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教育業界の企業の就職活動の体験談やESの一覧です。先輩内定者が実際に体験した教育業界の企業の就活のポイントや内容が体験談として多数投稿されています。エントリーシート、WEBテストや筆記試験、グループディスカッション、面接、インターン、などの一連の選考ステップを網羅して一挙に公開!。志望企業の選考を受ける前に必読です。体験談はワンキャリア会員でなくともすべて閲覧いただけます。
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教育
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教育
トライグループ
19年卒
教育プランナー採用(全国型)※総合職へ統合
内定
19年卒
内定
/
本選考
大学非公開 | 文系
【採用人数・倍率】内定者研修会に参加していない為、把握はしていません。 【内定者の採用大学・学歴】内定者研修会に参加していない為、把握はしていません。 【自分以外の内定者の属性(体育会、学生団体、留学、長期インターン、ボランティアなど)】内定者研修会に参加していない為、把握はしていません。
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教育
トライグループ
19年卒
教育プランナー採用(全国型)※総合職へ統合
内定
19年卒
最終面接
/
本選考
大学非公開 | 文系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】代表取締役 【会場到着から選考終了までの流れ】案内されるまでは、これまでの選考と同じ。場所は役員用のガラス張りの専用スペース。面接らしく質問もあったものの、ほぼ雑談であった。 【質問内容】履歴書の内容について、入社後にやってみたいことを質問されたが、全体的にほぼ雑談だった印象。...
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トライグループ
19年卒
教育プランナー採用(全国型)※総合職へ統合
内定
19年卒
二次面接
/
本選考
大学非公開 | 文系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】役員クラス、少し厳しめ 【会場到着から選考終了までの流れ】一次面接と同様。1対1用のデスク(一次よりもう少しプライベートか)で面接を行う。 【質問内容】志望理由、なぜこの会社なのか、学生時代頑張ったこと、この会社でやりたい事業とその理由、もし同じ条件の会社から数社内定をもらった...
1
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人材・教育
教育
トライグループ
19年卒
教育プランナー採用(全国型)※総合職へ統合
内定
19年卒
一次面接
/
本選考
大学非公開 | 文系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】部長クラス。穏やかで人当たりの良い印象 【会場到着から選考終了までの流れ】到着後、玄関正面にあるデスクへ行き、電話で連絡し、社員が案内をする。その後、オフィス内にある場所で面接。かなり開放的であった。 【質問内容】基本的な内容を中心に聞かれた。なぜこの会社なのか、事前記入したシ...
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人材・教育
教育
トライグループ
19年卒
教育プランナー採用(全国型)※総合職へ統合
内定
19年卒
早期特別選考説明会
/
本選考
大学非公開 | 文系
【内容】会社説明、質疑応答。その場で、ESのようなシートを記入し、面接日程を予約。 【注意した点・感想】その場で記入するシートは、ほぼESであり、実際この説明会に参加すると、ES提出が免除となる。シートは、説明会の感想の他、志望理由や興味のある事業、就職や企業選びで重視する点、自分の短所や長所など個人プロフィールを記入する...
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人材・教育
教育
公立大学法人 神戸市外国語大学
19年卒
事務系
NO IMAGE
19年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
関西学院大学 | 文系
【学業、ゼミ、研究室などで取り組んだ内容】私は所属するゼミにおいて、「1990年代以前と2000年代以降における不登校経験者の『◯◯』の比較」を研究テーマとして卒業論文を執筆している。社会背景の変化と共に、不登校当事者やその予備軍となる人々が感じる、学校社会での「◯◯」の要因が変化しているのではないかという問題意識のもと、...
8
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人材・教育
教育
(旧)学校法人 北里研究所 北里大学
19年卒
事務・管理系
NO IMAGE
19年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
大学非公開 | 文系
【あなたが北里研究所の事務職員を希望する理由は何ですか(700字以内)】キーワードは、(1)【教育現場のサポーター】と(2)【多くの「出会い」】です。 (1)私は、大学1年次から◯◯教室にて先生の助手としてアルバイトをしています。仕事内容は、生徒にはアドバイスし、先生とは教え方について話し合うというものです。この教育をす...
16
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人材・教育
教育
学校法人立命館
19年卒
事務職員
19年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
関西学院大学 | 文系
【大学における学業に関連して、もっともご自身の印象に残っているエピソードについて、困難や障害を乗り越えた過程などご自身の活動が分かるようその内容を記載してください。また、そのエピソードに相応しいタイトルをつけてください。】タイトル「200/24,000の学生への挑戦」 全学部合計200人のみが選ばれる成績優秀者の一人とし...
18
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人材・教育
教育
公文教育研究会(KUMON)
19年卒
総合職
19年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
大学非公開 | 理系
【目標を持って取り組み、自分がもっとも成長できたと思う経験を教えてください。】私は家庭教師である生徒を担当した際、点数という具体的な目標を提案しました。点数を上げるために復習を徹底的にするように指導をしました。授業毎に次回までの課題を出し、分からなかった箇所を解説し、また宿題で確認するということを繰り返しました。また、点数...
2
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教育
ベネッセコーポレーション(Benesse Corporation)
19年卒
総合職
19年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
大学非公開 | 文理非公開
【学生時代、最も注力している取り組み、または誇りにしていることは何でしょうか。】学業・研究 【上記ご回答いただいた内容について具体的に教えてください。 】学生時代に注力し続けている取り組みは学業です。私の通う大学では2年生へ進級する際に専攻が決定されるため、1年次は第一志望の心理学専攻へ進学するための努力を惜しまず行いまし...
2
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人材・教育
教育
学校法人 三幸学園(グループ採用)
19年卒
総合職
内定
19年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
大学非公開 | 文理非公開
【学生時代に力を注いだことをご記入ください。(学業・部活・サークル・アルバイト・ボランティア活動など)(300文字以下)】私が学生時代に力を入れていることは、塾でのアルバイトで、生徒のサポートを行うことです。大切にしていることは、生徒と積極的にコミュニケーションをとることです。卒業させた生徒に「◯◯さんがよく話をきいてくれ...
24
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人材・教育
教育
ベネッセコーポレーション(Benesse Corporation)
19年卒
総合職
内定
19年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
大学非公開 | 理系
【当社への志望動機をお書きください。(400字以内)】私は民間企業の立場から公教育との連携を通して、生まれた場所に関係なく良いキャリア教育を届けるために、貴社を志望いたします。 私は部活動の後輩育成を通して、誰かの成長に携わり、可能性を広げたいと考えるようになり、教育業界で働きたいと思いました。 その中でも自分の就職活...
11
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人材・教育
教育
ベネッセコーポレーション(Benesse Corporation)
19年卒
総合職
19年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
大学非公開 | 文系
【志望理由】御社の多くの人々の人生に影響を与えることができる事業内容に惹かれたため、志望致しました。私は大学1回生の時から個別指導の塾講師のアルバイトをしています。そのアルバイトを通して、学校の授業に取り残されてしまっている子どもがとても多くいることを知りました。教育とは本来、全員が平等に受けることができるものにも関わらず...
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人材・教育
教育
四谷大塚
19年卒
総合職
NO IMAGE
19年卒
インターンシップ
/
インターンシップ
大学非公開 | 文理非公開
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】三人一組でグループになり、小学生のテストを作成する。作成する前に講師と一緒にその単元の勉強をする。それが終わったらどこをどうやってテストに出すかを検討して、講師に見せて添削してもらう。他の班にも見せてお互いに添削する。 【ワークの具体的な手順】問題の単元の学習。問題作成。発...
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人材・教育
教育
四谷大塚
19年卒
総合職
NO IMAGE
内定
19年卒
内定
/
本選考
大学非公開 | 文理非公開
【内定後の課題の有無】なし。 【内定後の拘束】五月、七月に懇親会がある。また内定式前に研修があるようだ。 【内定後の研修など】不明。 【採用人数・倍率】20人くらい 【内定者の採用大学・学歴】早稲田、慶応、マーチ、国公立大など 【自分以外の内定者の属性(体育会、学生団体、留学、長期インターン、ボランティアなど)】不明
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人材・教育
教育
四谷大塚
19年卒
総合職
NO IMAGE
内定
19年卒
個人面接
/
本選考
大学非公開 | 文理非公開
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】ナガセの人事部長 【会場到着から選考終了までの流れ】控え室で待つ。案内役と一緒に面接室に行きそこで一人で面接官を待つ。面接官が入ってきたら面接開始。終わったら案内役が玄関まで見送ってくれる。 【質問内容】お話を聞くのがメイン。あまりこちらからは発信しない。勉強と仕事の違いとは。...
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人材・教育
教育
四谷大塚
19年卒
総合職
NO IMAGE
内定
19年卒
個人面接
/
本選考
大学非公開 | 文理非公開
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】塾長。 【会場到着から選考終了までの流れ】一次、二次と同様に受付の前で待つ。時間によっては子供たちが自習している風景も見られる。案内役と面接官がちがう。帰りは案内役が見送ってくれる。 【質問内容】学部で勉強してきたことについての内容が大半でした。自分が勉強を教える時にどういうこ...
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人材・教育
教育
四谷大塚
19年卒
総合職
NO IMAGE
内定
19年卒
個人面接
/
本選考
大学非公開 | 文理非公開
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】和やか 【会場到着から選考終了までの流れ】面接まえにアンケートのようなものを書かされる。四谷大塚のどのようなところに共感したかなどがあった。 【質問内容】自己PR。短所、長所。他の企業はどんな企業を受ける予定か。うちが第一志望か、またその理由。入ったらどの教科を担当したいか、ま...
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人材・教育
教育
四谷大塚
19年卒
総合職
NO IMAGE
内定
19年卒
個人面接
/
本選考
大学非公開 | 文理非公開
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】和やかな雰囲気。 【会場到着から選考終了までの流れ】受付の前で待ち、面接官が直接案内してくれる。教室で面談をする。終わったら玄関まで見送っくてくれる。 【質問内容】学部選択理由。教育関係に興味を持った理由。教員免許を取らなかった理由。大学時代に頑張ったこと。自己PR。四谷大塚で...
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人材・教育
教育
四谷大塚
19年卒
総合職
NO IMAGE
内定
19年卒
筆記試験
/
本選考
大学非公開 | 文理非公開
【試験科目】国語 数学 【各科目の問題数と制限時間】制限時間なし。 【対策方法】四谷大塚のオリジナル問題。数学は二次方程式やベン図など、国語は高校受験程度の読解。記述式。抜き出し問題など。
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教育
学校法人 立教学院
19年卒
事務総合職
NO IMAGE
19年卒
一次面接
/
本選考
大学非公開 | 文理非公開
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】年配の女性職員2名 【会場到着から選考終了までの流れ】池袋キャンパスの指定建物内ロビーが待合場所。面接会場の部屋が2つあり、受験者は順番に呼ばれて部屋に案内される。 【質問内容】面接官はエントリーシートを事前に流し読みしてくれているようで、ある程度聞きたい点にマーカーを引いてい...
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人材・教育
教育
学校法人 立教学院
19年卒
事務総合職
NO IMAGE
19年卒
最終面接
/
本選考
大学非公開 | 文理非公開
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】年配の職員や理事。 【会場到着から選考終了までの流れ】これまでと同様 【質問内容】内容としてはこれまでの総復習。志望動機、学生時代の取り組みについて、自分の強みをどのように活かせるか、立教の広報についてどのような印象を持ったか等。キリスト教の精神に共感できているかどうか、人柄も...
1
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人材・教育
教育
学校法人 立教学院
19年卒
事務総合職
NO IMAGE
19年卒
二次面接
/
本選考
大学非公開 | 文理非公開
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】若手の職員1名と、年配の職員2名 【会場到着から選考終了までの流れ】会場の部屋が3部屋ほど用意されており、待合室から順番に案内される。 【質問内容】基本的な志望動機や学生時代に力を入れたことにつづき、提出した学業成績表についての質問があった。「この科目は専門に近い内容のような気...
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学校法人 立教学院
19年卒
事務総合職
NO IMAGE
19年卒
筆記試験
/
本選考
大学非公開 | 文理非公開
【試験科目】内田クレペリン、処理能力テスト 【各科目の問題数と制限時間】50分間で内田クレペリン。その後休憩を挟み、2時間ほどかけて初めて見る形式のテストが実施された。事務処理能力を見るようなもので、対策のしようがない。翌日の面接との総合評価で結果が通知される。 【対策方法】なし
1
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学校法人 立教学院
19年卒
事務総合職
NO IMAGE
19年卒
筆記試験
/
本選考
大学非公開 | 文理非公開
【試験科目】言語、非言語、英語 【対策方法】問題集を解き、問題に慣れる 【参考にした書籍・WEBサイト】SPIノートの会『玉手箱・C-GAB対策用 8割が落とされる「Webテスト」完全突破法』
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ワンキャリ編集部
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