教育のES・体験談一覧

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5765件 のES・体験談

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人材・教育 教育

公文教育研究会（KUMON）

26年卒

総合職

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26年卒 最終面接 / 本選考

同志社大学 | 理系

【面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）】重役3名 50代以上。　【会場到着から選考終了までの流れ】オフィス到着後、人事の方に案内され面接会場へ。 戸を叩き、面接が始まった。 　【質問内容】自己紹介 チームでの取り組み なぜ「公文」なのか 自己紹介の深掘り 人柄の深掘り ビジョン・やりたいこと 「公文...

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人材・教育 教育

公文教育研究会（KUMON）

26年卒

総合職

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26年卒 個人面接 / 本選考

同志社大学 | 理系

【面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）】役員クラス2名　【会場到着から選考終了までの流れ】zoom　【質問内容】・自己紹介 ・チームでの経験 ・キャリアプラン ・チーム経験の際の、自分の立ち位置、何を与えられたか ・業務を行う上で大切だと思うこと ・公文に入って大切にしていきたいこと ・これから何に力を入...

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人材・教育 教育

公文教育研究会（KUMON）

26年卒

総合職

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26年卒 グループディスカッション（GD） / 本選考

同志社大学 | 理系

【会場到着から選考終了までの流れ】zoom　【GDのテーマ・お題】・FCオーナーとの向き合い方について ・モデルケースが与えられ、その近辺にm新人オーナーを配置する際の計画を考える　【GDの手順】5人1組で行う。 自己紹介→役割分担→チーム内発表（人事へ向けて）→全体発表（人事・別グループに向けて）　【プレゼン時間の有...

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人材・教育 教育

公文教育研究会（KUMON）

26年卒

総合職

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26年卒 WEBテスト / 本選考

同志社大学 | 理系

【試験科目】言語・非言語　【対策方法】普通のテストセンターである。 7割を目指して前日に詰め込んだ記憶がある。

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人材・教育 教育

公文教育研究会（KUMON）

26年卒

総合職

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26年卒 エントリーシート / 本選考

同志社大学 | 理系

【目標を持って取り組み、自分がもっとも成長できたと思う経験を教えてください。】「eスポーツコーチング」　 総売上50万円を目標に活動を開始。目標達成にあたり3点工夫。 （1）市場調査の徹底 指導実績10件を越える全ての講師の募集要項・指導スタイルを研究。共通点を抽出し、
差別化ポイント「長期コーチング」を強みとして活...

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人材・教育 教育

スプリックス

27年卒

総合職

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27年卒 会社説明会 / 説明会

近畿大学大学院 | 理系

【説明会の具体的な内容】経営理念 現在展開している事業についての説明 質疑応答 今後の案内　【説明会前の企業・業務・社員に対するイメージ】社員同士はあだ名で呼び合っていて、アットホームな雰囲気でした。　【説明会後の企業・業務・社員に対するイメージ】東日本メインだったが、大阪にも事業拡大をするらしく、急成長をしている会...

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人材・教育 教育

LITALICO

26年卒

LITALICOジュニア

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内定

26年卒 内定 / 本選考

明治大学 | 文系

【承諾/辞退理由の詳細】仕事の内容や仕事を通じて叶えられることについては、非常に魅力的に感じていたが、一方で次のキャリアへの繋げにくさが大きなネックとなった。自分自身元々は児童領域の教育について学んでいたわけではなく、中学、高校について学んでいた。いずれは高校や同程度の教育に携わりたいという気持ちが強いため、次のキャリアへ...

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人材・教育 教育

LITALICO

26年卒

LITALICOジュニア

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内定

26年卒 2次面接 / 本選考

明治大学 | 文系

【面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）】教室で働き、教室長を経て人事に異動した方でした。　【会場到着から選考終了までの流れ】Zoom入室→面接→zoom退室　【質問内容】・塾講師のアルバイトで大変だったことは何か？ →生徒とその保護者の望むゴールが違ったことが最も大変だった。講師の立場としては、生徒が望む目標を一番...

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人材・教育 教育

LITALICO

26年卒

LITALICOジュニア

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内定

26年卒 グループディスカッション（GD） / 本選考

明治大学 | 文系

【会場到着から選考終了までの流れ】Zoom入室→グループ分け、ブレイクアウトルームに移動→選考で行う内容の説明→グループ選考→選考内容の意図を人事が説明→今後の選考フローの説明→退室　【GDのテーマ・お題】ペアになった相手の長所と短所を探して、その相手の保護者にそれを伝えるつもりで発表　【GDの手順】ブレイクアウトルームに...

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人材・教育 教育

LITALICO

26年卒

LITALICOジュニア

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内定

26年卒 1次面接 / 本選考

明治大学 | 文系

【面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）】人事部　入社3〜4年目（児童指導員→人事）　【会場到着から選考終了までの流れ】zoom入室→退室　【質問内容】・中高の教員免許を持っているのになぜ児童福祉の領域に興味を持ったのか ・人生で最もつらかったこと →それによって心身に変化はあったか（答えられる範囲で） →心理的...

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人材・教育 教育

プログリット

26年卒

総合職

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26年卒 グループディスカッション（GD） / インターンシップ選考

大学非公開 | 文理非公開

【会場到着から選考終了までの流れ】講義を受け、その後GDを実践する。　【GDのテーマ・お題】新しい学校を考える　【GDの手順】GDの基本を習ってから行うため基本はそれにそった形になる。今回は学校がテーマであったため需要から洗っていき議論した　【雰囲気】ゆるい　【注意した点・感想】しっかりと話しに追いつく、理解して考え、議論...

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人材・教育 教育

プログリット

26年卒

総合職

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26年卒 インターンシップ / インターンシップ

大学非公開 | 文理非公開

【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】プログリットの新規事業の提案というものだった。二日間かけてディスカッションから発表までをグループでおこなう。発表はプレゼンテーション形式で、それぞれ一班ずつ社長に対して提案するという形で行う。最終的に社長から上位の班が発表される。　【ワークの具体的な手順】テーマが与えられ、...

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人材・教育 教育

ナガセ

26年卒

総合職

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インターン選考通過

26年卒 エントリーシート / インターンシップ選考

大学非公開 | 文系

【志望動機】このインターンシップを志望したのは、○○で貴社に携わっており、教育関係の仕事に興味を持ったからです。私は大学一年生のころから○○を行ってきました。家庭教師のように少人数の指導を担当して合格まで導くということはできませんが、その代わりに担当する答案の間違いをただ直すだけではなく関連する知識を解説に入れたり、なぜ間...

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人材・教育 教育

ナガセ

26年卒

総合職

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26年卒 インターンシップ / インターンシップ

大学非公開 | 文系

【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】1日目：自分史についてまとめたことをグループ内で発表&フィードバック、行動目標設定、企業分析 2日目：人材戦略事業の考案、新規教育事業についてグループで話し合い、パワーポイントにまとめて発表 4～5人ほどのチームに割り振られて、5分程度で発表。一日のタイムスケジュールは...

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人材・教育 教育

学究社

26年卒

総合職

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26年卒 現場経験社員登壇★enaの強み・やりがいを知る！WEB説明会 / 説明会

大学非公開 | 文系

【説明会の具体的な内容】・塾の教育方針 ・キャリアパス ・勤務条件(勤務時間、基本給、配属先など)　【説明会前の企業・業務・社員に対するイメージ】説明会前にホームページを拝見して、小学校受験から大学受験まで対応しているため、大手の塾という印象を受けました。塾の先生なので、教案作りや授業準備、進路相談が主な業務だと思って...

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人材・教育 教育

学校法人立命館

26年卒

事務職員

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26年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文系

【在学中に、部活・クラブ・サークル活動等に取り組んだ経験がある方は、主なものを2つまで記述書式に沿ってご記入ください。※複数ある場合は箇条書きすること。学生時代最も打ち込んだこと】音楽を通じてひとの心を動かすパフォーマンスがしたいと思い、ボーカルとして入部した。1か月に1回の頻度でライブハウスを借りてライブを行う。練習は各...

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人材・教育 教育

やる気スイッチグループ

27年卒

総合職

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27年卒 インターンシップ / インターンシップ

大学非公開 | 文系

【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】事業や業界についての説明を受けた後、2〜3人のチームになってボードゲームを行った。ゲームでは、講師や教室施策といったカードを用いて教室の総売上を高める戦略を考える内容で、想像以上に奥深く、戦略性が求められた。終了後には現実の教室経営との共通点を解説してもらい、業務への理解が...

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人材・教育 教育

ベネッセコーポレーション（Benesse Corporation）

26年卒

総合職

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26年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文系

【学生時代、最も注力している取り組み、または誇りにしていることは何でしょうか。ご回答いただいた内容について、具体的に教えてください。】【学業・研究】◯◯が自営で、◯◯は二人とも学費を自分で工面していたので、私も同様にして通っています。そのため、講義を一つも無駄にしまいと、手を抜かずに取り組めています。楽しく勉学に励んでいた...

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人材・教育 教育

公文教育研究会（KUMON）

26年卒

総合職

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26年卒 エントリーシート（ES） / 本選考

大学非公開 | 文系

【目標を持って取り組み、自分が最も成長できたと思う経験を教えてください。】始めて◯◯年目になる◯◯屋さんのアルバイトは、早朝シフトは作業が多く、時間内に終わらせることが出来ず、悩んでいました。時間内に終わらせようと躍起になるも、間違えたり怪我をしたりと、失敗続きでした。この作業を覚えるまでの期間は、新しく来た人が辞めてしま...

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人材・教育 教育

学校法人 三幸学園（グループ採用）

26年卒

総合職

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内定

26年卒 内定 / 本選考

大学非公開 | 文理非公開

【承諾/辞退理由の詳細】三幸学園の教育理念や人の温かさには非常に魅力を感じており、最後まで入社を前向きに検討していました。しかし、自分が将来どのような形で人に関わり、社会に貢献したいかを改めて見つめ直した結果、より民間企業のフィールドで幅広い社会課題に挑戦したいという思いが強くなりました。そのため、今回は誠に心苦しいのです...

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人材・教育 教育

学校法人 三幸学園（グループ採用）

26年卒

総合職

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内定

26年卒 最終面接 / 本選考

大学非公開 | 文理非公開

【面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）】学園の理事長　【会場到着から選考終了までの流れ】到着後、採用担当の方から面接の説明を受け、面接が始まりました。　【質問内容】・学生時代に力を入れたこと ・どんな職員になりたいか 【回答】私は学生一人ひとりにしっかりと向き合い、その可能性を信じて支え続けられる職員になりた...

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人材・教育 教育

学校法人 三幸学園（グループ採用）

26年卒

総合職

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内定

26年卒 二次面接 / 本選考

大学非公開 | 文理非公開

【面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）】三幸学園の現場社員　【会場到着から選考終了までの流れ】指定されたURLから入室 → 入室待機 → 面接開始 → 退室　【質問内容】・現在の就職活動の状況について ・三幸学園を知ったきっかけ ・学生時代に力を入れたこと ・アルバイトなどを長く続けられる理由 ・部活動につい...

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人材・教育 教育

学校法人 三幸学園（グループ採用）

26年卒

総合職

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内定

26年卒 一次面接 / 本選考

大学非公開 | 文理非公開

【面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）】人事の方　【会場到着から選考終了までの流れ】指定されたURLから入室 → 入室待機 → 面接開始 → 退室　【質問内容】・自己紹介 ・ゼミナールについて ・アルバイトについて ・チームで協力して何かをなしとげた経験について ・〇〇学部を選んだ理由 ・教育業界に興味を持...

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人材・教育 教育

学校法人 三幸学園（グループ採用）

26年卒

総合職

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内定

26年卒 WEBテスト / 本選考

大学非公開 | 文理非公開

【試験科目】言語、非言語、パーソナリティ　【各科目の問題数と制限時間】不明　【対策方法】計数分野に不安があったので、SPIの問題集を1冊決めて繰り返し解くことを意識しました。

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人材・教育 教育

学校法人 三幸学園（グループ採用）

26年卒

総合職

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内定

26年卒 三幸グループ会社セミナー / 本選考

大学非公開 | 文理非公開

【内容】三幸グループについて（三幸学園、日本教育クリエイトそれぞれ）　【注意した点・感想】三幸学園の中期経営計画書や公式サイトを確認し、「生徒の幸せ、社会の幸せ、学園の幸せを実現する」という経営理念や「技能と心の調和」という教育理念を理解しました。育成する人物像（素直な心・感謝の気持ち・高い意欲を持ち、自ら考え行動できる人...

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