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就活サイトトップ体験談一覧人材・教育教育

教育のES・体験談一覧

教育業界の企業の就職活動の体験談やESの一覧です。先輩内定者が実際に体験した教育業界の企業の就活のポイントや内容が体験談として多数投稿されています。エントリーシート、WEBテストや筆記試験、グループディスカッション、面接、インターン、などの一連の選考ステップを網羅して一挙に公開!。志望企業の選考を受ける前に必読です。体験談はワンキャリア会員でなくともすべて閲覧いただけます。
5765件 のES・体験談
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人材・教育 教育

さなる

26年卒
総合職
さなる

内定

26年卒 エントリーシート / 本選考

大学非公開 | 文系
【志望動機】勉強を通じて、子どもたちがプラスに変わるきっかけを作るという貴社の考え方に共感したからです。 私は、◯◯を履修しており、大学3年生で教育実習を経験しました。授業の指導だけでなく、児童の生活指導など、多くの業務があり、大変でした。 しかし、内向的な児童と会話を重ね、間違えてもよいという声掛けを続けた結果、児童...
3人の方が「参考になった」と言っています。
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人材・教育 教育

さなる

26年卒
総合職
さなる

内定

26年卒 模擬授業体験つき!会社説明会 / 本選考

大学非公開 | 文系
【内容】・会社説明会 ・模擬授業体験 【注意した点・感想】模擬授業の内容が良かった。いい話が聞けたなという感想を持った。人事の方が明るく快活だった。 さなるは進学塾のイメージしかなかったが、教材開発や小学生向けの学習プログラムの提供があるとはじめて知った。
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人材・教育 教育

公文教育研究会(KUMON)

26年卒
総合職
公文教育研究会(KUMON)

26年卒 インターンシップ / インターンシップ

大学非公開 | 文理非公開
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】グループごとに提示された教育関連の課題に対して、解決策を議論し、最後に全体の前で発表を行った。グループ分けはランダムで行われ、プレゼンは挙手制であったため、手を挙げて発表するかどうかも含めて、主体性や積極性が見られていると感じた。インターン全体は約6時間で、前半に会社説明と...
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人材・教育 教育

公文教育研究会(KUMON)

26年卒
総合職
公文教育研究会(KUMON)

26年卒 WEBテスト / インターンシップ選考

大学非公開 | 文理非公開
【試験科目】言語、非言語 【各科目の問題数と制限時間】一般的なSPIと同じ 言語32問、非言語29問 【対策方法】SPIの参考書(私は青本を使っていた)を2周した 苦手な箇所に関しては、さらに何度も繰り返し解くことで、本番でも焦らずに解けるようにした。
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人材・教育 教育

国際医療福祉大学

26年卒
事務・管理系
NO IMAGE

内定

26年卒 内定 / 本選考

大学非公開 | 文系
【承諾/辞退理由の詳細】第一志望の学校法人から内定が出たため。勤務地やワークライフバランスについて慎重に検討し、最終的に内定辞退をさせていただきました。 【採用人数・倍率】不明 【内定者の採用大学・学歴】不明 【自分以外の内定者の属性(体育会、学生団体、留学、長期インターン、ボランティアなど)】不明
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人材・教育 教育

国際医療福祉大学

26年卒
事務・管理系
NO IMAGE

内定

26年卒 最終面接 / 本選考

大学非公開 | 文系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】選考を案内してくださる人事の方が付き添って、面接室まで案内してくださいます。そのため実質的に面接官と一対一で面接を行う形になります。 【会場到着から選考終了までの流れ】検査終了後、一人づづ会場に呼ばれる形です。 【質問内容】・自己紹介 ・検査の手応え ・軽いアイスブレイク ...
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人材・教育 教育

国際医療福祉大学

26年卒
事務・管理系
NO IMAGE

内定

26年卒 筆記試験 / 本選考

大学非公開 | 文系
【試験科目】一般教養問題 【各科目の問題数と制限時間】・国語算数の問題 ・論述(医療業界をテーマに) ・医療用語の穴埋め問題(保険診療など) 【対策方法】医療に関する用語をある程度知っている必要があります。 そのためにも医療に関する時事ニュースを確認しましょう。
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人材・教育 教育

国際医療福祉大学

26年卒
事務・管理系
NO IMAGE

内定

26年卒 一次面接(オンライン) / 本選考

大学非公開 | 文系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】人事の方と、その他社員の方が二人だったと記憶しています。 【会場到着から選考終了までの流れ】オンライン 【質問内容】・自己紹介:簡単に短く終わらせました。 ・志望動機:ESの内容はある程度読んでいただいているので、こちらも短めに終わらせました。 ・大学で学んでいること:なぜ...
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人材・教育 教育

国際医療福祉大学

26年卒
事務・管理系
NO IMAGE

内定

26年卒 エントリーシート / 本選考

大学非公開 | 文系
【学生時代に取り組んだことはなんですか?】学生時代には、課外活動としてある学生団体の運営に携わり、異なるバックグラウンドを持つメンバーが協働しやすい環境づくりに取り組みました。 当初は複数の団体が独立して活動していたため、共通の目的を持ちながらも連携が取りづらく、参加しづらさや孤立感を抱える学生も見受けられました。私...
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人材・教育 教育

国際医療福祉大学

26年卒
事務・管理系
NO IMAGE

内定

26年卒 説明会(オンライン) / 本選考

大学非公開 | 文系
【内容】グループの説明、就労条件などの共有 【注意した点・感想】最後に選考に進むためのURLが共有されました。そのほかは就労条件などはサイトに載ってない情報などのあり、説明会でしっかりとメモを取る必要があると感じました。特に採用形態が少し複雑なのでその点はしっかりと確認することをお勧めします。
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人材・教育 教育

学校法人 國學院大學

26年卒
専任事務職(総合職)
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26年卒 エントリーシート(ES) / 本選考

大学非公開 | 文理非公開
【現在の日本の教育において、あなたが課題と考えるものをひとつ挙げ、なぜそれを課題と考えるのか、記入してください。】私は、「学びの多様性への対応が十分でないこと」が課題だと考えています。グローバル化やICTの進展、価値観の多様化により、学習スタイルや進路選択、人生観は個人ごとに大きく異なっています。しかし、教育制度や現場の対...
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人材・教育 教育

学校法人 立教学院

26年卒
事務総合職
NO IMAGE

26年卒 エントリーシート(ES) / 本選考

大学非公開 | 文理非公開
【志望理由をご記入ください。】私は学生が安心して学び、成長できる環境を支える存在になりたいと考えています。家庭の事情により通学が困難になった際、奨学課の職員の方が私の話に丁寧に耳を傾け、制度の説明から手続きのサポートまで迅速に対応してくださいました。この経験は私にとって大きな転機となり、大学で学べる環境は決して当たり前では...
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人材・教育 教育

学校法人東洋大学

26年卒
学校職員(総合職)
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26年卒 エントリーシート(ES) / 本選考

大学非公開 | 文系
【自己PR(200字以内)】私は困難な状況でもどう実現できるかを考え、周囲と連携して課題を乗り越える力がある。軽音学部で副部長を務めた際、コロナによる制限で部員の意欲が下がる状況を打破するため、配信と対面を組み合わせたライブを企画した。感染対策や機材導入を部員全員と協力して行い、教師との2か月に渡る交渉の末実現したライブで...
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人材・教育 教育

ユーキャン

26年卒
総合職
ユーキャン

26年卒 エントリーシート(ES) / インターンシップ選考

大阪教育大学 | 文系
【応募しようと思ったきっかけ】子供の頃から貴社の新聞折り込みチラシを見るのが好きでした。こんな資格があるんだとワクワクしながら眺めていました。この経験から、思わず目線を向けてしまう魅力的な広告とはどんなものなのか、性別や年齢などペルソナに合わせた広告を制作し、人の心に刺さるような言葉や表現を生み出すというのはどういうことか...
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人材・教育 教育

学校法人 明治学院 明治学院大学

26年卒
事務総合職
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26年卒 エントリーシート(ES) / 本選考

大学非公開 | 文系
【学生生活で力を入れてきたことについて、正課と正課外の両面から記入してください】正課活動では、◯◯ゼミで◯◯研究に注力した。明確な正解がない中でも、粘り強く論理的に思考を深めた経験は、課題を多角的に捉える力と分析力を養う貴重な機会となった。非正課活動では、アルバイト先のカフェで、顧客満足度向上に尽力した。私は日々の業務やお...
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ベネッセコーポレーション(Benesse Corporation)

26年卒
総合職
ベネッセコーポレーション(Benesse Corporation)

26年卒 エントリーシート(ES) / 本選考

大学非公開 | 文系
【あなたが学生時代に、「最大限『頭』を使って解決したこと」および、そこから学んだことについて、具体的に教えてください。】塾講師として、私の強みであるコミュニケーション力と推進力を生かし、難関大学への合格率を過去最多にしたことである。難関大学への合格率が低い原因として、生徒が模擬試験の結果からその後の勉強において何を優先的に...
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人材・教育 教育

公文教育研究会(KUMON)

26年卒
総合職
公文教育研究会(KUMON)

内定

26年卒 内定 / 本選考

大学非公開 | 文系
【承諾/辞退理由の詳細】学生のことを本当に大切にしてくださっていて、心から人の成長を願っている人が多く、わたしもここで働きたいと強く思える企業だったから 【内定後の課題の有無】特になし 【内定後の拘束】なし 【内定後の研修など】内定者面談 内定者懇親会(任意)など 【採用人数・倍率】不明 【内定者の採用大学・学歴】不明 ...
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人材・教育 教育

公文教育研究会(KUMON)

26年卒
総合職
公文教育研究会(KUMON)

内定

26年卒 最終面接 / 本選考

大学非公開 | 文系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】人事部長、地域のマネージャーなど部長クラスの方々 【会場到着から選考終了までの流れ】面接前に人事の方と面接の説明や懇談会で会った社員の方からのメッセージなどをいただく時間が10分ほどあった。その後40分間の面接の後、再び人事の方とお話しして(今後の流れ他社の選考状況など)、帰る...
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公文教育研究会(KUMON)

26年卒
総合職
公文教育研究会(KUMON)

内定

26年卒 オンライン先輩社員懇談会 / 本選考

大学非公開 | 文系
【内容】様々な地域、年次、経歴の社員さんにお話を聞くことができた 【注意した点・感想】社員の方が初めに経歴などを含めて自己紹介をしてくださるので、その経歴に合わせた質問することを意識した。また社員の方が福利厚生含めてどんなことでも聞いて最終選考前の貴重な時間なので後悔がないような会にしてほしいと言っていただけたので、気にな...
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人材・教育 教育

公文教育研究会(KUMON)

26年卒
総合職
公文教育研究会(KUMON)

内定

26年卒 個人面接 / 本選考

大学非公開 | 文系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】リーダークラスの方 【会場到着から選考終了までの流れ】zoom 【質問内容】GDの感想(点数をつけるなら何点か) チームで何かを成し遂げた経験とその中での役割 リーダー経験はあるか 就活の軸 志望動機 公文の先生とどのように信頼関係を築くか 人と関わる時に大切にして...
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公文教育研究会(KUMON)

26年卒
総合職
公文教育研究会(KUMON)

内定

26年卒 グループディスカッション(GD) / 本選考

大学非公開 | 文系
【会場到着から選考終了までの流れ】zoom 【GDのテーマ・お題】(1)指導者とどのように関わるか (2)資料を見て教室発展のための具体的な取り組みを考える 【GDの手順】同じ時間に選考を受ける人が10人ほどいて、一緒に選考の説明を受けた後ブレイクアウトルームに分かれて学生5人、社員2人でディスカッションを行う。最後にデ...
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公文教育研究会(KUMON)

26年卒
総合職
公文教育研究会(KUMON)

内定

26年卒 WEBテスト / 本選考

大学非公開 | 文系
【試験科目】言語・非言語・性格 【対策方法】SPIの問題集を解いて出題形式になれるようにした。非言語の問題は苦手だったので何度も繰り返し解いた。
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人材・教育 教育

公文教育研究会(KUMON)

26年卒
総合職
公文教育研究会(KUMON)

内定

26年卒 エントリーシート / 本選考

大学非公開 | 文系
【学生時代に力を入れたこと】私は、自分が大学で学んできたことがどれだけ自分に身についているかを知り、これからの英語学習に活かすためにTOEICで◯◯点以上をとることを目指しました。この目標を達成するためにまず自分の得意と苦手を分析し、その結果リスニングが得意で文法が苦手ということがわかったので、文法に特化した問題集を解くこ...
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中央出版ホールディングス

26年卒
総合職
NO IMAGE

内定

26年卒 内定 / 本選考

大学非公開 | 文系
【承諾/辞退理由の詳細】飛び込み営業中心の戸別訪問がメインになることに引っ掛かりがあったため。 【採用人数・倍率】不明 【内定者の採用大学・学歴】不明 【自分以外の内定者の属性(体育会、学生団体、留学、長期インターン、ボランティアなど)】不明
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中央出版ホールディングス

26年卒
総合職
NO IMAGE

内定

26年卒 最終面接 / 本選考

大学非公開 | 文系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】理事長 【会場到着から選考終了までの流れ】会場に到着し、そのまま部屋に案内され面接が始まります。 【質問内容】・学生時代に力を入れたこと ・入社したらどんなことがしたいか  → まずは、現場で一人ひとりの子どもや保護者と向き合い、相手に寄り添う力を養いたい。 ・ど...
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