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就活サイトトップ体験談一覧人材・教育教育

教育のES・体験談一覧

教育業界の企業の就職活動の体験談やESの一覧です。先輩内定者が実際に体験した教育業界の企業の就活のポイントや内容が体験談として多数投稿されています。エントリーシート、WEBテストや筆記試験、グループディスカッション、面接、インターン、などの一連の選考ステップを網羅して一挙に公開!。志望企業の選考を受ける前に必読です。体験談はワンキャリア会員でなくともすべて閲覧いただけます。
5823件 のES・体験談
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人材・教育 教育

さなる

26年卒
地域限定職
さなる

内定

26年卒 内定 / 本選考

大学非公開 | 文系
【承諾/辞退理由の詳細】当時は第一志望の業界で自分のやりたいことや思いとも合っていた。そして自分がしっかりと成長できる、フォローアップがある環境だと感じていた。 しかし、入社後に自家用車を持たなければならないことやそれに伴う金銭面の負担、校地間の移動など待遇面で不安や負担が大きかったので辞退を決意した。 【採用人数・倍率...
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人材・教育 教育

さなる

26年卒
地域限定職
さなる

内定

26年卒 最終面接 / 本選考

大学非公開 | 文系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】部長 【会場到着から選考終了までの流れ】時間までに入室(Zoom) 【質問内容】・志望動機 ・1番困難だった経験は? →それをどう乗り越えたのか? ・他にどんな業界を見てる? ・サークル以外での活動で学んだことは?得られたことは? ・自分の強みは? ・自分を色で例え...
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人材・教育 教育

さなる

26年卒
地域限定職
さなる

内定

26年卒 グループディスカッション(GD) / 本選考

大学非公開 | 文系
【会場到着から選考終了までの流れ】オンラインでした。 一次選考として扱われ、独自のWebテストが面接開始前に行われた。 集団面接という形で言われたが、内容はグループディスカッションであり、個々に質問を求める面接の方式ではなかった。 【GDのテーマ・お題】子どもにスマホを持たせるのはいつがよいか。 【GDの手順】進行役、...
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人材・教育 教育

さなる

26年卒
地域限定職
さなる

内定

26年卒 WEBテスト / 本選考

大学非公開 | 文系
【試験科目】言語・非言語 【各科目の問題数と制限時間】それぞれ30分ほどだったと思います。 設問数は完全には覚えていないですが10〜15門ほどです。多くはなかった印象で、特に時間ギリギリになる量ではないです。 【対策方法】SPIの対策本で対策する。難しすぎる問題ではないので、青本よりかは赤本で基本的な知識と回答方法を抑え...
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人材・教育 教育

キカガク

26年卒
DXコンサルタント
キカガク

26年卒 カジュアル面談 / インターンシップ選考

大学非公開 | 理系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】人事 【会場到着から選考終了までの流れ】オンライン 【質問内容】■質問 大学への入学理由(志望理由) 学生時代力を入れたこと 就活軸 逆質問 ■回答 - 人工生命の研究をしている研究室に惹かれたから - 塾講師としての経験 - 大学院に行きたい、日本のITの...
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人材・教育 教育

キカガク

26年卒
DXコンサルタント
キカガク

26年卒 インターンシップ / インターンシップ

大学非公開 | 理系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】- アイスブレイク - 教育に関する内容のグループディスカッション - グループディスカッションで明確にした教育のビジョンを元に、「どういうものがあればそれが実現できるのか」というソリューションを提案する 【ワークの具体的な手順】「あるべき教育で人の力を開放する」という...
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人材・教育 教育

公文教育研究会(KUMON)

27年卒
総合職
公文教育研究会(KUMON)

27年卒 エントリーシート(ES) / インターンシップ選考

大学非公開 | 文系
【これまでチームで活動したことの中で1番成長したこととそこから学んだこと(400〜500文字)】私は○○時代、生徒会○○としてコロナ禍での文化祭運営に取り組みました。感染防止の観点から開催が危ぶまれ、生徒や教員の間にも強い不安がある状況でしたが、「形を変えてでも思い出を残したい」という思いから、文化祭を動画視聴型で実現しま...
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人材・教育 教育

国立大学法人 福井大学

26年卒
常勤職員
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26年卒 国立大学法人福井大学【WEB】就職説明会 / 説明会

名古屋大学大学院 | 文系
【説明会の具体的な内容】・福井大学の概要説明 ・職種の説明 ・今後の選考過程 ・質疑応答 【説明会前の企業・業務・社員に対するイメージ】地方の大学は学生数や職員数が少なく、大規模な大学と比べると様々な点で差がついているのではないかというイメージ 【説明会後の企業・業務・社員に対するイメージ】人数が少ないからこそ、職員...
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人材・教育 教育

やる気スイッチグループ

27年卒
総合職
やる気スイッチグループ

27年卒 インターンシップ / インターンシップ

大学非公開 | 文系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】事業や業界についてのレクチャーを受けたあと、2人ごとのペアでボードゲームを行った。 ペアは事前に社員の方が決めているようだったが編成方法は不明。自分はたまたま同じ大学の学生だった。 人材のコマやプロモーション力のポイントなどを使って総売上を競う内容。実施後に内容と現実世...
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人材・教育 教育

学校法人 駿河台学園

26年卒
総合職
NO IMAGE

26年卒 企業説明会 / 説明会

大学非公開 | 文系
【説明会の具体的な内容】業界の説明 企業の説明 業務内容 1日の流れ 給与、福利厚生の説明 【説明会前の企業・業務・社員に対するイメージ】歴史のあるお堅い会社。 塾業界の大手。授業に力を入れている。 【説明会後の企業・業務・社員に対するイメージ】他の塾と比較して、ブラック度が低いように感じた。 社員の方の印象と...
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人材・教育 教育

中央出版ホールディングス

26年卒
総合職
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内定

26年卒 内定 / 本選考

大学非公開 | 文系
【承諾/辞退理由の詳細】土日休みでない面に満足できなかったため。 【採用人数・倍率】不明 【内定者の採用大学・学歴】不明 【自分以外の内定者の属性(体育会、学生団体、留学、長期インターン、ボランティアなど)】不明
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人材・教育 教育

中央出版ホールディングス

26年卒
総合職
NO IMAGE

内定

26年卒 最終面接 / 本選考

大学非公開 | 文系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】男性 【会場到着から選考終了までの流れ】オンライン 【質問内容】自分の学生時代に力を入れたことに対する深掘り質問が多かった。自分のやっているスポーツについての解像度を上げていた印象。普段どういう練習をしているかや試合・大会の雰囲気や仕組みについて詳しく説明した。最後に志望理由と...
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人材・教育 教育

中央出版ホールディングス

26年卒
総合職
NO IMAGE

内定

26年卒 一次面接 / 本選考

大学非公開 | 文系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】女性・不動産部門 【会場到着から選考終了までの流れ】オンライン 【質問内容】・就職活動をする上での軸 ・説明会の動画を見てどう思ったか →ガツガツとした雰囲気に引かなかったかを聞かれたので熱意があって素敵だと感じたと回答した。 ・中央出版ホールディングス、希望部門の志望理...
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人材・教育 教育

中央出版ホールディングス

26年卒
総合職
NO IMAGE

内定

26年卒 エントリーシート / 本選考

大学非公開 | 文系
【あなたが自慢できるモノ・コト・エピソードを教えてください。】私が自慢できることは学生時代に入部した◯◯部での経験です。私は大学で◯◯部の活動に力を入れました。他サークルと比べて部員の熱量の高さに惹かれて入部を決意しました。私たちは◯◯という目標を掲げていましたが、困難が多い中で目標を達成するためには、◯◯をしなければなり...
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人材・教育 教育

仙台進学プラザ

26年卒
講師・教室運営職
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26年卒 筆記試験 / インターンシップ選考

大学非公開 | 文理非公開
【試験科目】便宜上筆記試験にしていますが、選考自体ありません 【各科目の問題数と制限時間】なし 【対策方法】便宜上筆記試験でしておりますが、参加にあたっての選考はないので、応募だけ忘れないようにしておけばいいです。
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人材・教育 教育

仙台進学プラザ

26年卒
講師・教室運営職
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26年卒 インターンシップ / インターンシップ

大学非公開 | 文理非公開
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】架空の生徒の個票を見てその生徒が進路目標を達成するためにどのような提案をすればいいかを考えます。個票には部活や一日の学習時間や高校や点数などの情報が記載されています。それをもとに実際に提案するという形でワークを行ないます。 【ワークの具体的な手順】会場到着後にまず会社説明を...
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人材・教育 教育

河合塾マナビス

26年卒
総合職
河合塾マナビス

26年卒 インターンシップ / インターンシップ

長崎大学 | 文系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】河合塾が生徒を集めるなら、どのような内容の広告を作り、どのような宣伝を行ったらよいかというインターン。2チームに別れ、プレゼンを作成しその後全体で発表を行い、互いのグループの感想を言い合う、というワークを行った。 【ワークの具体的な手順】チームに別れ、生徒同士でプレゼンを作...
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人材・教育 教育

キカガク

26年卒
DXコンサルタント
キカガク

26年卒 インターンシップ / インターンシップ

大学非公開 | 文系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】ミッションについて、どういう意味かをチームで考え発表する。 個人ワークでは、ミッションを叶えるためにどのようなことができるか、業務の改善や、新たなコースの設立などの提案を考え、一人ずつプレゼンを行う。 【ワークの具体的な手順】チームでミッションについて、理解するためにディ...
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人材・教育 教育

キカガク

26年卒
DXコンサルタント
キカガク

26年卒 個人面接 / インターンシップ選考

大学非公開 | 文系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】新卒採用担当人事 【会場到着から選考終了までの流れ】オンラインのため入室して開始 【質問内容】大学で学んでいることや、学生時代に力を入れたこと、大学を選んだ理由、就活の軸などを聞かれた。 面談担当者の方も和やかで、早期の就活生の思考性理解してくれているので、かなり深ぼられるわ...
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人材・教育 教育

公文教育研究会(KUMON)

26年卒
総合職
公文教育研究会(KUMON)

26年卒 エントリーシート(ES) / インターンシップ選考

大学非公開 | 文理非公開
【これまでチームで活動したことの中で一番成長した事とそこから学んだことをご記入ください。】私はチーム活動を通じて、探求心と協調性を養いました。 15年間続けた◯◯の習い事では、年齢や経験の異なるメンバーと毎年◯◯に出場しました。◯◯や◯◯分けから決めることに苦労し、最年少で人前に出ることが苦手な私は、自分の意見や提案を上...
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人材・教育 教育

学校法人 大阪経済大学

26年卒
専任事務職員
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26年卒 エントリーシート(ES) / 本選考

大学非公開 | 文系
【自己PR】私の強みは、小さな不安を見逃さず、早めに手を打って信頼につなげる対応力です。学習塾で講師をしていた際、保護者面談で「家庭での学習状況がわからず不安だ」という声をいただいたことがきっかけです。このまま放置すれば不満や不信感につながると考え、早期に不安を解消するための仕組みづくりに取り組みました。他の講師と協力し、...
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人材・教育 教育

学校法人 法政大学

26年卒
専任職員(総合職)
NO IMAGE

26年卒 エントリーシート(ES) / 本選考

大学非公開 | 文理非公開
【学生時代に最も力を入れたことについて具体的なエピソードをご記入ください。 】◯◯でのアルバイトで他者と協働しお客様の快適性向上を図った。インバウンド需要が高まる中で、海外のお客様から英語表記の◯◯がないと指摘された。そこで、お客様の満足度向上を最優先とし◯◯での評価向上を目標として改善に取り組んだ。しかし、改善には◯◯...
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人材・教育 教育

学校法人角川ドワンゴ学園

26年卒
総合職(教員/職員/メンター)
学校法人角川ドワンゴ学園

26年卒 エントリーシート(ES) / 本選考

大学非公開 | 文系
【自己PR】私の強みは、小さな不安を見逃さず、早めに手を打って信頼につなげる対応力です。学習塾で講師をしていた際、保護者面談で「家庭での学習状況がわからず不安だ」という声をいただいたことがきっかけです。このまま放置すれば不満や不信感につながると考え、早期に不安を解消するための仕組みづくりに取り組みました。 他の講師と協力...
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人材・教育 教育

学校法人 工学院大学

26年卒
事務系
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26年卒 大学職員と話そう!若手職員座談会 / 説明会

大学非公開 | 文理非公開
【説明会の具体的な内容】若手の社員との座談会 学生4人で1つの班をつくり、1人の若手職員が各班を順番に回って話をしてくれるローテーション形式。制限時間ごとに職員が交代し、複数の職員から直接話を聞くことができる。 【説明会前の企業・業務・社員に対するイメージ】理系大学なので、職員に堅い印象もっていた。 ワークライフバラン...
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日本入試センター

26年卒
総合職
日本入試センター

26年卒 会社説明会 / 説明会

大学非公開 | 文系
【説明会の具体的な内容】会社概要、募集職種について、福利厚生、選考フローなどについての1時間の説明会。会社について全く知らない人が聞いてもわかるような丁寧な内容の説明会。 【説明会前の企業・業務・社員に対するイメージ】エリートな社員が多い。夕方からの仕事になるため仕事とプライベートの両立が難しいのではないかと思っていた。 ...
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