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就活サイトトップ体験談一覧人材・教育教育

教育のES・体験談一覧

教育業界の企業の就職活動の体験談やESの一覧です。先輩内定者が実際に体験した教育業界の企業の就活のポイントや内容が体験談として多数投稿されています。エントリーシート、WEBテストや筆記試験、グループディスカッション、面接、インターン、などの一連の選考ステップを網羅して一挙に公開！。志望企業の選考を受ける前に必読です。体験談はワンキャリア会員でなくともすべて閲覧いただけます。
6084件 のES・体験談
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人材・教育 教育

学校法人　明治学院　明治学院大学

27年卒
事務総合職
公開日：2026/06/15
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27年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

慶應義塾大学 | 文系
【「明治学院大学」の大学職員を志望する理由を記入してください。】私が貴校の大学職員を志望する理由は、「Do for Others」という教育理念に強く共感したからです。弱さを肯定し、マニュアルに頼らず他者と向き合う中で真の問題解決能力を育むという貴校の考え方に触れ、教育機関としての誠実さに強く惹かれました。◯◯講師として講...
1人の方が「参考になった」と言っています。
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人材・教育 教育

スプリックス

27年卒
総合職
公開日：2026/06/15
スプリックス

27年卒 インターンシップ / インターンシップ

大学非公開 | 文理非公開
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】ひとりひとり各自で自己分析をしました。自己分析とくにガクチカを作成するに当たっての説明を聞いて、各々作業し、最後に担当の方に共有してフィードバックをもらうという方法でした。とてもためになりました。　　　【ワークの具体的な手順】はじめに、全体でスプリックスの業務内容や理念、こ...
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人材・教育 教育

スプリックス

27年卒
総合職
公開日：2026/06/15
スプリックス
内定

27年卒 内定 / 本選考

大学非公開 | 文系
【承諾/辞退理由の詳細】生徒と直接関わる教育の仕事がしたかったから。　【内定後の課題の有無】なし　【内定後の拘束】なし　【内定後の研修など】あり　【採用人数・倍率】不明　【内定者の採用大学・学歴】不明　【自分以外の内定者の属性（体育会、学生団体、留学、長期インターン、ボランティアなど）】不明
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人材・教育 教育

スプリックス

27年卒
総合職
公開日：2026/06/15
スプリックス
内定

27年卒 最終面接 / 本選考

大学非公開 | 文系
【面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）】人事担当役員の方　【会場到着から選考終了までの流れ】オフィスの入り口にて挨拶をし、面接室に案内される。　【質問内容】・志望動機（なぜSPRIXなのか） ・ガクチカ、自己PR ・自分が周りからどんな人物だと言われるか 塾講師のアルバイトでの話を中心に、なぜ教育なのか、な...
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人材・教育 教育

スプリックス

27年卒
総合職
公開日：2026/06/15
スプリックス
内定

27年卒 二次面接 / 本選考

大学非公開 | 文系
【面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）】中堅社員　【会場到着から選考終了までの流れ】zoomに入室　【質問内容】・自己紹介 ・志望動機 ・SPRIXで何をしたいか、どんなキャリアを歩みたいか ・どんな部分がSPRIXで生かせるか（活躍につながるか）、強み ・どんな部分をもっと直さないといけないか、弱み ・就...
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人材・教育 教育

スプリックス

27年卒
総合職
公開日：2026/06/15
スプリックス
内定

27年卒 一次面接 / 本選考

大学非公開 | 文系
【面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）】中堅社員　【会場到着から選考終了までの流れ】zoomに入室　【質問内容】・学生時代に頑張ったこと ・アルバイトの経験 ・志望動機 ・入社後やりたいこと ・就職活動の状況 ・他にどんな企業を受けているか 塾講師のアルバイトの経験を中心に話し、教育に関心があることを...
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人材・教育 教育

NTT ExCパートナー（旧：NTTラーニングシステムズ）

27年卒
総合職
公開日：2026/06/10
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27年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文系
【学生時代に取り組んだこと】◯◯名規模の◯◯サークルでの合宿運営である。経験者中心の組織に初心者が4割まで増加し、意識差から一体感が低下し参加者も減少していた。幹部としてこの状況を放置せず「初心者にも◯◯の楽しさを伝える合宿」を目標に掲げた。特に初心者の声を捉える必要があると考え、日常活動で繰り返し声をかけた。当初は本音を...
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人材・教育 教育

公文教育研究会（KUMON）

27年卒
総合職
公開日：2026/06/08
公文教育研究会（KUMON）

27年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文理非公開
【自分が「もっとも成長できた」と思う経験について、その経験をする前と後でご自身がどのように変化したか、なぜその変化が起きたのかを表現してください】家庭教師のアルバイトで、不登校の担当生徒を学校復帰へ導いた経験についてです。まず、大人に対する緊張から「分からない」と言い出せない環境が課題であると分かりました。そこで授業前に共...
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人材・教育 教育

ワオ・コーポレーション

27年卒
講師職
公開日：2026/06/04
ワオ・コーポレーション
内定

27年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文系
【貴方の強み、自己PRを教えてください】私の強みは、一度決めた目標に対して一切の妥協を許さず、泥臭く努力を継続できる点です。大学時代、学内最大のプレゼン大会に出場した際、当初の資料は論理性に欠け、予選通過すら危うい状態でした。しかし、私は「やるからには頂点を目指したい」と考え、◯◯名以上の友人に協力を仰ぎ、客観的なフィード...
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人材・教育 教育

公文教育研究会（KUMON）

27年卒
総合職
公開日：2026/06/02
公文教育研究会（KUMON）

27年卒 エントリーシート（ES） / インターンシップ選考

大学非公開 | 理系
【これまでチームで活動したことの中で一番成長した事とそこから学んだ事をご記入ください。（400文字以上500文字以下）】高校の○○部で副部長を務めていた際、部全体のモチベーション低下に向き合ったことが、私を一番成長させた出来事です。その経験で、「環境づくりや人との関わり方を改善することが、個々の成長とチームの力を引き出す鍵...
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人材・教育 教育

LITALICO

27年卒
LITALICOジュニア
公開日：2026/05/29
LITALICO

27年卒 インターンシップ / インターンシップ

大学非公開 | 文理非公開
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】子どもが抱える困りごとを題材に、その背景を整理した上で最適な支援策を考えるグループワークに取り組んだ。本人だけでなく家庭や学校環境など多角的な視点から課題を分析し、どのような支援が可能性を広げるかを議論し、最終的に提案を発表した。　【ワークの具体的な手順】説明、ワーク、発表...
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人材・教育 教育

富士通ラーニングメディア

27年卒
総合職
公開日：2026/05/26
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27年卒 エントリーシート（ES） / インターンシップ選考

九州大学 | 文系
【自己PR 現在のあなたの強み・弱みを教えてください。 また、自身がありたい姿に対して、その弱みをどのように克服していきたいか記入してください。（400～600文字以内）】私の強みは、「相手の感情を察し、問題を捉え、構造的に課題を解決できる力」である。これは、経験者が一斉に退職した居酒屋のキッチンアルバイトで発揮された...
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人材・教育 教育

ユーキャン

27年卒
総合職
公開日：2026/05/26
ユーキャン

27年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文理非公開
【当社の志望理由を教えてください。（100文字以上200文字以下で入力してください）】コンテンツの力によって、世の中に多様な価値観を浸透させ、人々に将来の選択の幅を広げる仕事に携わりたいと考えるからである。選択の幅が広がることによって、人は豊かな人生を送れるのではないかと思う。私自身が多様なコンテンツとの出会いによって、視...
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人材・教育 教育

公文教育研究会（KUMON）

27年卒
総合職
公開日：2026/05/26
公文教育研究会（KUMON）

27年卒 エントリーシート（ES） / インターンシップ選考

大学非公開 | 文系
【これまでチームで活動したことの中で一番成長した事とそこから学んだ事をご記入ください。】大学のゼミで○○をテーマにした政策提言プロジェクトに取り組んでいます。私は企画リーダーとして、地域の課題を調査・分析し、自治体に提案できる実現可能な政策の策定を目指しています。活動初はメンバー間で意見の方向性が異なり、議論がまとまりにく...
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人材・教育 教育

プログリット

27年卒
ビジネス職
公開日：2026/05/25
プログリット

27年卒 グループディスカッション（GD） / インターンシップ選考

大学非公開 | 文理非公開
【会場到着から選考終了までの流れ】オンライン接続→全体説明→ブレイクアウトルーム→GD→発表→そのまま退出　【GDのテーマ・お題】大学生の英語力を伸ばすためにはどうするべきか　【GDの手順】お題が発表されてから役割分担を行い、30分間で議論したのち、3分程度で社員の方に発表を行って、フィードバックをいただいて終了という形で...
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人材・教育 教育

プログリット

27年卒
ビジネス職
公開日：2026/05/25
プログリット

27年卒 インターンシップ / インターンシップ

大学非公開 | 文理非公開
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】ランダムでチームに分かれ、「5年で30億の売り上げを上げるための新規事業を立案せよ」というお題に対して議論を行っていくものでした。議論の時間は2日間の合計で6時間ほどとかなり短い時間でした。途中途中で思考フレームワークなどの講義が挟まっていました。　【ワークの具体的な手順】...
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人材・教育 教育

学校法人　慶應義塾

27年卒
事務系専任職員（新卒）
公開日：2026/05/12
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27年卒 慶應義塾専任職員採用説明会(新卒) / 説明会

大学非公開 | 文系
【説明会の具体的な内容】業務内容と勤務地の説明、キャリアステップの紹介、若手職員による就職活動の体験談、個別職員相談会　【説明会前の企業・業務・社員に対するイメージ】長い歴史と確固たるブランド力のある伝統校。職員は卒業生が多い。　【説明会後の企業・業務・社員に対するイメージ】長い歴史と確固たるブランド力のある伝統校。職員の...
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人材・教育 教育

ラインズ

27年卒
教材職
公開日：2026/05/11
ラインズ

27年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文系
【これまでに力を入れて取り組んだことをエピソードと共に記入してください。（600字以内）】◯◯というボランティア活動で、児童の利用度向上に尽力しました。私はこの団体の中で、児童の宿題にある分からないところを教える役割を担っています。活動当初は◯◯回あたりの参加者が少なく、せっかく準備をしてもほとんど児童が来ないことが課題と...
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人材・教育 教育

学校法人　龍谷大学

27年卒
総合職
公開日：2026/05/07
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27年卒 専任事務職員(新卒)採用セミナー / 説明会

大学非公開 | 文系
【説明会の具体的な内容】法人の概要、選考情報、職員との個別座談会(対面参加者のみ)　【説明会前の企業・業務・社員に対するイメージ】仏教系大学　【説明会後の企業・業務・社員に対するイメージ】長い歴史を持つ　【このイベントを通しての感想】オンライン・現地のハイブリッド開催で、現地参加者のみ職員との個別座談会に参加できた。オンラ...
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人材・教育 教育

公文教育研究会（KUMON）

27年卒
総合職
公開日：2026/04/28
公文教育研究会（KUMON）

27年卒 エントリーシート（ES） / インターンシップ選考

大学非公開 | 文系
【これまでチームで活動したことの中で一番成長した事とそこから学んだ事をご記入ください。】大学の学園祭における企画運営で、メンバーと協力しながら来場者数の増加に取り組んだ経験です。当初は、認知不足や企画内容に対する意見の対立により、議論が停滞する場面がありました。私はその原因が、各メンバーの考えや目的の共有不足にあると考え、...
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人材・教育 教育

Inspire High

27年卒
営業職
公開日：2026/04/28
Inspire High

27年卒 会社説明会 / 説明会

大学非公開 | 文系
【説明会の具体的な内容】1 企業理念・ビジョン 「想いでつながる教育」を重視 他者・社会とのつながりを大切にする教育 世界中の10代をインスパイアすることが目的 一人ひとりのwell-beingと世界平和を目指す 教育は「学力向上」や「受験のため」ではない 2 教育に対する考え方 これからの社会に必要な人材を...
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人材・教育 教育

公文教育研究会（KUMON）

27年卒
総合職
公開日：2026/04/27
公文教育研究会（KUMON）

27年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文理非公開
【自分が「もっとも成長できた」と思う経験について、その経験をする前と後でご自身がどのように変化したか、なぜその変化が起きたのかを表現してください。】私が最も成長できたと思う経験は、放課後子ども教室でのアルバイトです。当初は、子どもたちに対して同じように接すればよいと考えていましたが、指示をしても動いてくれない子や、うまく会...
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人材・教育 教育

学校法人　学習院

27年卒
事務系総合職
公開日：2026/04/27
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27年卒 オンライン説明会 / 説明会

大学非公開 | 文系
【説明会の具体的な内容】学校法人学習院の概要説明、職員の業務紹介、求める人材像、質疑応答　【説明会前の企業・業務・社員に対するイメージ】歴史と伝統がある、厳格な雰囲気　【説明会後の企業・業務・社員に対するイメージ】歴史と伝統がある、公私がはっきり分かれている、職員は柔和　【このイベントを通しての感想】直前に参加を決めたが、...
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人材・教育 教育

公文教育研究会（KUMON）

27年卒
総合職
公開日：2026/04/24
公文教育研究会（KUMON）
内定

27年卒 内定 / 本選考

大学非公開 | 文系
【承諾/辞退理由の詳細】人事面談で話を伺い、より志望度が上がったため承諾しました。　【内定後の課題の有無】特になし。　【内定後の拘束】特になし。　【内定後の研修など】内定者でのイベントはあるが、研修の有無は未定　【採用人数・倍率】30-40人ほどだと思われます。　【内定者の採用大学・学歴】教育学を学んでいる人が多い印象でし...
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人材・教育 教育

公文教育研究会（KUMON）

27年卒
総合職
公開日：2026/04/24
公文教育研究会（KUMON）
内定

27年卒 最終面接 / 本選考

大学非公開 | 文系
【面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）】人事の方や、他部者の部長さんなど。　【会場到着から選考終了までの流れ】人事の担当の方が出迎えてくださり、最初に少し説明を受けた。その後、面接を行い、最後に今後の流れをまた人事の方に説明してもらった。　【質問内容】学生時代に力を入れたこと →長期インターンで問い合わせ数を増加し...
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    ワンキャリ編集部

    【面接で聞かれること】新卒就活で頻出の質問集一覧と内定者の回答例

    こんにちは、ワンキャリ編集部です。「面接で聞かれることがわからない」「面接対策、どうすればいい？」と悩んでいませんか？ 就活の面接は、合否を左右する重要なステップです。しかし、実際に聞かれること...

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