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教育業界の企業の就職活動の体験談やESの一覧です。先輩内定者が実際に体験した教育業界の企業の就活のポイントや内容が体験談として多数投稿されています。エントリーシート、WEBテストや筆記試験、グループディスカッション、面接、インターン、などの一連の選考ステップを網羅して一挙に公開!。志望企業の選考を受ける前に必読です。体験談はワンキャリア会員でなくともすべて閲覧いただけます。
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教育
学校法人青山学院
22年卒
専任事務職員(総合職)
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22年卒
エントリーシート(ES)
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本選考
大学非公開 | 文系
【なぜ学校職員、その中でも青山学院を志望するのか】私が学校職員を志望する理由は、「学生の成長を多角的に支援したい」からである。私は大学◯◯年から続けている◯◯への支援ボランティア経験を通して、「若者に寄り添い、若者の成長を支える」ことにやりがいを感じている。また、学生に対する直接の支援だけでなく、研究の支援や学ぶ環境の整備...
3
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人材・教育
教育
学校法人青山学院
22年卒
専任事務職員(総合職)
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22年卒
エントリーシート(ES)
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本選考
大学非公開 | 文理非公開
【なぜ学校職員、その中でも青山学院を志望するのか】大学で学生が、自ら課題を発見し解決する能力を持つ人材に成長するサポートをしたいからです。学生が成長し有意義に過ごすには、気軽に相談でき的確な助言をしてくれる人が必要だと考えます。私は、大学内でオンライン授業を受講していたときに、急にパソコンが繋がらなくなり困った経験がありま...
12
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人材・教育
教育
ベネッセコーポレーション(Benesse Corporation)
22年卒
総合職
内定
22年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
大学非公開 | 文系
【学生時代、最も注力している取り組み、または誇りにしていることは何でしょうか。】海外大地震を契機にボランティア団体を立ち上げ、山村部に住む子供たちに文房具300人分を届けたこと 【上記ご回答いただいた内容について具体的に教えてください。 (200字以内) 】3週間という短期間で文房具300人分を集め、ネパールの子供達に...
44
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人材・教育
教育
栄光
22年卒
総合職
22年卒
最終個人面接
/
本選考
大学非公開 | 文理非公開
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】50代男性 【会場到着から選考終了までの流れ】オンライン 【質問内容】◯小学校の頃の自分 ◯中高生の頃の自分 ◯自分の特徴 ◯栄光で5年後どうなりたいか、それはなぜか ◯栄光で10年後どうなりたいか、それはなぜか ◯他社選考(しかも、その企業をなぜ受けることとしたのか...
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人材・教育
教育
栄光
22年卒
総合職
22年卒
一次個人面接
/
本選考
大学非公開 | 文理非公開
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】人事の方 50代くらいの男性 【会場到着から選考終了までの流れ】オンライン 【質問内容】◯なぜ栄光でバイトを始めたか ◯なぜ前の塾のバイトを辞めたか ◯栄光の社員さんの印象 ◯サークルのこと ◯ESの内容少し ◯栄光でやりたいこと、成し遂げたいこと ◯生徒と接する...
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人材・教育
教育
栄光
22年卒
総合職
22年卒
WEBテスト
/
本選考
大学非公開 | 文理非公開
【試験科目】性格診断 【各科目の問題数と制限時間】詳しい制限時間は覚えていません 【対策方法】性格診断なので特にありません
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教育
栄光
22年卒
総合職
22年卒
筆記試験
/
本選考
大学非公開 | 文理非公開
【試験科目】国語・数学・社会・理科・英語です 【各科目の問題数と制限時間】マークシートです 問題数が多いのでできるものから解くことをお勧めします 【対策方法】センターレベルの問題が解ければ何も問題はありません センターより易しいです
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人材・教育
教育
栄光
22年卒
総合職
22年卒
グループディスカッション(GD)
/
本選考
大学非公開 | 文理非公開
【会場到着から選考終了までの流れ】説明会を実施した場所から移動して、iPadのある部屋で行いました 【GDのテーマ・お題】いい教室を作るには? 【GDの手順】◯説明会を実施した場所から移動して、iPadのある部屋で行いました ◯ディスカッションの前に自己PRをさせられました(マスクを外します) ◯自分の席の前にiPad...
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人材・教育
教育
栄光
22年卒
総合職
22年卒
説明会
/
本選考
大学非公開 | 文理非公開
【内容】会社説明 質疑応答 【注意した点・感想】◯10分前には到着する ◯かならず一つは質問すること ◯メモを取り、意欲を見せること ◯社員さんの目を見ながらうなずくこと(リアクションは大きめに) ◯社員さんが場を和ますため最初世間話をしてくれていました
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人材・教育
教育
学校法人 國學院大學
22年卒
専任事務職(総合職)
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22年卒
エントリーシート(ES)
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本選考
大学非公開 | 文系
【ゼミ論文について】◯◯と関わりが深い◯◯番歌から◯◯番歌を中心に、◯◯の各注釈書を比較する。これらの歌は◯◯と言われ、様々な論があることから、◯◯書や論文を踏まえ、自分の読み方を探している。 【大学職員および大学志望理由について】私の大学職員の志望理由を2点挙げる。1点目に、私は◯◯のアルバイトで大学職員の方々と共に説明...
5
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人材・教育
教育
学校法人 國學院大學
22年卒
専任事務職(総合職)
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22年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
大学非公開 | 文系
【ゼミ内容】「◯◯体制」をテーマに設定し、他大学と合同で◯◯を行いました。私たちは「◯◯権継続」を主張とし◯◯人チームを組みました。中でも私は「◯◯元の可能性否定」を担当し、◯◯を経て卒業論文のテーマにして掘り下げようと考えます。 【あなた自身の長所5つ】・思いやり ・素直 ・一生懸命 ・継続力 ・計画性 【あなた...
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人材・教育
教育
学校法人 東京理科大学
22年卒
専任事務職員
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22年卒
エントリーシート(ES)
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本選考
大学非公開 | 文理非公開
【学校法人東京理科大学の専任事務職員を志望する理由を教えてください。】「実力主義」の考えの下で未来を切り拓く学生の育成に貢献したく、貴学職員を志望します。私は塾講師のアルバイトの経験から、【人の可能性を広げ、成長に貢献したい】と考えています。中でも多種多様な教育サービスを提供する「大学」は、私自身が様々なことに挑戦し、最も...
4
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人材・教育
教育
学校法人 東京理科大学
22年卒
専任事務職員
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22年卒
エントリーシート(ES)
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本選考
大学非公開 | 文理非公開
【志望動機】私が貴学を志望する理由は、貴学が掲げる「TUSJIM」という事務職員の目標に共感したからです。自身が単なる事務職員ではなく、学生や教員と共に大学を支え、成長させていく立場であるということを自覚し、明確な目的意識の下で働くことが出来ると考えました。 【あなたを本学の事務系職員として採用した場合、どのような活躍が期...
1
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人材・教育
教育
学校法人 東京理科大学
22年卒
専任事務職員
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22年卒
エントリーシート(ES)
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本選考
大学非公開 | 文系
【学校法人東京理科大学の専任事務職員を志望する理由を教えてください。】まず、私が大学職員を志望する理由は主に2つあります。1つ目は、学生時代に経験した◯◯・◯◯に感銘を受け教育業界を目指すようになった中で、有為な人材の育成だけでなく、研究成果の還元や地域との関わりでも社会の発展に寄与する大学は、特に公共性の高い教育機関であ...
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人材・教育
教育
学校法人 東京電機大学
22年卒
事務職員(総合職)
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22年卒
エントリーシート(ES)
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本選考
早稲田大学 | 文系
【趣味】・クラウドファンディング発の商品から定番のAPPLE製品などの様々な範囲のガジェット収集 ・コンビニスイーツから食べログ◯◯名店回りなどのスイーツの食べ比べ 【自己PR】私の強みは「想いや思いつきを実現させる行動力」です。個人でも集団でも両方でこの強みを活かしてきました。個人の話では偏差値◯◯から憧れを現実のものに...
3
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人材・教育
教育
学校法人 東京電機大学
22年卒
事務職員(総合職)
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22年卒
エントリーシート(ES)
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本選考
大学非公開 | 文系
【自己PR(400字)】私は現状を分析し問題を見つけることで改善策を提案していくことができます。飲食店で◯◯年間アルバイトをしており、従業員が働きやすくなるような提案をしています。サービスの向上が期待できると考えたからです。実際に、テイクアウト商品を梱包する専用スペースを作る提案をしました。今まではお持ち帰りの注文が少なく...
7
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人材・教育
教育
学校法人 東京電機大学
22年卒
事務職員(総合職)
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22年卒
エントリーシート(ES)
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本選考
東京都立大学 | 文系
【自己PR】強みは、「周囲に配慮し、チームが良い方向へ向かうよう行動する」状況掌握力だ。『◯◯ゼミ長』として、ゼミ活動を円滑に行い、全員が満足するようなゼミ運営を心掛けた。質の高いゼミ運営を行うために「(1)教員への迅速な対応」「(2)資料の見やすさの追求」「(3)ゼミ生への気配り」に取り組んだ。(1)教員からのメールに半...
6
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人材・教育
教育
学校法人 駿河台学園
22年卒
総合職
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22年卒
インターンシップ
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インターンシップ
大学非公開 | 文系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】最初に駿台の概要やグループワークで必要になる事業内容の説明。その後、今ある商品やサービスを使って駿台をより良くするにはどうすればいいかグループで話し合い、発表しました。社員の方からフィードバックがありました。 【ワークの具体的な手順】全体説明→個人でアイデア出し→グループで...
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人材・教育
教育
ベネッセコーポレーション(Benesse Corporation)
23年卒
総合職
インターン選考通過
23年卒
エントリーシート(ES)
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インターンシップ選考
大学非公開 | 文理非公開
【以下は、教育領域を表す考え方です。 あなたの考えに最も合うものを1つ選んでください。 1.教育とは国づくり、社会づくりである。地域によっては、学校はその地域の「社会の土台」になる。 2.日本の社会課題を根本的に解決しようと思った時に、すべての国民が受ける「公教育」が持ちうる社会的インパクトは大きい。 3.アルバイ...
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人材・教育
教育
ベネッセコーポレーション(Benesse Corporation)
23年卒
総合職
23年卒
エントリーシート(ES)
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インターンシップ選考
大学非公開 | 文系
【以下は、教育領域を表す考え方です。 あなたの考えに最も合うものを1つ選んでください。 どんなところがあなたの考えに合うのか、あなたの価値観や原体験とセットで教えてください。(200文字以内) 1.教育とは国づくり、社会づくりである。地域によっては、学校はその地域の「社会の土台」になる。 2.日本の社会課題を根本的...
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人材・教育
教育
ベネッセコーポレーション(Benesse Corporation)
22年卒
総合職
22年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
大学非公開 | 理系
【志望動機(400)】貴社で働くことが、私の大切にしている“親子の絆づくりに貢献したい”という想いの実現につながるからです。私の家族は仲が良く、毎日会話が絶えません。義務教育の9年間、通塾せず自宅学習をしてきた私にとって、学習中の何気ない会話が家族との絆を深める大切な時間であったことに気づきました。こうして築かれた親子の絆...
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人材・教育
教育
学校法人河合塾
22年卒
総合職
内定
22年卒
内定
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本選考
大学非公開 | 文系
【承諾/辞退理由の詳細】他の内定先と比較して総合的に判断した 【採用人数・倍率】30名程度とパンフレットに書いてあった 【内定者の採用大学・学歴】分からない 【自分以外の内定者の属性(体育会、学生団体、留学、長期インターン、ボランティアなど)】分からない
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人材・教育
教育
学校法人河合塾
22年卒
総合職
内定
22年卒
最終面接
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本選考
大学非公開 | 文系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】50代くらいの男性の方2人 【会場到着から選考終了までの流れ】はじめに別室に通され、パンフレットなどを受け取る時間があった。 【質問内容】日本の教育における問題は何か。河合塾以外に受けている企業はどこか。その企業と河合塾との仕事内容の違いはあるか。競合他社との違い。河合塾でやり...
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人材・教育
教育
学校法人河合塾
22年卒
総合職
内定
22年卒
二次面接
/
本選考
大学非公開 | 文系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】中年ぐらいの男性と女性の方だった。女性の方は人事部の人ではなかった。 【会場到着から選考終了までの流れ】オンラインだったので特になし 【質問内容】自分の強みを生かした経験は何か。その強みが身についたきっかけや経験はあるか。リーダー以外の役割で活躍したことはあるか。自分の強みを生...
1
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学校法人河合塾
22年卒
総合職
内定
22年卒
一次面接
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本選考
大学非公開 | 文系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】若い女性の方 【会場到着から選考終了までの流れ】オンラインだったので特になし 【質問内容】現在の大学での専攻を選んだ理由。学生時代に力を入れたことは何か。自分が考える教育の課題は何か。また、その課題をどのように解決するのがよいと思うのか。就職活動において、企業を選ぶ基準。教育業...
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