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教育業界の企業の就職活動の体験談やESの一覧です。先輩内定者が実際に体験した教育業界の企業の就活のポイントや内容が体験談として多数投稿されています。エントリーシート、WEBテストや筆記試験、グループディスカッション、面接、インターン、などの一連の選考ステップを網羅して一挙に公開!。志望企業の選考を受ける前に必読です。体験談はワンキャリア会員でなくともすべて閲覧いただけます。
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ベネッセコーポレーション(Benesse Corporation)
26年卒
総合職
インターン選考通過
26年卒
エントリーシート(ES)
/
インターンシップ選考
大学非公開 | 理系
【以下は、教育領域を表す考え方です。あなたが最も共感する物を1つ選び,それについてどこに共感するのかあなたの価値観や原体験とセットで教えて下さい(200文字以内)1.教育とは国づくり、社会づくりである。地域によっては、学校はその地域の「社会の土台」になる。日本の社会課題を根本的に解決しようと思ったときに、すべての国民が受け...
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さなる
25年卒
総合職
内定
25年卒
1day Webインターンシップ 教材開発
/
本選考
大学非公開 | 文系
【会場到着から選考終了までの流れ】オンライン 【ジョブで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】さなる独自の「さなスタ」に関する教材開発の模擬会議に参加する。Zoomのアンケート機能を使って自分が適切だと思った回答を選択して会議を進めていくといった内容。間違った回答をしても今後の選考に響くことはない。 【ワークの具体的な手順】...
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さなる
25年卒
総合職
内定
25年卒
内定
/
本選考
大学非公開 | 文系
【承諾/辞退理由の詳細】第一志望の企業に行くため。塾運営という働き方、その塾業務が5.6年というのにキャリアの限界を感じたから。その先まで見据えれば自分のしたい仕事ができるのかもしれない…。 【採用人数・倍率】分からない。 【内定者の採用大学・学歴】わからない。 【自分以外の内定者の属性(体育会、学生団体、留学、長期インタ...
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さなる
25年卒
総合職
内定
25年卒
最終面接
/
本選考
大学非公開 | 文系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】入社10年以上 【会場到着から選考終了までの流れ】オンライン 【質問内容】「恋人の誕生日パーティーを何日も前から準備していました。しかしその当日親友から直接会って話したいことがあると連絡がありました。どちらを優先しますか?」 恋人を優先する。今までの経験から予定をドタキャンし...
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人材・教育
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さなる
25年卒
総合職
内定
25年卒
エントリーシート
/
本選考
大学非公開 | 文系
【志望動機を入力してください。】より多くの子どもたちに最高の教材を提供する仕事がしたいと思い志望しました。私は学生時代に日本語教育実習に取り組みました。その中で授業の構成を考えるために様々な既存の教材を読んだ際に、学習者だけではなく先生にも使いやすく作られていると感じました。そこであらゆる視点で作られる教材を企画制作する業...
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人材・教育
教育
さなる
25年卒
総合職
内定
25年卒
グループディスカッション
/
本選考
大学非公開 | 文系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】若手の社員 【会場到着から選考終了までの流れ】オンライン 【質問内容】携帯電話(スマートフォン含む)を持たせるのは何歳?という議題に対して、ディスカッションから発表まで行いました。最初に役職を決めてくださいといった指示はないので、自ら率先して話し合いをする必要があります。 【雰...
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さなる
25年卒
総合職
内定
25年卒
WEBテスト
/
本選考
大学非公開 | 文系
【試験科目】言語・非言語・謎解き 【対策方法】対策は必要ありません。中学までの国語・数学ができていれば十分です。謎解き問題は対策しようがないですが比較的簡単なので大丈夫です。
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人材・教育
教育
湘南ゼミナール
25年卒
マネジメント系
25年卒
インターンシップ
/
インターンシップ
大学非公開 | 文系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】業界や企業についての説明はなく、自己分析ワークを行いました。内容としては、まずはじめにESの書く手順など軽く説明があり、事前に考えたガクチカと自己PRを書いて発表。それをもとに社員の方が深掘りして自己分析を進めていくというものでした。 【ワークの具体的な手順】まずはじめにE...
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人材・教育
教育
さなる九州
25年卒
教務職
25年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
大学非公開 | 文系
【志望動機】私は生徒の人生に良い影響を与えられる教師になりたいと考えています。高校時代に受けた授業の中で○○が取り扱われ、深く考えることの面白さを知りました。そこで私も、授業を通して生徒にさまざまな面白さを伝えたいと考え、教師職を志望しました。生徒に深く考えてもらうことで知的好奇心を掻き立てる授業をしたいという私の考えが、...
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教育
学校法人 近畿大学
25年卒
事務系総合職
NO IMAGE
25年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
大学非公開 | 文系
【これまでの人生で、実体験から得た経験をもとに近畿大学で積極的にチャレンジしてみたいこと。300文字以下】全国の学生や留学生・社会人に志望される大学への変革にチャレンジしたいと考える。現在の大学は18歳人口の減少や私立大学の乱立などの要因から、学生数の確保が課題となっている。その中で、学生に選ばれ続け、価値ある大学であり続...
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人材・教育
教育
学校法人 関西大学
25年卒
事務・管理系
NO IMAGE
25年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
大学非公開 | 文系
【自己PR(200文字以内)】私の強みは目標達成に向かって粘り強く取り組む実行力である。 高校までバスケットボール部に所属していたが、ドリブルや走力に自信がなかった。そこで試合に出場するために、○○でチーム内での優位性を確立するという目標を立てた。練習時間確保のため、○○を3年間毎日行った。 その結果、1年生時には先輩...
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人材・教育
教育
国立大学法人 岡山大学
25年卒
事務系
NO IMAGE
25年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
大学非公開 | 文理非公開
【就職活動を行う上で重要視していることは何ですか。また、それを踏まえて、なぜ「岡山大学」を志望するのか、就職先として「岡山大学」に興味を持ったきっかけも含めて教えてください(500〜600)】就職活動を行う上で、学びに向かう人々の成長を支援したいという就職活動の軸にあっているかということを重要視しています。私は、教育実習や...
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人材・教育
教育
ベネッセコーポレーション(Benesse Corporation)
26年卒
総合職
26年卒
インターンシップ
/
インターンシップ
大学非公開 | 文理非公開
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】身の回りで感じた困難をベネッセを通してどう解決していくかという課題に向けて解決案を立案しました。成果に対するプレゼンテーションはグループ内で一回、その中から選ばれた班はさらに全体で発表するという流れだった。 【ワークの具体的な手順】企業説明 グループワーク 発表 全体...
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人材・教育
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ベネッセコーポレーション(Benesse Corporation)
26年卒
総合職
26年卒
グループディスカッション(GD)
/
インターンシップ選考
大学非公開 | 文理非公開
【会場到着から選考終了までの流れ】なし 【GDのテーマ・お題】学習用ロボットに実装されたら良い機能を考案せよ 【GDの手順】(1)資料の読み込み (2)現状分析 (3)ボトルネック特定 (4)施策だし (5)まとめ 特に役職は決めはことがなくまた発表もなかったため施策を考案することに多く時間を使いました。資料は直...
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人材・教育
教育
早稲田アカデミー
25年卒
講師
25年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
大学非公開 | 文系
【志望理由と希望職種への思いをお書きください。】子どもたちに学ぶ楽しさを伝え、受験を通して本気でやる子を育てたいという思いから貴社の講師職を志望する。この考えは、勉強嫌いだった中学生の私に学びの楽しさを教えてくださった恩師となる塾の先生の存在、そして集団塾のアルバイトにて、生徒から貰った「◯◯先生のおかげで英語が大好きにな...
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人材・教育
教育
学校法人 慶應義塾
25年卒
事務系専任職員(新卒)
NO IMAGE
25年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
慶應義塾大学 | 文系
【「慶應義塾職員」を志望する理由を、具体的に説明してください。(500字以内)】まず、私が職業として大学職員を志望する理由は、主に2つあります。1つは、私の親戚や身近に大学の関係者が多くいるため、私にとって大学は、いわゆる教育や研究の場であると同時に、仕事場としても子供の頃から身近に存在していたからです。もう1つは、社会的...
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人材・教育
教育
学校法人 芝浦工業大学
25年卒
専任事務職員(総合職)
NO IMAGE
25年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
大学非公開 | 文系
【学業で力を入れたこと】社会保障法を専攻している。判例研究を行うと共に、◯◯支援や企業への取材等を通し、社会課題を社会保障制度改革の観点から解決するための討論・研究・発表を学年を跨ぎ積極的に行っている。年末の研究発表では、障害学生の雇用について取り上げ、ジョブマッチ型インターンシップ制度の創設などを提案しゼミ内投票2位を獲...
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人材・教育
教育
学校法人 法政大学
25年卒
専任職員(総合職)
NO IMAGE
25年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
大学非公開 | 文系
【大学業界を志望する理由、またその中で法政大学を志望する理由は何ですか?】 主体的な学生支援と共に、学際的な学びの提供に関わることで、日本の高等教育の水準向上に貢献したいからだ。私は社会保障法ゼミとボランティア団体2つに所属し、教室の内と外の境目にある学びを得てきた。その過程で私の生涯学習における動機は、他者貢献への渇望...
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人材・教育
教育
学校法人東洋大学
25年卒
学校職員(総合職)
NO IMAGE
25年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
大学非公開 | 文系
【自己PR】小さな努力を継続し、大きな成果を残すという「水滴石穿」の体現を意識している。社会保障法ゼミの班別研究では、取材や研究を行う傍らボランティア団体2つに所属し「現場」に向き合った。「現場」を踏まえ自分なりの視点を班に還元することを意識した結果、ゼミ内投票2位獲得とNHKラジオの題材化を果たした。また、アルバイト先で...
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人材・教育
教育
学校法人 専修大学
25年卒
事務職(総合職)
25年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
大学非公開 | 文系
【志望理由を教えてください。】貴学を志望する理由は2つある。1つ目は、歴史ある大規模大学でありながらも、学生の「社会知性」を開花させるための挑戦を続けている点に魅力を感じたからだ。世相を反映した新学部・学科の創設、科学研究費助成事業への注力、きめ細やかな就職支援や着実な実績など、貴学でなら視座を高くし、グローバル人材の開発...
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人材・教育
教育
学校法人 学習院
25年卒
事務系総合職
NO IMAGE
25年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
大学非公開 | 文理非公開
【「学校業界を志望する理由」と「学習院を志望する理由」を記述してください。】ゼミや課外活動の経験を活かし、誠実且つ主体的に業務に向き合う事で、学生が広い視野と豊かな感受性を持つ人間へと成長するための伴走がしたいからだ。私は所属する社会保障法ゼミで、机上で終わらせず、現場起点で考える「現場主義」の重要性を学んだ。この学びの下...
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人材・教育
教育
学校法人 國學院大學
25年卒
専任事務職(総合職)
NO IMAGE
25年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
大学非公開 | 文理非公開
【Q1現在の日本の教育において、あなたが課題と考えるものをひとつ挙げ、なぜそれを課題と考えるのか、記入してください。(800)】生涯学習の推進に課題があると考える。私は英会話講師として総勢40名の生徒のキャリアに寄り添い、そして自分自身悩んできたことから、生涯学習の意義・動機を重視している。現在、生涯学習・リカレント教育を...
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人材・教育
教育
学校法人 上智学院 上智大学
25年卒
専任職員(基幹総合職)
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25年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
大学非公開 | 文理非公開
【1.これまでに自ら課題を発見して挑戦した経験と、その経験から学んだことを具体的に述べてください。】130名所属の非営利動物保護団体で、水際対策で終わらない、将来に続く保護犬の譲渡活動にリーダーとして注力した。 私は日々のケア活動を通じ、保護犬発生の原因解消に有効な取り組みが必要だと気付いた。そこで、若い世代と問題意 識を...
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人材・教育
教育
学校法人 同志社 同志社大学
25年卒
大学職員
25年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
大学非公開 | 文理非公開
【学生時代に最も力を入れたこと、その中で苦労したことと乗り越えるために工夫したこと(800字)】私が最も力を入れたことは個別指導の塾講師アルバイトです。人の成長に携わる仕事がしたいという理由で大学一年生から始めました。分かりやすい授業を提供したい思い、生徒からの授業評価アンケートで満足度100%を目標にしました。苦労したこ...
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人材・教育
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プログリット
26年卒
総合職
26年卒
軽い面談
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インターンシップ選考
早稲田大学 | 文系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】人事責任者 【会場到着から選考終了までの流れ】きちっとした面接ではなくて、軽く面談をして合えばぜひ参加してくださいという感じだった。面談終了後その場で参加が決まり日程調整に入りました。 【質問内容】質問:学生時代に頑張っできたこと。 質問:なぜインターンに参加したいのか、プロ...
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