教育のES・体験談一覧

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5919件 のES・体験談

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人材・教育 教育

創造学園

23年卒

集団指導講師職

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23年卒 WEBテスト / 本選考

立命館大学 | 文系

【試験科目】数学、英語から選択形式　【各科目の問題数と制限時間】中高レベルで、今までの学校で習った知識があれば問題ない。　【対策方法】特になし

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人材・教育 教育

創造学園

23年卒

集団指導講師職

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23年卒 最終面接 / 本選考

立命館大学 | 文系

【面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）】執行役員　【会場到着から選考終了までの流れ】控室への案内後、時間になれば面接場所へ移動。　【質問内容】「自分らしさが伝わる自己紹介」と「創造学園の会社説明」を用意してきたスライドを用いて発表する。会社説明に関しては、自分が創造学園の社員で、就活生に対して会社説明を行うという体で...

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人材・教育 教育

創造学園

23年卒

集団指導講師職

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23年卒 リクルーター面談 / 本選考

立命館大学 | 文系

【経緯】二次面接の合格案内メールにリクルーター面談の案内あり。　【会場到着から選考終了までの流れ】URLに接続し時間になれば開始。　【質問内容】はじめに自己紹介、志望動機、業界志望動機、どこまで創造学園の理解があるかなどの質問あり。その後、最終面接でプレゼンテーションがあること、その具体的内容の説明と対策の時間があった。最...

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人材・教育 教育

創造学園

23年卒

集団指導講師職

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23年卒 二次面接 / 本選考

立命館大学 | 文系

【面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）】教室長と人事課の社員。　【会場到着から選考終了までの流れ】URLに接続し時間になれば開始。　【質問内容】学生時代に力を入れたこと 自己PR 就職活動の軸 志望動機 なぜ教育業界なのか 学校の先生ではない理由はなにか 逆質問 それぞれに対して軽めの深堀り 概ねオー...

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人材・教育 教育

創造学園

23年卒

集団指導講師職

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23年卒 1dayジョブ / 本選考

立命館大学 | 文系

【会場到着から選考終了までの流れ】専用URLに接続し時間になれば開始。　【ジョブで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】理想の教育についてグループで議論をおこなう。抽象的な内容であるため、ある程度グループ内で定義を決めて、ディスカッションを進めていく必要がある。最後に全体のグループに戻り、チームの代表者1人が発表をおこなう。...

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人材・教育 教育

ベネッセコーポレーション（Benesse Corporation）

24年卒

総合職

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インターン選考通過

24年卒 エントリーシート（ES） / インターンシップ選考

大学非公開 | 文系

【以下は、教育領域を表す考え方です。 あなたの考えに最も合うものを1つ選んでください。【（1）.教育とは国づくり、社会づくりである。地域によっては、学校はその地域の「社会の土台」になる。（2）日本の社会課題を根本的に解決しようと思った時に、全ての国民が受ける「義務教育」や「公教育」が持ちうる社会的インパクトは大きい。（3）...

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人材・教育 教育

トライグループ

24年卒

教育プランナー採用（全国型）※総合職へ統合

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24年卒 トライグループWEB説明会 / 説明会

大学非公開 | 文系

【説明会の具体的な内容】アフターコロナの時代になり、今後は自ら考え行動していく人材が活躍していくこと。また意志を持った人材を育成する会社になる必要があるということ。人材を育成するために、総合教育企業を目指していくということが説明された。　【説明会前の企業・業務・社員に対するイメージ】教育業界に属しながら、室長を営業と呼んで...

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人材・教育 教育

トライグループ

24年卒

次世代DX人材採用※総合職へ統合

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内定

24年卒 内定 / 本選考

大学非公開 | 文系

【承諾/辞退理由の詳細】若手から挑戦できる環境が整っており、DX推進にも携われる点。　【内定後の課題の有無】無　【内定後の拘束】無　【内定後の研修など】無　【採用人数・倍率】60人ほど　【内定者の採用大学・学歴】不明 バラバラの印象　【自分以外の内定者の属性（体育会、学生団体、留学、長期インターン、ボランティアなど）】バラバラ

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人材・教育 教育

トライグループ

24年卒

次世代DX人材採用※総合職へ統合

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内定

24年卒 最終面接 / 本選考

大学非公開 | 文系

【面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）】ITデジタル　【会場到着から選考終了までの流れ】Zoomに接続→面接　【質問内容】・企業を選ぶ軸、見ている業界 ・将来やりたいこと（かなり明確に、なぜそれをしたいと思ったのか、それをした先に何をしたいのか） ・トライに入って具体的に何がしたいのか、トライでなければいけない理...

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人材・教育 教育

トライグループ

24年卒

次世代DX人材採用※総合職へ統合

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内定

24年卒 一次面接 / 本選考

大学非公開 | 文系

【面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）】5年目　【会場到着から選考終了までの流れ】Zoom入室→自己紹介→面接　【質問内容】・自己紹介 ・学生時代に力を入れたこと（それを始めた理由、課題解決したこと、特に苦労したこと） ・教育業界で何をやりたいのか、なぜトライグループか ・トライで何をしたいか、10年後どうなっ...

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人材・教育 教育

トライグループ

24年卒

次世代DX人材採用※総合職へ統合

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内定

24年卒 グループディスカッション（GD） / 本選考

大学非公開 | 文系

【会場到着から選考終了までの流れ】会社説明→GD→発表→FB　【GDのテーマ・お題】「公立教師のデジタルリテラシーを高める方法を考えよ」　【GDの手順】前提確認（現状と理想状態の共通認識化）→ボトルネックの特定→アイデア出し→アイデア絞り、ブラッシュアップ→発表準備→発表 いかにボトルネックの特定に時間をかけて的確に課題...

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人材・教育 教育

社会福祉法人東京児童協会

23年卒

専門系

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23年卒 説明会 / 説明会

恵泉女学園大学 | 文系

【説明会の具体的な内容】園見学、職員の様子、仕事内容、福利厚生、給与　【説明会前の企業・業務・社員に対するイメージ】ホームページに紹介されている職員の方の様子を見て明るく、充実していると感じた。募集人数が多い為、保育士が必要とされていると思った。　【説明会後の企業・業務・社員に対するイメージ】説明会では、東京児童協会の一つ...

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人材・教育 教育

NSGホールディングス

24年卒

NSGビジネスコース

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24年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文理非公開

【ゼミのテーマまたは研究課題をご記入ください（100文字以内）】◯◯◯◯教育における「プログラミング教育」をテーマに大学◯◯年から現在に至るまで研究活動をしています.現在は主に教員の授業に対する負担の軽減に着目し、それに関する調査を行っています.　【自己PR（400文字以内）】地域の◯◯の方をプログラミング教育の教育支援人...

7人の方が「参考になった」と言っています。

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人材・教育 教育

ジンジブ

24年卒

営業系 ※他職種へ分割

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24年卒 説明会 / 説明会

大学非公開 | 文系

【説明会の具体的な内容】会社説明、職種紹介、内定者との座談会、質疑応答　【説明会前の企業・業務・社員に対するイメージ】高校生に向けた就職活動支援ということでニッチな市場でオンリーワンな体験ができると思い、楽しそうだと感じた。　【説明会後の企業・業務・社員に対するイメージ】完全実力主義であり、アポ取りも自分で全て行うので、大...

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人材・教育 教育

ベネッセコーポレーション（Benesse Corporation）

24年卒

総合職

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24年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

新潟大学大学院 | 文理非公開

【専門や研究テーマ】2020年度より小学校教育においてプログラミング教育が必修化されています.これに対して学部研究では、教員が抱えるプログラミング教育に関する不安要素の抽出を目的としたアンケート調査を行い、不安要素の分析・考察を行いました.そこから大学院では、学部研究により明らかになった教員が抱える不安の解消をするため、教...

5人の方が「参考になった」と言っています。

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人材・教育 教育

ベネッセコーポレーション（Benesse Corporation）

24年卒

総合職

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インターン選考通過

24年卒 エントリーシート（ES） / インターンシップ選考

大学非公開 | 文理非公開

【以下は、教育領域を表す考え方です。 あなたの考えに最も合うものを1つ選んでください。【（1）.教育とは国づくり、社会づくりである。地域によっては、学校はその地域の「社会の土台」になる。（2）日本の社会課題を根本的に解決しようと思った時に、全ての国民が受ける「義務教育」や「公教育」が持ちうる社会的インパクトは大きい。（3）...

53人の方が「参考になった」と言っています。

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人材・教育 教育

トライグループ

24年卒

次世代DX人材採用※総合職へ統合

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24年卒 インターンシップ / インターンシップ

大学非公開 | 文系

【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】GD。 1班5人ほどで取り組んだ。 お題は、「公立教師のデジタルリテラシーを高める方法を考えよ。」 現状と理想状態の確認、ボトルネックとなる課題の特定を丁寧に行う必要がある。インターンシップ後にメールでFB（チーム内順位、5観点での評価）をいただける。　【ワークの具体...

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人材・教育 教育

さなる

24年卒

総合職

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24年卒 インターンシップ / インターンシップ

大学非公開 | 文理非公開

【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】今まで自分が使ってきた教材の問題点・改善点を考えよう、というテーマで行いました。初めに個人で考える時間が与えられ、その後グループ内で教材の問題点・改善点を検討し、最後に発表がありました。発表後、人事の方よりFBがありました。　【ワークの具体的な手順】まず、会社説明や事業紹介...

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人材・教育 教育

リックキッズ

23年卒

リックキッズ運営

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23年卒 リックキッズWEB説明会 / 説明会

恵泉女学園大学 | 文系

【説明会の具体的な内容】仕事内容、今後の選考の内容、1日の仕事の流れ、年間のイベントの内容　【説明会前の企業・業務・社員に対するイメージ】学童保育を行なっていることや、保育があることで保護者の方々の子育てのサポートとなる。　【説明会後の企業・業務・社員に対するイメージ】どんな人が働いているのか具体的に知った。事前にマイナビ...

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人材・教育 教育

ネス・コーポレーション

23年卒

医療・福祉系

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23年卒 園見学 / 説明会

恵泉女学園大学 | 文系

【説明会の具体的な内容】社是の紹介、園の様子、仕事内容、年齢別の保育の様子　【説明会前の企業・業務・社員に対するイメージ】統一感がある、SDGsに貢献している。　【説明会後の企業・業務・社員に対するイメージ】キッズデザイン賞を、受賞しており、そのことについて詳しく質問し、どのような理由で受賞したのか、どの園が受賞したのかを...

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人材・教育 教育

ベネッセコーポレーション（Benesse Corporation）

24年卒

総合職

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インターン選考通過

24年卒 エントリーシート（ES） / インターンシップ選考

大学非公開 | 文系

【以下は、教育領域を表す考え方です。 あなたの考えに最も合うものを1つ選んでください。【（1）.教育とは国づくり、社会づくりである。地域によっては、学校はその地域の「社会の土台」になる。（2）日本の社会課題を根本的に解決しようと思った時に、全ての国民が受ける「義務教育」や「公教育」が持ちうる社会的インパクトは大きい。（3）...

56人の方が「参考になった」と言っています。

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人材・教育 教育

ポピンズ

23年卒

専門系

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23年卒 webセミナー / 説明会

大学非公開 | 文系

【説明会の具体的な内容】保育の内容、保育士の雰囲気、態度、保育士資格養成講座について　【説明会前の企業・業務・社員に対するイメージ】保育士資格養成講座があること、大企業であること、統一感があること、　【説明会後の企業・業務・社員に対するイメージ】ハキハキと話す様子を見て、社員の雰囲気や態度に好印象を持った。　【このイベント...

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人材・教育 教育

公文教育研究会（KUMON）

24年卒

総合職

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24年卒 インターンシップ / インターンシップ

大学非公開 | 文理非公開

【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】インターンが始まると簡単なアイスブレイクが行われ、グループごとでもアイスブレイクが行われる。その後、会社や事業の説明が行われ、グループワークへと移る。グループワークでは架空のエリアマップが示され、どこに出店するのがよいかを考える。　【ワークの具体的な手順】アイスブレイク→会...

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人材・教育 教育

ＮＯＶＡホールディングス

23年卒

総合職／地域総合職

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内定

23年卒 内定 / 本選考

大学非公開 | 文系

【承諾/辞退理由の詳細】語学業界としてシェア率が高いものの、その先のキャリアやスキル獲得に繋がりにくい職ではないかと思った。また、評価制度も曖昧だったため、辞退した。　【採用人数・倍率】多分100名くらいだと思います。詳しくは分かりません。　【内定者の採用大学・学歴】わからないです。　【自分以外の内定者の属性（体育会、学生...

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人材・教育 教育

ＮＯＶＡホールディングス

23年卒

総合職／地域総合職

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内定

23年卒 最終面接 / 本選考

大学非公開 | 文系

【面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）】人事、会社員　【会場到着から選考終了までの流れ】受付➛電話➛案内➛面接　【質問内容】自己紹介/志望動機/学生時代に力を入れたこと/将来像/志望職種、総合職か地域職かの確認/逆質問 一次面接とまったく同じ内容を話しました。 志望動機と学生時代に力を入れたことに関してはエントリ...

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