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教育業界の企業の就職活動の体験談やESの一覧です。先輩内定者が実際に体験した教育業界の企業の就活のポイントや内容が体験談として多数投稿されています。エントリーシート、WEBテストや筆記試験、グループディスカッション、面接、インターン、などの一連の選考ステップを網羅して一挙に公開!。志望企業の選考を受ける前に必読です。体験談はワンキャリア会員でなくともすべて閲覧いただけます。
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公文教育研究会(KUMON)
26年卒
総合職
26年卒
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本選考
大学非公開 | 文系
【目標を持って取り組み、自分がもっとも成長できたと思う経験を教えてください。(200ー350字)】◯◯か月間◯◯のNPOでSNS運用に注力した。途上国の現状を自分の目で確かめたいと思い、海外のNPO団体でボランティアをした。当初は予定の仕事が与えられず、貴重な機会を活かせていないことにもどかしさを感じた。そこで自ら企画しよ...
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人材・教育
教育
学校法人青山学院
26年卒
専任事務職員(総合職)
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26年卒
エントリーシート(ES)
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本選考
大学非公開 | 文系
【なぜ学校職員、その中でも青山学院を志望するのか(職歴のある方は転職理由を含めて)】人や組織を間近で支えることで、その可能性を最大限に引き出したいと考え、大学職員を志望する。私は今まで、縁の下の力持ちとして組織を支える役割を担ってきた。高校時代には◯◯部の副部長として、◯◯企画のみならず、スケジュール調整や会場確保などの裏...
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人材・教育
教育
公文教育研究会(KUMON)
26年卒
総合職
26年卒
エントリーシート(ES)
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本選考
大学非公開 | 文理非公開
【目標を持って取り組み、自分がもっとも成長できたと思う経験を教えてください。】中学、高校時代の日々の自学自習での経験です。勉強時間は確保していたにも関わらず、成績が向上せず、やる気が次第に失われていきました。原因は、課題を明確にせず漠然と勉強をしていたことだと考えました。改善のため目標設定と現状把握が必要だと考え、手帳を活...
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人材・教育
教育
学校法人角川ドワンゴ学園
26年卒
総合職(教員/職員/メンター)
26年卒
オンライン説明会開催中!
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説明会
大学非公開 | 文理非公開
【説明会の具体的な内容】企業の説明、学園にどのような学習コースがあるか、どのような授業の特徴があるか、福利厚生やジョブローテーションについて説明されました。 【説明会前の企業・業務・社員に対するイメージ】元々インターンとして働いていたため、明るい方が多い印象がありました。 【説明会後の企業・業務・社員に対するイメージ】変わ...
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人材・教育
教育
LITALICO
26年卒
LITALICOワークス
26年卒
インターンシップ
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インターンシップ
大学非公開 | 文系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】あるペルソナの状況を参考に困りごとをグループで出し合った後、そのなかのひとつに着目してその困りごとを軽減して「働く」をサポートできるようなプログラムを考えます。フィードバック・まとめのあと、座談会の時間があります。 【ワークの具体的な手順】ペルソナの困りごとや理想状態の整理...
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人材・教育
教育
学校法人 立教学院
26年卒
事務総合職
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インターン選考通過
26年卒
エントリーシート
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インターンシップ選考
大学非公開 | 文系
【今回のセミナーの志望理由】貴学のキリスト教に基づく人間教育に興味を持ち、職員としてのやりがいや業務内容について理解を深めたいと思い、参加を希望する。 私が大学業界に興味を持ったきっかけは、部活動や◯◯課程、◯◯でのボランティア活動を通して多くの人と関わることの楽しさや教育の魅力を味わったことである。これらの経験を通して...
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人材・教育
教育
学校法人 立教学院
26年卒
事務総合職
NO IMAGE
26年卒
インターンシップ
/
インターンシップ
大学非公開 | 文系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】1) アイスブレーク 「なぜ、働くのか?」について。 (2) 講義・グループディスカッション【1】 学校(大学)を取り巻く環境が今、直面していることは何か、これからの学校の有り方や理想像についてグループで考える。 (3) 講義・グループディスカッション【2】 学校...
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人材・教育
教育
国立大学法人 東北大学
26年卒
事務系
NO IMAGE
インターン選考通過
26年卒
エントリーシート
/
インターンシップ選考
大学非公開 | 文理非公開
【本インターンシップに参加する目的・学びたいことを300文字以内で記入ください。】現在大学在学中の身でありますが、学生としての立場とは異なって、職員としての立場からの大学というものの組織の中身をより深く学びたいと考えました。また、業務のDX推進プロジェクトに特に興味があります。ChatGPTサービスを利用して、最新の情報技...
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人材・教育
教育
国立大学法人 東北大学
26年卒
事務系
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26年卒
インターンシップ
/
インターンシップ
大学非公開 | 文理非公開
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】1日目:アイスブレイク、自己紹介など 2~4日目:グループワーク、中間発表 5日目:最終発表(1チーム発表時間20分、質疑応答10分) 課題内容:自由選択型(いくつかテーマがあり、チームごとに選択した) 【ワークの具体的な手順】座学→テーマ決め→グループワーク→発表準...
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人材・教育
教育
学校法人 学習院
26年卒
事務系総合職
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26年卒
【学校法人学習院】オンライン説明会
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説明会
大学非公開 | 文理非公開
【説明会の具体的な内容】学習院、職員としての仕事の紹介(学習院とは?学習院職員の仕事とは?求める人材とは?)、質疑応答 【説明会前の企業・業務・社員に対するイメージ】都心にあるアクセスのよい大学のイメージ。 【説明会後の企業・業務・社員に対するイメージ】幼稚園から大学までの一貫教育、少人数教育、歴史と伝統がある大学といった...
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人材・教育
教育
トライグループ
26年卒
総合職
内定
26年卒
エントリーシート(ES)
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本選考
上智大学 | 文系
【志望の動機】私はもともと教育業界に興味があり、大学在学中に同期の紹介で貴社の個別塾のアルバイトを経験した。その中で、勉強の知識を教えるだけでなく、生徒一人ひとりの悩みを聞き、一緒に解決策を考えることにやりがいを感じた。また、その内容を教室長に共有し、生徒の将来のためにどのようなサポートができるかを協力して考える中で、教育...
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人材・教育
教育
日本保育サービス
26年卒
放課後児童支援員
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内定
26年卒
内定
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本選考
立教大学 | 文系
【承諾/辞退理由の詳細】当初はやりたい職種であったが、児童福祉の中でも児童発達支援のほうに興味が向いてしまったため。また、給与アップがあまり見込めなかった。 【採用人数・倍率】わかりませんが、4月の時点で枠が埋まってきているという話を聞きました。 【内定者の採用大学・学歴】わかりません。 【自分以外の内定者の属性(体育会、...
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人材・教育
教育
日本保育サービス
26年卒
放課後児童支援員
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内定
26年卒
最終面接
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本選考
立教大学 | 文系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】人事の男性の方 【会場到着から選考終了までの流れ】到着して受付の方に部屋に案内してもらい、面接開始 面接後はオフィスを紹介してもらい、終了 【質問内容】・志望動機 → 私は、子どもたちの好きなことやなりたいものを見つける支援を重視するという御社の姿勢に共感し、御社を志望して...
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人材・教育
教育
日本保育サービス
26年卒
放課後児童支援員
NO IMAGE
内定
26年卒
一次面接
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本選考
立教大学 | 文系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】人事の30代くらいの男性 【会場到着から選考終了までの流れ】オフィス到着後担当の方を呼び、案内してもらって面接開始。面接後にオフィス見学。 【質問内容】・志望動機 → 私は、子どもたちの好きなことやなりたいものを見つける支援を重視するという御社の姿勢に共感し、御社を志望してい...
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人材・教育
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日本保育サービス
26年卒
放課後児童支援員
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内定
26年卒
説明会
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本選考
立教大学 | 文系
【内容】・会社概要 ・働き方 ・募集要項 【注意した点・感想】一対一の説明会だったため、会話をするような雰囲気の説明会であった。 話しかけられてもすぐ答えられるように、よく話を聞いた。事前に質問を考えておくと最後たくさん聞けたかもと思った。とくに注意する点はない。
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人材・教育
教育
東京都公立大学法人(旧:公立大学法人 首都大学東京)
26年卒
正規職員【事務】
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26年卒
エントリーシート(ES)
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本選考
大学非公開 | 文系
【あなたの「自己PR」・「学生時代の取り組み」を東京都公立大学法人でどう活かしていきたいか、あなたの考えを教えてください。】私の強みは「業務の効率化」と「協調性」です。学生時代には担当として、アナログで行われていたをデジタル化しました。具体的には、ExcelやGoogleフォームを活用した資金管理、専用のLINEグループで...
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人材・教育
教育
学校法人 埼玉医科大学
26年卒
総合職(事務員)
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26年卒
エントリーシート(ES)
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本選考
大学非公開 | 文系
【志望動機】医療は社会において人々を救う重要な役割を担っており、やりがいと魅力を感じています。家族が入院した際医療機関から多くのサポートを受けその際に医療業界に携わりたいと考えました。大学時代2つの団体で会計を担当し組織の運営を陰ながら支える役割を担っていました。この経験から円滑な運営をサポートすることの重要性を学び、組織...
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人材・教育
教育
学校法人 片柳学園 東京工科大学
26年卒
事務・管理系
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26年卒
エントリーシート(ES)
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本選考
大学非公開 | 文理非公開
【志望動機】私が貴校を志望する理由は、開拓者精神が強みであることと、大学での学びを活かせるからです。夏のインターンシップで、情報処理教育を日本で初めて導入したとお聞きしました。私は自分には開拓者精神がなく、新たにチャレンジすることが苦手であると感じています。なので、開拓者精神が強みである貴校で働くことで新たな視点を得ること...
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人材・教育
教育
スプリックス
26年卒
総合職
26年卒
インターンシップ
/
インターンシップ
大学非公開 | 文系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】自己分析を行い、自己PRを考えるという内容だった。最初に自己PRの説明を受け、その後1グループ3人程度の班に分けられ、自己PRを発表するという流れだった。発表後は自己PRの経験に対して2.3点深掘り質問をされる。 【ワークの具体的な手順】まず、自己分析の方法や自己PRの作り...
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人材・教育
教育
学校法人 多摩美術大学
26年卒
専任事務職員(総合職)
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26年卒
エントリーシート(ES)
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本選考
大学非公開 | 文理非公開
【大学職員を志望する理由を教えてください。】私は学生として多くの学びと支援を受けてきた大学という場に対し、今度は支える側として恩返しをしたいと思ったためです。その思いの背景には、学生生活の中で得た2つの経験があります。1点目は、家庭の事情により通学が困難となった際、奨学課の方が親身かつ迅速に対応してくださったことで、安心し...
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人材・教育
教育
公文教育研究会(KUMON)
27年卒
総合職
27年卒
エントリーシート(ES)
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インターンシップ選考
早稲田大学 | 文系
【これまでチームで活動したことの中で一番成長した事とそこから学んだ事をご記入ください(500文字)】予備校でのアルバイトにおいて、所属校舎を○○年間で○○校舎中○○位の校舎に導いた。この経験から、周囲と連携して課題解決を図ることで組織の成長を促すことを学び、大きく成長したと考えている。昨年4月にとった塾生へのアンケートでは...
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人材・教育
教育
さなる
26年卒
総合職
内定
26年卒
内定
/
本選考
大学非公開 | 文系
【承諾/辞退理由の詳細】大きな怪我をしてしまったので、全国勤務となると難しいと感じた。また、地域限定職となっても、もともと実家から遠いので実現できなかった。 実家から通える、勤務地固定の志望度の高い企業から内定をいただけたことも大きい。 【採用人数・倍率】わからない 【内定者の採用大学・学歴】わからない 【自分以外の内定...
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人材・教育
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さなる
26年卒
総合職
内定
26年卒
最終面接
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本選考
大学非公開 | 文系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】課長で、現役講師である男性の方だった。 【会場到着から選考終了までの流れ】エレベーターで待機室まで行く。 案内があるまでにお手洗いを済ませる。 案内があるまで待機。 案内に従って移動し、面接。 下記の質問ご、逆質問 【質問内容】志望動機 →エントリーシートと同じ 挫折...
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人材・教育
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さなる
26年卒
総合職
内定
26年卒
グループディスカッション(GD)
/
本選考
大学非公開 | 文系
【会場到着から選考終了までの流れ】5分前までにオンラインの指定URLリンクに接続。 あとは試験管の指示に従う。 【GDのテーマ・お題】子どもに携帯電話に持たせるならいつがいいか 【GDの手順】・司会とタイムキーパーの学生が立候補 ・一部の学生が意見を言う ・2人目の学生も意見を言う ・残り10分になり、ようやく意見...
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人材・教育
教育
さなる
26年卒
総合職
内定
26年卒
WEBテスト
/
本選考
大学非公開 | 文系
【試験科目】ひらめき問題だった。 【各科目の問題数と制限時間】全部で5問。時間は数分程度 メモを取りながら解ける余裕はある。 【対策方法】対策しなくても解けますと言われていたので何も対策していない。
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ワンキャリ編集部
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