教育のES・体験談一覧

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5919件 のES・体験談

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人材・教育 教育

仙台進学プラザ

23年卒

講師・教室運営職

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内定

23年卒 内定 / 本選考

大学非公開 | 文系

【承諾/辞退理由の詳細】入社することを強く求められ、ここではやっていけないと感じた。内定後の面談の数日前に、入社承諾の延長を申し出るために人事の方に電話をかけたが、あまり聞いてもらえず、一旦面談に来るよう指示された。面談では、入社承諾を待ってほしいと何度もお願いをして、2か月待ってもらえることになったが、毎月人事部長に電話...

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人材・教育 教育

仙台進学プラザ

23年卒

講師・教室運営職

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内定

23年卒 会社説明会 / 本選考

大学非公開 | 文系

【内容】会社の基本情報の説明（インターンシップで聞いた内容とほぼ同じ）　【注意した点・感想】オンラインでの実施だったため、表情を明るくし、頷くなどの反応をしっかり行うように意識しました。また、積極的に質問できるように、あらかじめ質問をいくつか考えておきました。インターンシップで聞いた内容とほぼ同じ内容の説明だったため、新し...

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人材・教育 教育

仙台進学プラザ

23年卒

講師・教室運営職

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内定

23年卒 最終面接（個人） / 本選考

大学非公開 | 文系

【面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）】人事部長　【会場到着から選考終了までの流れ】指定された階に行くと、行くべき教室がどこかなのかを示す掲示があったため、それに従って教室に入った。案内などは特にされなかった。その後、人事の方から履歴書のようなものの記入を求められた。筆記試験をやっている最中に一人ずつ面接に呼ばれて、...

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人材・教育 教育

仙台進学プラザ

23年卒

講師・教室運営職

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内定

23年卒 筆記試験 / 本選考

大学非公開 | 文系

【試験科目】国語、数学、英語（全て高校入試レベルの問題）　【各科目の問題数と制限時間】各科目20問程度、3科目を2時間以内に解く　【対策方法】高校入試の過去問を解く

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人材・教育 教育

仙台進学プラザ

23年卒

講師・教室運営職

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内定

23年卒 一次面接（個人） / 本選考

大学非公開 | 文系

【面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）】人事部の方　【会場到着から選考終了までの流れ】回線がつながったらすぐに面接が始まる　【質問内容】・自己紹介（大学名、大学での研究を簡潔に説明） ・研究内容について ・志望動機 ・学生時代に力を入れたこと ・自己PR ・学業以外で頑張ったことは何か ・進学プラザに通っ...

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人材・教育 教育

仙台進学プラザ

23年卒

講師・教室運営職

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内定

23年卒 エントリーシート / 本選考

大学非公開 | 文系

【趣味・特技】趣味はドラマを観ることです。特技は◯◯作成です。　【会社選びの軸】・自分の能力を活かせる ・自分が成長できる　【研究内容】私は、5世紀から11世紀頃まで話されていた◯◯を学んでいます。◯◯を学ぶことで、現在の英単語の多くがローマ字読みでない理由や、現代英語で単数名詞を複数形にする際に、どうして語尾にsを付け...

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人材・教育 教育

学校法人 日本福祉大学

23年卒

事務系

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23年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文系

【私の特徴（アピールポイント含む）】私の長所は、「もったいない精神」で生きているところです。大学生活は自分の時間が多いからやりたいことをやらないともったいない、どうせ時間をかけて何かをするなら全力でやらなければもったいないという気持ちで過ごしています。貴法人で働く際にも、この「もったいない精神」でどんな業務にも全力で取り組...

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人材・教育 教育

学校法人　龍谷大学

23年卒

総合職

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23年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文系

【自己PR】私の強みは実行力と課題解決力です。大学で◯◯の◯◯◯◯実習を履修していましたが、◯◯◯◯の来館者のサポートから企画運営までを担う幅広い内容でした。私は来館者満足度の向上を目標に、まずは意見のヒアリングやニーズの汲み取りを行いました。その上で実習の経験を活かしながら、来館者の作業のしやすさや楽しみやすさを取りいれ...

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人材・教育 教育

学校法人大阪医科薬科大学

23年卒

事務総合職

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23年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文理非公開

【自己PR】私の強みは実行力と課題解決力です。大学で◯◯の◯◯◯◯実習を履修していましたが、◯◯◯◯の来館者のサポートから企画運営までを担う幅広い内容でした。私は来館者満足度の向上を目標に、まずは意見のヒアリングやニーズの汲み取りを行いました。努力の甲斐あって来館者の方々に喜んでいただくことができました。その上で実習の経験...

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人材・教育 教育

こうゆう

23年卒

総合職

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23年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文系

【志望動機】【世界で活躍できる子供を育成したい】 これが私の成し遂げたい目標であり、貴社の強みを活かすことで叶えられると説明会を通して感じました。◯◯へ留学した際に、着る服も食べ物もないたくさんの子供が「Give me money」と私に言いました。そこで私は他人に頼り自分で解決する思考力を持っていない子供が多いと知り、...

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人材・教育 教育

イーオン

23年卒

ティーチングスタッフ

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23年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文理非公開

【自己PR（300文字）】目標実現に向けた課題解決力が強みだ。留学のための英語学習を本格的に始めた際、英語論文を読む機会は多かったが、実践的に使う経験に乏しいという課題があった。そこで、他学部の授業を履修できる◯◯のプログラムを利用することにし、その中でも少人数制でかつ外国出身の教授によるオールイングリッシュの授業を敢えて...

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人材・教育 教育

Ｚ会

23年卒

総合職

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23年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文系

【大学での専攻・研究テーマ（卒論テーマでなくても可）について簡単に紹介してください。】言語学を専攻しており、その中でも、言葉の語と語の間にある関係について考える統語論に関心があります。日常生活の中で誰もが使っている言葉の中に、今もまだ解き明かされていない謎が潜んでいるところに言語学の魅力があります。　【学業以外の分野（アル...

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人材・教育 教育

三幸グループ

23年卒

企画系 ※現在募集なし

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23年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文系

【学生時代に力を入れたこと（500字）】大学時代、100名の◯◯の部長として部員を巻き込み、コロナ禍で活動運営をしてきたことです。「誰かの居場所になること」を第一に活動しています。具体的には新入生勧誘期間の活動が挙げられます。「例年の平均新入部員数である20名ほどの新入部員を獲得する」という目標を持ち活動していましたが、例...

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人材・教育 教育

ステップ

23年卒

教師職

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23年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文系

【学生時代に力を入れたこと】私は◯◯に所属しており、◯◯の◯◯の不安を解消する「◯◯」の運営に力を注いできました。例年、堅い雰囲気で開催をしていましたが、それでは余計に不安を煽ると思い、◯◯の刷新の必要性を提唱しました。具体的には笑いポイントと掛け合い進行の導入です。導入の結果、評判が良く、◯◯参加者数は歴代トップでした。...

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人材・教育 教育

学校法人金城学院

23年卒

事務・管理系

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23年卒 WEB説明会 / 説明会

大学非公開 | 文系

【説明会の具体的な内容】学園の概要、組織案内、私立大学を取り巻く環境、先輩職員の体験談　【説明会前の企業・業務・社員に対するイメージ】真面目そうな人が多い・業務は事務作業が多そう　【説明会後の企業・業務・社員に対するイメージ】仕事が多岐に渡り、大学以外の配属もありうる　【このイベントを通しての感想】どの内容も調べれば出てく...

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人材・教育 教育

NTT ExCパートナー（旧：NTTラーニングシステムズ）

23年卒

総合職

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23年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文理非公開

【志望動機『当社への応募動機と入社後に取り組みたいこと』を200文字以内で記入ください。】教育という、学校でも人材育成でも土台となる部分に柔軟な形で貢献したいからです。オンライン上で高校生の学習支援をした経験から、様々な形式の教育支援がある中で、課題に応じた最適な提案ができる人になりたいと感じました。貴社は、e-ラーニング...

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人材・教育 教育

秀英予備校

23年卒

専門系

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23年卒 インターンシップ / インターンシップ

大学非公開 | 文理非公開

【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】インターンでは、模擬授業を作成するワークを行いました。初めに社員の方のお手本を聞き、感じたことを発表し合いました。その後、中学生の英語の授業を想定して自分ならどのよう授業を展開するのかを考えました。何人か発表も行いました。　【ワークの具体的な手順】1.先輩社員のお手本を見る...

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人材・教育 教育

学校法人　龍谷大学

23年卒

総合職

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23年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

龍谷大学 | 理系

【あなたが、就職先を選ぶ上で、重視していることを教えてください。】私が就職先を選ぶ上で重視していることは、2つあります。1つ目は、「利益の追求ではなく社会への貢献をより重視し、人に寄り添いながら自らも成長できる仕事であること」です。社会貢献とは未来の社会を創る「人」を生み出し、輩出することだと捉えています。会社に利益を与え...

36人の方が「参考になった」と言っています。

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人材・教育 教育

学究社

23年卒

教師職

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内定

23年卒 内定 / 本選考

東京女子大学 | 文系

【承諾/辞退理由の詳細】教科専任制ではなく、文系理系という区分で担当するため、学年はもちろん担当教科が多い。 また思考力を問われる都立向けの内容なので予習に割く時間が膨大になると考え、辞退した。　【採用人数・倍率】不明　【内定者の採用大学・学歴】不明　【自分以外の内定者の属性（体育会、学生団体、留学、長期インターン、ボラ...

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人材・教育 教育

学究社

23年卒

教師職

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内定

23年卒 筆記試験 / 本選考

東京女子大学 | 文系

【試験科目】筆記試験は5科目中学入試レベル。模擬授業は課題の問題が与えられてそれについて制限時間で解説の形。　【各科目の問題数と制限時間】筆記試験は大問が5-6ほどで、時間は30分程度。時間が足りなかったように感じた。　【対策方法】特になし

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人材・教育 教育

学究社

23年卒

教師職

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内定

23年卒 WEBテスト / 本選考

東京女子大学 | 文系

【試験科目】SPIでなかったのは確実。たぶんTGWEB。 瞬発力と思考力が必要なので、時間には常に気を配っておきたい。　【各科目の問題数と制限時間】問題数が多く、制限時間も各設問ごとにありましたが時間が少なかった。　【対策方法】特になし

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人材・教育 教育

学究社

23年卒

教師職

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内定

23年卒 一次面接 / 本選考

東京女子大学 | 文系

【面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）】人事の方　【会場到着から選考終了までの流れ】オンライン　【質問内容】なぜ教育業界か、学究社に惹かれたところ、アルバイトについて（塾関連の人は学究社と所属先との違い）、どんな教師になりたいか、少子化問題についてどう考えるか、自分の過去や受験体験について、他にどんな企業を受けている...

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人材・教育 教育

学究社

23年卒

教師職

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内定

23年卒 企業説明会 / 本選考

東京女子大学 | 文系

【内容】企業説明会と今後のフローについて　【注意した点・感想】たしか説明会に必須参加→エントリーできるという感じだったので、選考に進むかどうかは後で考えるにしてもとりあえず視野に入れているのであれば説明会は参加しておいた方がいいと思います。 その後、履歴書がESの形になって選考開始です。

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人材・教育 教育

LITALICO

23年卒

総合職※現在募集なし

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インターン選考通過

23年卒 エントリーシート / インターンシップ選考

大学非公開 | 文系

【1日目のインターンシップの感想】初めに、貴社の「障害のない社会をつくる」というビジョンに強く共感しました。私は以前、大学で障害にまつわる講義を履修した中で「障害は人が持つものではなく、マジョリティのみを考慮した社会構造が障がい者を生み出している」ことを学びました。また、私は高校生時には◯◯ボランティア、大学生時には◯◯で...

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人材・教育 教育

LITALICO

23年卒

総合職※現在募集なし

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23年卒 インターンシップ / インターンシップ

大学非公開 | 文系

【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】1日目：社会課題全般に関する講義と事業説明 2日目：特定の社会課題に関するグループディスカッション（事前の課題提出あり）とプレゼンテーション グループディスカッションは成果を出すことよりも話し合って互いの理解を深めることを重視するように言われました。　【ワークの具体的な...

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