関する情報が招いた二次被害』というテーマで、人々が◯◯の情報を信じた経緯と、それにより引き起こされた結果を研究しました。この研究から、自分の言...

30人の方が「参考になった」と言っています。

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人材・教育 教育

学校法人 三幸学園（グループ採用）

21年卒

総合職

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内定

21年卒 内定 / 本選考

大学非公開 | 文理非公開

【承諾/辞退理由の詳細】人を支える仕事がしたい・教員になりたいという思いが強かったため。また、選考過程の様々な場面において、三幸グループは人を大切にしている会社だと感じ、惹かれた。社員の皆さんを見ていても、人のために尽力できる、優しく穏やかな人が多いと感じた。　【内定後の課題の有無】未定　【内定後の拘束】特になし　【内定後...

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人材・教育 教育

学校法人 三幸学園（グループ採用）

21年卒

総合職

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内定

21年卒 最終面接 / 本選考

大学非公開 | 文理非公開

【面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）】三幸学園 理事長　【会場到着から選考終了までの流れ】会場に到着し、控え室で待機した後、ノックで入室。面接終了後に再び採用担当者との面談があり、気になることや質問はないかと何度も確認された。　【質問内容】一次・二次面接で聞かれたことをベースにさらに詳しく、具体的なことを訊かれた。...

2人の方が「参考になった」と言っています。

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人材・教育 教育

学校法人 三幸学園（グループ採用）

21年卒

総合職

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内定

21年卒 リクルーター面談 / 本選考

大学非公開 | 文理非公開

【経緯】採用担当者との面談（最終面接終了後にもあった）　【会場到着から選考終了までの流れ】二次面接終了後、採用担当者とざっくばらんに話をした。　【質問内容】他社の選考状況やこれまでのインターン参加実績について、記入したアンケートを元に訊かれた。私は、全国転勤や福利厚生について、気になっていたことをこの場で全て尋ねた。どんな...

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人材・教育 教育

学校法人 三幸学園（グループ採用）

21年卒

総合職

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内定

21年卒 二次面接 / 本選考

大学非公開 | 文理非公開

【面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）】男性 役職不明　【会場到着から選考終了までの流れ】会場到着後、前回書いたアンケートの続きを書いて待った。採用担当者に案内され、ノックをして入室。面接終了後に採用担当者との面談があった。　【質問内容】基本的には履歴書の深掘り。 ・教育業界に興味をもったきっかけ ・三幸学園を知...

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人材・教育 教育

学校法人 三幸学園（グループ採用）

21年卒

総合職

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内定

21年卒 一次面接 / 本選考

大学非公開 | 文理非公開

【面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）】専門学校 主任　【会場到着から選考終了までの流れ】採用担当者に案内され、学生3人が同じ控え室に通された。選考状況などについてのアンケートに記入した後、揃って面接室に向かった。ノックのタイミングから入る順番まで担当者が指示してくれた。面接終了後は控え室で少し待ち、採用担当者から二...

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人材・教育 教育

学校法人 三幸学園（グループ採用）

21年卒

総合職

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内定

21年卒 エントリーシート / 本選考

大学非公開 | 文理非公開

【学生時代に力を注いだこと】学園祭実行委員会の◯◯に所属し、学園祭の成功に向けて尽力しました。◯◯の主な仕事は、学園祭の運営に必要な経費や物品を集めるために協賛を募ることです。元々電話が苦手だったため初めは緊張しましたし、雑にあしらわれ傷つくこともありました。しかし自らが契約をとることが学園祭の円滑な運営に繋がり来場者の皆...

40人の方が「参考になった」と言っています。

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人材・教育 教育

学校法人 三幸学園（グループ採用）

21年卒

総合職

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内定

21年卒 WEBテスト / 本選考

大学非公開 | 文理非公開

【試験科目】一般的なSPI言語・非言語・適性検査。　【対策方法】市販の対策テキストを1周しておけば問題ないと思われる。テキストの内容よりも比較的簡単に感じた。

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人材・教育 教育

学校法人 三幸学園（グループ採用）

21年卒

総合職

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内定

21年卒 スカウト者限定早期説明会（某スカウトサイト経由） / 本選考

大学非公開 | 文理非公開

【内容】三幸グループ（三幸学園・日本教育クリエイト）の会社説明会。企業理念や事業内容を伝えるムービーを見たあと、社員の方数名を招いての座談会が設けられた。説明会終了後、三幸学園・日本教育クリエイトどちらの選考に進むのかをアンケート用紙に記入した。　【注意した点・感想】服装はスーツ指定。 ムービーは凝って作り込まれており、...

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人材・教育 教育

ナガセ

21年卒

総合職

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インターン選考通過

21年卒 エントリーシート / インターンシップ選考

大学非公開 | 文系

【インターンシップ志望動機】私は現在教育業界に興味があります。私は高校生の頃、◯◯校に通っていました。◯◯予備校では、偏差値◯◯半ばだった私に最適な勉強のカリキュラムを構成していただいた塾長に出会えたことや、仲間と共に勉強のやる気を継続・上昇させてくれるグループミーティングを経験しました。これらの経験から、私が通っていた教...

9人の方が「参考になった」と言っています。

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人材・教育 教育

ナガセ

21年卒

総合職

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21年卒 インターンシップ / インターンシップ

大学非公開 | 文系

【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】ナガセの新規事業を立案するインターンシップだった。6チームから2チームずつ課題内容が振り分けられる。課題は子ども対象の新規事業、高校生対象の新規事業、社会人対象の新規事業であり、1日目の夕方、2日目の最後に発表を行う。　【ワークの具体的な手順】1日目は午前にナガセの説明など...

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人材・教育 教育

公文教育研究会（KUMON）

20年卒

総合職

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20年卒 エントリーシート（ES） / インターンシップ選考

大学非公開 | 文理非公開

【今回のインターンシップでご自身をどのように成長させたいかを教えてください】私は、今回のインターンシップで課題を見つけチームで解決する力を身につけたいと考えています。私は、◯年半公文のスタッフとして働いていました。公文は、「教える」といった作業がないからこそ自分の力で考える力がつくのはそばで子供たちをみていて痛感していまし...

5人の方が「参考になった」と言っています。

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