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教育のES・体験談一覧

教育業界の企業の就職活動の体験談やESの一覧です。先輩内定者が実際に体験した教育業界の企業の就活のポイントや内容が体験談として多数投稿されています。エントリーシート、WEBテストや筆記試験、グループディスカッション、面接、インターン、などの一連の選考ステップを網羅して一挙に公開!。志望企業の選考を受ける前に必読です。体験談はワンキャリア会員でなくともすべて閲覧いただけます。
5919件 のES・体験談
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人材・教育 教育

タネトネ

23年卒
教育アドバイザー
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内定

23年卒 一次面接 / 本選考

大学非公開 | 文理非公開
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】人事、入社3年目 【会場到着から選考終了までの流れ】時間はなってズームに入り、1時間ほどで終了。 【質問内容】自己紹介 就活をいつから始めたか就活の軸 志望動機 今までで1番感動したこと 今までで1番辛かったこと 最後に聞きたいことor伝えたいこと 発言に対しての質...
1人の方が「参考になった」と言っています。
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人材・教育 教育

タネトネ

23年卒
教育アドバイザー
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内定

23年卒 エントリーシート / 本選考

大学非公開 | 文理非公開
【就職活動において大切にしている企業選びの基準を教えてください】 私は「陰で社会を支える仕事」をしたいです。  部活動で自らリーダーとなる役割を担ってきましたが、周りで仕事を支えてくれる同期や後輩がいてくれたおかげで仕事をスムーズに進めることができました。◯◯の責任者を務めた際、一杯一杯になった私に声をかけ、仕事を手伝っ...
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人材・教育 教育

学校法人 関西医科大学

23年卒
事務職員(総合職)
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23年卒 エントリーシート(ES) / 本選考

大学非公開 | 文理非公開
【志望動機】職業人材の育成と輩出を支える事で、社会貢献の一端を担いたいと考えた為志望します。私の学生時代を過ごす中でたくさんの方々に支えられた経験や、歯科助手サポートのアルバイトでの地域の方の健康を支える一端を担った経験より、より多くの人の根幹、生活にまつわるサポートをする仕事をしたいと考えるようになりました。また、社会的...
6人の方が「参考になった」と言っています。
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人材・教育 教育

学校法人東洋大学

23年卒
学校職員(総合職)
学校法人東洋大学

23年卒 エントリーシート(ES) / 本選考

大学非公開 | 理系
【自己PR】信頼関係の構築力が強みです。一度は部を退部した選手を主将として定期的に食事に誘い、信頼関係を構築し、部への復帰を決意させました。誠意を持ち説明することで、部内での反発も避けられ、結果的に彼は幹部としてチームに貢献してくれました。この強みを生かし、教職員や学生との信頼関係の構築に努め、貴学に貢献したいと思います。...
7人の方が「参考になった」と言っています。
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人材・教育 教育

学校法人 三幸学園(グループ採用)

23年卒
総合職
学校法人 三幸学園(グループ採用)

内定

23年卒 エントリーシート(ES) / 本選考

中央大学 | 理系
【がくちか(500)】私はアルバイト先の改革を行った。3年間地元◯◯でレジのアルバイトをしており、売上低下により閉店の危機に見舞われた。バイトリーダーを任されていた私は、お客様からの反対の声に応え、店に恩返しがしたいという思いから、スタッフ全員で話し合い協力し店を継続させるという目標を立て2つの取り組みを行った。1つ目は、...
26人の方が「参考になった」と言っています。
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人材・教育 教育

さなる

23年卒
地域限定職
さなる

23年卒 最終面接 / 本選考

大学非公開 | 文系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】50代くらいの人事部 【会場到着から選考終了までの流れ】オンラインのため特になし 【質問内容】・就活の軸 ・さなるでやりたい職種 ・学生時代に頑張ったこと ・今までで大変だった出来事 ・他社選考状況 ・自分は運がいい方かどうか ・友達から貰った宝くじで100万円当選...
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人材・教育 教育

さなる

23年卒
地域限定職
さなる

23年卒 WEBテスト / 本選考

大学非公開 | 文系
【試験科目】国語、算数、性格適性検査 【各科目の問題数と制限時間】国語・算数:各10問 約25分 性格適性検査:約15分 【対策方法】特になし。
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人材・教育 教育

さなる

23年卒
地域限定職
さなる

23年卒 二次面接 / 本選考

大学非公開 | 文系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】30代女性講師 【会場到着から選考終了までの流れ】オンラインのため特になし。 【質問内容】・強みを生かした経験 ・学生時代に頑張ったこと ・さなるに興味を持った点 ・塾講師のアルバイトをしていて印象的だった生徒、大変だった生徒 ・塾講師として生徒に教える時に大切にしてい...
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人材・教育 教育

さなる

23年卒
地域限定職
さなる

23年卒 グループディスカッション(GD) / 本選考

大学非公開 | 文系
【会場到着から選考終了までの流れ】オンラインのため特になし 【GDのテーマ・お題】子供に携帯電話は何歳から持たせるべきか。 【GDの手順】①流れの説明とテーマの発表 ②ディスカッション(役割を決めて進める) ③面接官がタイミングをみて終了する ④まとめたものを軽く発表する ⑤面接官からのフィードバック ⑥GDの後...
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人材・教育 教育

さなる

23年卒
地域限定職
さなる

23年卒 エントリーシート / 本選考

大学非公開 | 文系
【志望動機(300〜400字)】私は生徒が学習を通して自分で目標や夢、やりたいことを見つけて欲しいという想いがある。そして、「生徒の成長に関わり、一人ひとりの将来の可能性や選択肢を広げる」目標を掲げて働いていきたいと考えている。そのため、私は貴社の理念のもと「最高の教育と子どもたちに夢と希望」を与えることを目標としている点...
3人の方が「参考になった」と言っています。
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人材・教育 教育

ウィザス

23年卒
総合職
ウィザス

23年卒 最終面接 / 本選考

大学非公開 | 文系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】役員1名、人事責任者1名 【会場到着から選考終了までの流れ】オンラインのため特になし。 【質問内容】・自己紹介 ・アルバイトについて ・ウィザスのどこに興味を持ったか ・入社後やってみたいこと ・就職活動の軸について ・逆質問 質問をされるというよりも、役員の方...
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人材・教育 教育

ウィザス

23年卒
総合職
ウィザス

23年卒 筆記試験 / 本選考

大学非公開 | 文系
【試験科目】高校受験レベルの英語 【各科目の問題数と制限時間】問題数は30問ほど 制限時間は30分 【対策方法】特になし
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人材・教育 教育

ウィザス

23年卒
総合職
ウィザス

23年卒 二次面接 / 本選考

大学非公開 | 文系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】マネージャー2名、人事部1名 【会場到着から選考終了までの流れ】初めにマネージャー2人との個別面接を30分した後、人事部の方との人事面談が30分ほどありました。 【質問内容】・自己紹介 ・就職活動の軸 ・なぜこの業界か ・アルバイトについて ・学生時代に頑張ったこと ...
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人材・教育 教育

ウィザス

23年卒
総合職
ウィザス

23年卒 WEBテスト / 本選考

大学非公開 | 文系
【試験科目】性格適性検査 【各科目の問題数と制限時間】制限時間はなし 【対策方法】特になし
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人材・教育 教育

ウィザス

23年卒
総合職
ウィザス

23年卒 エントリーシート / 本選考

大学非公開 | 文系
【(1)-1あなたが今までで最も挑戦して、『実現したこと』を教えてください。】個別指導塾の講師として「生徒の学習に対するモチベーション」を引き出すことに挑戦したことである。担当生徒が宿題の未実施や授業中に寝てしまうなど、学習に対する姿勢が課題であった。大学のゼミで、学習者の興味に関連しないテーマの授業は最もやる気を無くす要...
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人材・教育 教育

日能研

23年卒
総合職
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23年卒 最終面接 / 本選考

大学非公開 | 文系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】役員 【会場到着から選考終了までの流れ】新横浜のビルに着いた後、入り口で受付をし社員に呼ばれるまで待機をしました。面接後は別室で他の社員の方と1対1で振り返りの時間が30分ほどありました。 【質問内容】「今のあなたについて話してください」という一つの質問に対して自分語りを30分...
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人材・教育 教育

日能研

23年卒
総合職
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23年卒 筆記試験 / 本選考

大学非公開 | 文系
【試験科目】・日能研で使用している小学生レベルの算数と総合の問題 ・性格検査 【各科目の問題数と制限時間】全て紙に記入して提出のため制限時間はありませんでした。 ・算数:約30問 ・総合:約20問 ・性格検査:約60問 【対策方法】企業オリジナルのため特になし。
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人材・教育 教育

日能研

23年卒
総合職
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23年卒 リクルーター面談 / 本選考

大学非公開 | 文系
【経緯】次のステップに進むためには参加しなければいけないものでした。 【会場到着から選考終了までの流れ】オンラインのため特になし。 【質問内容】・なぜ教育業界を志望しているのか。 ・学生時代に力を入れたことは何か。 ・アルバイト(塾講師)について。 ・アルバイトをしていて印象に残っている生徒はいたか。 ・入社後何を...
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人材・教育 教育

日能研

23年卒
総合職
NO IMAGE

23年卒 グループディスカッション(GD) / 本選考

大学非公開 | 文系
【会場到着から選考終了までの流れ】オンラインのため特になし 【GDのテーマ・お題】事前課題があり、GDではその事前課題について議論するという形式でした。事前課題のテーマは、(1)「学習をする上では、問題を数多く解くことが最も大切であるという学習観を持っている生徒は、国語/算数/理科/社会を学ぶ上で、どのようなトラブルを生む...
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人材・教育 教育

日能研

23年卒
総合職
NO IMAGE

23年卒 会社説明会 / 本選考

大学非公開 | 文系
【内容】チャット形式での質問会をでした。 【注意した点・感想】この会社説明会に申し込んだ後、3本の動画が配信されるため、説明会前までに見る必要がありました。チャットでの質問会は全参加者が質問を送り、それに対して社員数名が回答していくという形だったため、質問に対する回答を見つけることがとても大変でした。
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人材・教育 教育

学校法人 三幸学園(グループ採用)

23年卒
総合職
学校法人 三幸学園(グループ採用)

23年卒 エントリーシート(ES) / 本選考

名古屋大学大学院 | 理系
【学生時代に最も力を入れて取り組んできたこと(500字以内)】私は大学3年次に◯◯人規模の◯◯サークルの◯◯を務め、会議にてリーダー陣を巻き込み、公演本番を成功させました。組織を率いる挑戦をし、熱中していたサークルの公演を成功させたかったため団長に立候補しました。目標としたことは、お客様の満足度を9割以上にすることとメンバ...
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人材・教育 教育

学校法人 関西大学

23年卒
事務・管理系
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23年卒 エントリーシート(ES) / 本選考

大学非公開 | 文系
【自己PR】私の強みは、【サービスを受け取る側の視点に立って物事を考えられること】です。大学の授業の中で、グループワークを通して◯◯の展示案を考える機会がありました。その際取り扱ったテーマは世間での認知度が低いものであったため、一人でも多くの人に馴染みのないテーマへ興味を持っていただこうと「テーマの中に現代人の共通点を見出...
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人材・教育 教育

学校法人河合塾

23年卒
総合職
学校法人河合塾

23年卒 インターンシップ / インターンシップ

大学非公開 | 文理非公開
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】企業についての説明を詳しく聞いた。その後の座談会では、2人の社員の方々のお話を聞き質疑応答の時間を設けていただき、それぞれの職種についての理解を深めた。仕事体験というよりは、企業説明会と座談会という感じだった。 【ワークの具体的な手順】説明会のあと、座談会 【インターンの感...
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人材・教育 教育

学校法人 関西大学

23年卒
事務・管理系
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23年卒 エントリーシート(ES) / 本選考

大学非公開 | 文系
【自己PR】私の武器は、「不屈の努力」を続けられる点です。大学2年生の時に初めて◯◯◯◯試験を受験しましたが、不合格になり悔しい思いをしました。しかしそこで挫けず、1年後のリベンジに向け学習スタイルを改善しました。例えば、モチベーションを維持できなかった時期は、試験合格を目指す人とSNSで繋がって情報交換や合同勉強会を開く...
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人材・教育 教育

学校法人青山学院

23年卒
専任事務職員(総合職)
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23年卒 エントリーシート(ES) / 本選考

大学非公開 | 文系
【なぜ学校職員、その中でも青山学院大学を志望するのか】私が職業として学校職員を選択した理由は、学生生活を通して、学生をサポートすることの大切さを感じたからです。特に、自由と責任が伴う大学生活において、部活動や授業履修で大学職員の人と関わったことで、生徒をサポートする仕事への魅力を感じました。そして、私が学校職員の中でも貴学...
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