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就活サイトトップ体験談一覧人材・教育教育

教育のES・体験談一覧

教育業界の企業の就職活動の体験談やESの一覧です。先輩内定者が実際に体験した教育業界の企業の就活のポイントや内容が体験談として多数投稿されています。エントリーシート、WEBテストや筆記試験、グループディスカッション、面接、インターン、などの一連の選考ステップを網羅して一挙に公開!。志望企業の選考を受ける前に必読です。体験談はワンキャリア会員でなくともすべて閲覧いただけます。
5823件 のES・体験談
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人材・教育 教育

日本保育サービス

26年卒
放課後児童支援員
NO IMAGE

内定

26年卒 一次面接 / 本選考

立教大学 | 文系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】人事の30代くらいの男性 【会場到着から選考終了までの流れ】オフィス到着後担当の方を呼び、案内してもらって面接開始。面接後にオフィス見学。 【質問内容】・志望動機 → 私は、子どもたちの好きなことやなりたいものを見つける支援を重視するという御社の姿勢に共感し、御社を志望してい...
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人材・教育 教育

日本保育サービス

26年卒
放課後児童支援員
NO IMAGE

内定

26年卒 説明会 / 本選考

立教大学 | 文系
【内容】・会社概要 ・働き方 ・募集要項 【注意した点・感想】一対一の説明会だったため、会話をするような雰囲気の説明会であった。 話しかけられてもすぐ答えられるように、よく話を聞いた。事前に質問を考えておくと最後たくさん聞けたかもと思った。とくに注意する点はない。
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人材・教育 教育

東京都公立大学法人(旧:公立大学法人 首都大学東京)

26年卒
正規職員【事務】
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26年卒 エントリーシート(ES) / 本選考

大学非公開 | 文系
【あなたの「自己PR」・「学生時代の取り組み」を東京都公立大学法人でどう活かしていきたいか、あなたの考えを教えてください。】私の強みは「業務の効率化」と「協調性」です。学生時代には担当として、アナログで行われていたをデジタル化しました。具体的には、ExcelやGoogleフォームを活用した資金管理、専用のLINEグループで...
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人材・教育 教育

学校法人 埼玉医科大学

26年卒
総合職(事務員)
NO IMAGE

26年卒 エントリーシート(ES) / 本選考

大学非公開 | 文系
【志望動機】医療は社会において人々を救う重要な役割を担っており、やりがいと魅力を感じています。家族が入院した際医療機関から多くのサポートを受けその際に医療業界に携わりたいと考えました。大学時代2つの団体で会計を担当し組織の運営を陰ながら支える役割を担っていました。この経験から円滑な運営をサポートすることの重要性を学び、組織...
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人材・教育 教育

学校法人 片柳学園 東京工科大学

26年卒
事務・管理系
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26年卒 エントリーシート(ES) / 本選考

大学非公開 | 文理非公開
【志望動機】私が貴校を志望する理由は、開拓者精神が強みであることと、大学での学びを活かせるからです。夏のインターンシップで、情報処理教育を日本で初めて導入したとお聞きしました。私は自分には開拓者精神がなく、新たにチャレンジすることが苦手であると感じています。なので、開拓者精神が強みである貴校で働くことで新たな視点を得ること...
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人材・教育 教育

スプリックス

26年卒
総合職
スプリックス

26年卒 インターンシップ / インターンシップ

大学非公開 | 文系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】自己分析を行い、自己PRを考えるという内容だった。最初に自己PRの説明を受け、その後1グループ3人程度の班に分けられ、自己PRを発表するという流れだった。発表後は自己PRの経験に対して2.3点深掘り質問をされる。 【ワークの具体的な手順】まず、自己分析の方法や自己PRの作り...
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人材・教育 教育

学校法人 多摩美術大学

26年卒
専任事務職員(総合職)
NO IMAGE

26年卒 エントリーシート(ES) / 本選考

大学非公開 | 文理非公開
【大学職員を志望する理由を教えてください。】私は学生として多くの学びと支援を受けてきた大学という場に対し、今度は支える側として恩返しをしたいと思ったためです。その思いの背景には、学生生活の中で得た2つの経験があります。1点目は、家庭の事情により通学が困難となった際、奨学課の方が親身かつ迅速に対応してくださったことで、安心し...
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人材・教育 教育

公文教育研究会(KUMON)

27年卒
総合職
公文教育研究会(KUMON)

27年卒 エントリーシート(ES) / インターンシップ選考

早稲田大学 | 文系
【これまでチームで活動したことの中で一番成長した事とそこから学んだ事をご記入ください(500文字)】予備校でのアルバイトにおいて、所属校舎を○○年間で○○校舎中○○位の校舎に導いた。この経験から、周囲と連携して課題解決を図ることで組織の成長を促すことを学び、大きく成長したと考えている。昨年4月にとった塾生へのアンケートでは...
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人材・教育 教育

さなる

26年卒
総合職
さなる

内定

26年卒 内定 / 本選考

大学非公開 | 文系
【承諾/辞退理由の詳細】大きな怪我をしてしまったので、全国勤務となると難しいと感じた。また、地域限定職となっても、もともと実家から遠いので実現できなかった。 実家から通える、勤務地固定の志望度の高い企業から内定をいただけたことも大きい。 【採用人数・倍率】わからない 【内定者の採用大学・学歴】わからない 【自分以外の内定...
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人材・教育 教育

さなる

26年卒
総合職
さなる

内定

26年卒 最終面接 / 本選考

大学非公開 | 文系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】課長で、現役講師である男性の方だった。 【会場到着から選考終了までの流れ】エレベーターで待機室まで行く。 案内があるまでにお手洗いを済ませる。 案内があるまで待機。 案内に従って移動し、面接。 下記の質問ご、逆質問 【質問内容】志望動機 →エントリーシートと同じ 挫折...
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人材・教育 教育

さなる

26年卒
総合職
さなる

内定

26年卒 グループディスカッション(GD) / 本選考

大学非公開 | 文系
【会場到着から選考終了までの流れ】5分前までにオンラインの指定URLリンクに接続。 あとは試験管の指示に従う。 【GDのテーマ・お題】子どもに携帯電話に持たせるならいつがいいか 【GDの手順】・司会とタイムキーパーの学生が立候補 ・一部の学生が意見を言う ・2人目の学生も意見を言う ・残り10分になり、ようやく意見...
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人材・教育 教育

さなる

26年卒
総合職
さなる

内定

26年卒 WEBテスト / 本選考

大学非公開 | 文系
【試験科目】ひらめき問題だった。 【各科目の問題数と制限時間】全部で5問。時間は数分程度 メモを取りながら解ける余裕はある。 【対策方法】対策しなくても解けますと言われていたので何も対策していない。
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人材・教育 教育

さなる

26年卒
総合職
さなる

内定

26年卒 エントリーシート / 本選考

大学非公開 | 文系
【志望動機】勉強を通じて、子どもたちがプラスに変わるきっかけを作るという貴社の考え方に共感したからです。 私は、◯◯を履修しており、大学3年生で教育実習を経験しました。授業の指導だけでなく、児童の生活指導など、多くの業務があり、大変でした。 しかし、内向的な児童と会話を重ね、間違えてもよいという声掛けを続けた結果、児童...
3人の方が「参考になった」と言っています。
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人材・教育 教育

さなる

26年卒
総合職
さなる

内定

26年卒 模擬授業体験つき!会社説明会 / 本選考

大学非公開 | 文系
【内容】・会社説明会 ・模擬授業体験 【注意した点・感想】模擬授業の内容が良かった。いい話が聞けたなという感想を持った。人事の方が明るく快活だった。 さなるは進学塾のイメージしかなかったが、教材開発や小学生向けの学習プログラムの提供があるとはじめて知った。
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人材・教育 教育

公文教育研究会(KUMON)

26年卒
総合職
公文教育研究会(KUMON)

26年卒 インターンシップ / インターンシップ

大学非公開 | 文理非公開
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】グループごとに提示された教育関連の課題に対して、解決策を議論し、最後に全体の前で発表を行った。グループ分けはランダムで行われ、プレゼンは挙手制であったため、手を挙げて発表するかどうかも含めて、主体性や積極性が見られていると感じた。インターン全体は約6時間で、前半に会社説明と...
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人材・教育 教育

公文教育研究会(KUMON)

26年卒
総合職
公文教育研究会(KUMON)

26年卒 WEBテスト / インターンシップ選考

大学非公開 | 文理非公開
【試験科目】言語、非言語 【各科目の問題数と制限時間】一般的なSPIと同じ 言語32問、非言語29問 【対策方法】SPIの参考書(私は青本を使っていた)を2周した 苦手な箇所に関しては、さらに何度も繰り返し解くことで、本番でも焦らずに解けるようにした。
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人材・教育 教育

国際医療福祉大学

26年卒
事務・管理系
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内定

26年卒 内定 / 本選考

大学非公開 | 文系
【承諾/辞退理由の詳細】第一志望の学校法人から内定が出たため。勤務地やワークライフバランスについて慎重に検討し、最終的に内定辞退をさせていただきました。 【採用人数・倍率】不明 【内定者の採用大学・学歴】不明 【自分以外の内定者の属性(体育会、学生団体、留学、長期インターン、ボランティアなど)】不明
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人材・教育 教育

国際医療福祉大学

26年卒
事務・管理系
NO IMAGE

内定

26年卒 最終面接 / 本選考

大学非公開 | 文系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】選考を案内してくださる人事の方が付き添って、面接室まで案内してくださいます。そのため実質的に面接官と一対一で面接を行う形になります。 【会場到着から選考終了までの流れ】検査終了後、一人づづ会場に呼ばれる形です。 【質問内容】・自己紹介 ・検査の手応え ・軽いアイスブレイク ...
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人材・教育 教育

国際医療福祉大学

26年卒
事務・管理系
NO IMAGE

内定

26年卒 筆記試験 / 本選考

大学非公開 | 文系
【試験科目】一般教養問題 【各科目の問題数と制限時間】・国語算数の問題 ・論述(医療業界をテーマに) ・医療用語の穴埋め問題(保険診療など) 【対策方法】医療に関する用語をある程度知っている必要があります。 そのためにも医療に関する時事ニュースを確認しましょう。
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人材・教育 教育

国際医療福祉大学

26年卒
事務・管理系
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内定

26年卒 一次面接(オンライン) / 本選考

大学非公開 | 文系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】人事の方と、その他社員の方が二人だったと記憶しています。 【会場到着から選考終了までの流れ】オンライン 【質問内容】・自己紹介:簡単に短く終わらせました。 ・志望動機:ESの内容はある程度読んでいただいているので、こちらも短めに終わらせました。 ・大学で学んでいること:なぜ...
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人材・教育 教育

国際医療福祉大学

26年卒
事務・管理系
NO IMAGE

内定

26年卒 エントリーシート / 本選考

大学非公開 | 文系
【学生時代に取り組んだことはなんですか?】学生時代には、課外活動としてある学生団体の運営に携わり、異なるバックグラウンドを持つメンバーが協働しやすい環境づくりに取り組みました。 当初は複数の団体が独立して活動していたため、共通の目的を持ちながらも連携が取りづらく、参加しづらさや孤立感を抱える学生も見受けられました。私...
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人材・教育 教育

国際医療福祉大学

26年卒
事務・管理系
NO IMAGE

内定

26年卒 説明会(オンライン) / 本選考

大学非公開 | 文系
【内容】グループの説明、就労条件などの共有 【注意した点・感想】最後に選考に進むためのURLが共有されました。そのほかは就労条件などはサイトに載ってない情報などのあり、説明会でしっかりとメモを取る必要があると感じました。特に採用形態が少し複雑なのでその点はしっかりと確認することをお勧めします。
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人材・教育 教育

学校法人 國學院大學

26年卒
専任事務職(総合職)
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26年卒 エントリーシート(ES) / 本選考

大学非公開 | 文理非公開
【現在の日本の教育において、あなたが課題と考えるものをひとつ挙げ、なぜそれを課題と考えるのか、記入してください。】私は、「学びの多様性への対応が十分でないこと」が課題だと考えています。グローバル化やICTの進展、価値観の多様化により、学習スタイルや進路選択、人生観は個人ごとに大きく異なっています。しかし、教育制度や現場の対...
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人材・教育 教育

学校法人 立教学院

26年卒
事務総合職
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26年卒 エントリーシート(ES) / 本選考

大学非公開 | 文理非公開
【志望理由をご記入ください。】私は学生が安心して学び、成長できる環境を支える存在になりたいと考えています。家庭の事情により通学が困難になった際、奨学課の職員の方が私の話に丁寧に耳を傾け、制度の説明から手続きのサポートまで迅速に対応してくださいました。この経験は私にとって大きな転機となり、大学で学べる環境は決して当たり前では...
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人材・教育 教育

学校法人東洋大学

26年卒
学校職員(総合職)
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26年卒 エントリーシート(ES) / 本選考

大学非公開 | 文系
【自己PR(200字以内)】私は困難な状況でもどう実現できるかを考え、周囲と連携して課題を乗り越える力がある。軽音学部で副部長を務めた際、コロナによる制限で部員の意欲が下がる状況を打破するため、配信と対面を組み合わせたライブを企画した。感染対策や機材導入を部員全員と協力して行い、教師との2か月に渡る交渉の末実現したライブで...
2人の方が「参考になった」と言っています。
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