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就活サイトトップ体験談一覧人材・教育教育

教育のES・体験談一覧

教育業界の企業の就職活動の体験談やESの一覧です。先輩内定者が実際に体験した教育業界の企業の就活のポイントや内容が体験談として多数投稿されています。エントリーシート、WEBテストや筆記試験、グループディスカッション、面接、インターン、などの一連の選考ステップを網羅して一挙に公開!。志望企業の選考を受ける前に必読です。体験談はワンキャリア会員でなくともすべて閲覧いただけます。
6084件 のES・体験談
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人材・教育 教育

学校法人 立正大学学園

27年卒
専任事務職員(事務系総合職)
公開日:2026/08/06
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27年卒 筆記試験 / 本選考

大学非公開 | 文理非公開
【試験科目】小論文 【各科目の問題数と制限時間】小論文2問 【対策方法】ESで提出した内容と被らないように、かつ職員の仕事につながることを意識しました。
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人材・教育 教育

学校法人 立正大学学園

27年卒
専任事務職員(事務系総合職)
公開日:2026/08/06
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27年卒 WEBテスト / 本選考

大学非公開 | 文理非公開
【試験科目】言語、非言語 【対策方法】参考書を繰り返し解き、形式に慣れた。制限時間が短いので素早く説くことを意識した。
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人材・教育 教育

学校法人 立正大学学園

27年卒
専任事務職員(事務系総合職)
公開日:2026/08/06
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27年卒 エントリーシート / 本選考

大学非公開 | 文理非公開
【自己PR(MyCareerBox)】私の強みは、目標達成のため必要なことを逆算し行える力だ。留学のためIELTS◯◯点取得を目標にしたが、スピーキングとリスニングの強化が課題であった。そこで、スピーキング向上には実践が効果的だと考え、1年間の留学生サポートボランティアに参加した。活動では、事前に学んだ英語表現を実際の留学...
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人材・教育 教育

公文教育研究会(KUMON)

28年卒
総合職
公開日:2026/08/05
公文教育研究会(KUMON)

28年卒 エントリーシート(ES) / インターンシップ選考

大学非公開 | 文理非公開
【これまでチームで活動したことの中で一番成長した事とそこから学んだ事をご記入ください。 】チームでの活動を通して最も成長した経験は、約◯◯人規模の◯◯の監事を務め、組織運営に携わったことです。演奏会の企画・運営や団の方針決定、団員間の意見調整を担う役割であり、演奏会を有料で開催するか、賛助出演者を関係者中心で募るか実力を重...
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人材・教育 教育

さなる

27年卒
総合職
公開日:2026/08/05
さなる

インターン選考通過

27年卒 エントリーシート / インターンシップ選考

大学非公開 | 文系
【塾講師の経験の有無】ある 【自分を1番成長させた経験】社会教育実習で参加した「サマーコンサート」での経験である。プロも集まる中、ピアノ演奏を任された。選曲は「〇〇」。〇〇大会で個人賞を取った思い入れのある曲だが、一人暮らしを始めてからは弾く機会がほとんどなく、久しぶりの練習では過去の自分に敵わず悔し涙を流すこともあった。...
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人材・教育 教育

さなる

27年卒
総合職
公開日:2026/08/05
さなる

27年卒 インターンシップ / インターンシップ

大学非公開 | 文系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】グループワークなどはなかったが、早期選考に繋がるお話や課題がその場で課された。具体的には動画を見たあと一問問題に答える・簡単な適性検査であった。この動画はしっかりと最初から最後まで見る必要がある。毎年同じかは不明。 【ワークの具体的な手順】早期選考に繋がる問題を解く 【イン...
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人材・教育 教育

ケイライン

27年卒
教室運営スタッフ
公開日:2026/07/31
ケイライン

内定

27年卒 内定 / 本選考

静岡県立大学 | 文系
【承諾/辞退理由の詳細】塾であるため、平日だけでなく土日も夜遅くまでの勤務となります。決まった時間で安定して働きたいため、辞退しました。 【採用人数・倍率】不明 【内定者の採用大学・学歴】不明 【自分以外の内定者の属性(体育会、学生団体、留学、長期インターン、ボランティアなど)】不明
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人材・教育 教育

ケイライン

27年卒
教室運営スタッフ
公開日:2026/07/31
ケイライン

内定

27年卒 最終面接 / 本選考

静岡県立大学 | 文系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】ケイラインの社長様と面接 【会場到着から選考終了までの流れ】最初に事前アンケート(現在の選考状況など)に回答し、その後面接が始まりました。一次面接で提出したライフラインをもとに深掘りが行われ、最後に逆質問の時間があり終了しました。 【質問内容】・事前に提出したライフラインの深掘...
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人材・教育 教育

ケイライン

27年卒
教室運営スタッフ
公開日:2026/07/31
ケイライン

内定

27年卒 教室見学(二次選考) / 本選考

静岡県立大学 | 文系
【会場到着から選考終了までの流れ】到着後、最初に事業内容について簡単な説明がありました。その後、実際の教室を見学し、運営方法や教室の雰囲気について説明を受けました。見学後は質問の時間が設けられ、最後に解散しました。 【ジョブで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】実際の教室を見学し、教室運営の流れや学習環境、講師・生徒の様子...
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人材・教育 教育

ケイライン

27年卒
教室運営スタッフ
公開日:2026/07/31
ケイライン

内定

27年卒 個人面接(一次選考) / 本選考

静岡県立大学 | 文系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】人事担当の40代の方。 【会場到着から選考終了までの流れ】オンラインで実施。最初に自己紹介を行い、その後は事前に提出したライフラインをもとに、幼少期から現在までの出来事について深掘りされました。最後に逆質問の時間があり、終了しました。 【質問内容】・自己紹介 ・ライフライン(...
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人材・教育 教育

中央出版ホールディングス

27年卒
総合職
公開日:2026/07/31
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27年卒 新卒会社説明会 / 説明会

大学非公開 | 文理非公開
【説明会の具体的な内容】会社概要 ー入社後在籍出向、長い間続く会社、ktcグループについて 採用ポジション ー塾・語学海外の教育サービスと、太陽光・リフォームの住環境の4つの中から希望を出して採用が決まる。どれも営業職。教育サービス事業と住環境事業それぞれでもとめる人物像が異なる。 働き方 ー1日のスケジュール。...
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人材・教育 教育

ベネッセコーポレーション(Benesse Corporation)

27年卒
総合職
公開日:2026/07/29
ベネッセコーポレーション(Benesse Corporation)

27年卒 エントリーシート(ES) / 本選考

大学非公開 | 文系
【学生時代の取り組みについて教えてください。専門や研究テーマのある方はご記入ください。(50字以内) 】日本の英語試験が学校教育に与える影響  【上記ご回答いただいた方は、専門や研究テーマの概要をご記入ください。(200字以内) 】英語試験の形式が学習・指導形式を決めている点に着目し、研究している。これは高校時代...
2人の方が「参考になった」と言っています。
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人材・教育 教育

学校法人 立正大学学園

27年卒
専任事務職員(事務系総合職)
公開日:2026/07/27
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27年卒 エントリーシート(ES) / 本選考

大学非公開 | 文理非公開
【自己PR】私の強みは、立場の異なる人々と信頼関係を築き、組織の連携を強化する調整力だ。高校時代、吹奏楽部にて部長を務めていた。部長として行事の運営に取り組んだ中で、最も困難だったものは、◯◯式典だ。部長として、合唱部と共に合同演奏を主導した。当初は部ごとの温度差から演奏の一体感に欠けることが課題であった。そこで、私は部活...
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人材・教育 教育

東京都公立大学法人(旧:公立大学法人 首都大学東京)

27年卒
正規職員【事務】
公開日:2026/07/24
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内定

27年卒 内定 / 本選考

大学非公開 | 文理非公開
【承諾/辞退理由の詳細】東京都内で働けることは魅力だが、給料が安いこと、残業が多いこと、人手不足であることなどを他のクチコミから知り辞退。 【採用人数・倍率】10名ほど 【内定者の採用大学・学歴】辞退したため不明。 【自分以外の内定者の属性(体育会、学生団体、留学、長期インターン、ボランティアなど)】辞退したため不明。
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人材・教育 教育

東京都公立大学法人(旧:公立大学法人 首都大学東京)

27年卒
正規職員【事務】
公開日:2026/07/24
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内定

27年卒 最終面接 / 本選考

大学非公開 | 文理非公開
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】年次が上の2人 【会場到着から選考終了までの流れ】前回と同様 【質問内容】◯志望動機 ◯最近感動したこと ◯他大学との比較→なぜ都立大なのか、都立大の良さ ◯入職後、どんな仕事をしたいか ◯高専の方などで働くイメージはできているか ◯教員との接し方について ◯職場で...
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人材・教育 教育

東京都公立大学法人(旧:公立大学法人 首都大学東京)

27年卒
正規職員【事務】
公開日:2026/07/24
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内定

27年卒 二次面接 / 本選考

大学非公開 | 文理非公開
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】少し年次の上がった方1人と若い方1人 【会場到着から選考終了までの流れ】一次面接の際と同じ。 【質問内容】◯・志望動機の深堀 ◯・大学職員とあなたが今までしてきたことが結びついてなくない? ◯・法人の課題は?→これからそれをどう改善していくか、どう広報していけばいいと思う...
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人材・教育 教育

東京都公立大学法人(旧:公立大学法人 首都大学東京)

27年卒
正規職員【事務】
公開日:2026/07/24
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内定

27年卒 一次面接 / 本選考

大学非公開 | 文理非公開
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】若めの方が2人 【会場到着から選考終了までの流れ】待合室で全員待機し、順番を呼ばれたら面接室へ。 【質問内容】◯・志望動機 ◯・都立大が最近学科を新設することについて何か思うことはあるか、学部学科の名前 ◯・ストレスの発散方法 ◯・逆質問 ◯・志望する部署、仕事 簡単に...
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人材・教育 教育

東京都公立大学法人(旧:公立大学法人 首都大学東京)

27年卒
正規職員【事務】
公開日:2026/07/24
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内定

27年卒 WEBテスト / 本選考

大学非公開 | 文理非公開
【試験科目】言語、非言語、性格検査 【各科目の問題数と制限時間】制限時間に対して問題数は多めだったので解ききれない部分もあった。 【対策方法】監視型のテストではなく自宅で行うものだったため、特に何も対策はしていない。
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人材・教育 教育

東京都公立大学法人(旧:公立大学法人 首都大学東京)

27年卒
正規職員【事務】
公開日:2026/07/24
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内定

27年卒 エントリーシート / 本選考

大学非公開 | 文理非公開
【志望理由】学生が失敗を恐れず主体的に挑戦できる環境を整備したく、貴学を志望する。 私は大学での実習や地域連携プロジェクトを通じ、学生が主体的に試行錯誤することや、大学の専門的な知識が社会と結びつくことで初めて、学びが社会に還元される生きた知識として深まるという事を実感した。同時に、こうした教育は、学外との緻密な調整や安...
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人材・教育 教育

学校法人 東京農業大学

27年卒
事務職員(総合職)
公開日:2026/07/23
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インターン選考通過

27年卒 エントリーシート / インターンシップ選考

大学非公開 | 文理非公開
【インターン志望理由】私が大学職員という職業に関心を抱いたのは、高校時代に、周囲の挑戦や悩みに寄り添い、その人にとって最適な方法で支援することにやりがいを感じた経験がきっかけです。 大学という多様な学びの場で、学生の実践や挑戦を陰ながら支える存在になりたいと考える中で、貴学の「実学主義」に基づいた教育姿勢や、社会貢献ので...
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人材・教育 教育

学校法人 東京農業大学

27年卒
事務職員(総合職)
公開日:2026/07/23
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27年卒 インターンシップ / インターンシップ

大学非公開 | 文理非公開
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】3日間を通して、今後さらに学生を獲得するためにはどのような施策が必要かをテーマにグループワークを行った。大学の強みや社会情勢も踏まえながら課題を整理し、広報や教育内容などさまざまな視点から施策を検討し、最終日に発表を行った。 【ワークの具体的な手順】初日に課題が提示され、3...
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人材・教育 教育

学校法人 法政大学

27年卒
専任職員(総合職)
公開日:2026/07/23
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インターン選考通過

27年卒 エントリーシート / インターンシップ選考

大学非公開 | 文理非公開
【今後の採用イベント企画の際の参考とさせていただきますので、本学の「業界研究セミナー」に参加しようと思った理由を教えてください。】学生の成長に関わり支える事のできる存在になりたいという思いから大学職員を志望しており、本セミナーで大学業界についての知見を深め、実際に貴学がどのような形で学生をサポートしているのかを具体的に学ぶ...
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人材・教育 教育

学校法人 法政大学

27年卒
専任職員(総合職)
公開日:2026/07/23
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27年卒 インターンシップ / インターンシップ

大学非公開 | 文理非公開
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】実際に学生から大学へ寄せられた相談内容を題材とし、職員としてどのように対応すべきかをグループで検討するワークに取り組んだ。相談者の立場や状況を踏まえながら、適切な対応方法や伝え方について話し合い、グループとしての結論をまとめて発表した。 【ワークの具体的な手順】まずグループ...
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人材・教育 教育

学校法人 東海大学

27年卒
専任事務・技術職員
公開日:2026/07/22
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27年卒 エントリーシート(ES) / 本選考

大学非公開 | 文理非公開
【自己PR】私の強みは、立場の異なる人々と信頼関係を築き、組織の連携を強化する調整力だ。高校時代、吹奏楽部にて部長を務めていた。部長として行事の運営に取り組んだ中で、最も困難だったものは、記念式典だ。部長として、合唱部と共に合同演奏を主導した。当初は部ごとの温度差から演奏の一体感に欠けることが課題であった。そこで、私は部活...
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人材・教育 教育

GABA

27年卒
総合職
公開日:2026/07/21
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内定

27年卒 内定 / 本選考

大学非公開 | 文系
【承諾/辞退理由の詳細】キャリアの限界が見えてしまうため。 【採用人数・倍率】200人くらい 【内定者の採用大学・学歴】わかりません。 【自分以外の内定者の属性(体育会、学生団体、留学、長期インターン、ボランティアなど)】留学経験がある人が多いイメージがある。
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