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就活サイトトップ体験談一覧人材・教育教育

教育のES・体験談一覧

教育業界の企業の就職活動の体験談やESの一覧です。先輩内定者が実際に体験した教育業界の企業の就活のポイントや内容が体験談として多数投稿されています。エントリーシート、WEBテストや筆記試験、グループディスカッション、面接、インターン、などの一連の選考ステップを網羅して一挙に公開!。志望企業の選考を受ける前に必読です。体験談はワンキャリア会員でなくともすべて閲覧いただけます。
5823件 のES・体験談
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人材・教育 教育

学校法人 近畿大学

26年卒
事務系総合職
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26年卒 エントリーシート(ES) / 本選考

大学非公開 | 文系
【趣味・特技等】大好きなゲームについて「英語が読めない」「文化的な背景がわからない」と悩むファンが多いことを知り、解説誌を自主制作しました。作品への愛を伝えるだけでなく、誰もがより深く楽しめることを目指し、企画から編集・頒布まで自ら手がけました。SNSでファンの「知りたいこと」を調査し、専門用語や文化背景をわかりやすくし、...
2人の方が「参考になった」と言っています。
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人材・教育 教育

学校法人 専修大学

26年卒
事務職(総合職)
学校法人 専修大学

インターン選考通過

26年卒 エントリーシート(ES) / インターンシップ選考

早稲田大学 | 文系
【あなたが1日仕事体験に応募する理由や期待することを教えてください。】私は留学の際、大学職員の方々の厚いサポートのおかげで安心して日本を旅立ち、留学生活を送ることができた。その経験から、学生を支える仕事に対する強い関心を持つようになり、大学職員の仕事に魅力を感じるようになった。特に、大学職員は学生の成長を直接支援するだけで...
2人の方が「参考になった」と言っています。
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人材・教育 教育

公文教育研究会(KUMON)

26年卒
総合職
公文教育研究会(KUMON)

インターン選考通過

26年卒 エントリーシート(ES) / インターンシップ選考

大学非公開 | 文理非公開
【これまでチームで活動したことの中で一番成長した事とそこから学んだ事をご記入ください。(400〜500字)】学習塾での講師経験において、学力も性格も異なる中学生たちを一つの目標に導いた経験が、最も自分を成長させた。担当したのは、宿題を出さない、居眠りをする、話を聞かないといった生徒が多いクラスで、模試の偏差値も◯◯台前半だ...
4人の方が「参考になった」と言っています。
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人材・教育 教育

学校法人 同志社 同志社大学

26年卒
大学職員
学校法人 同志社 同志社大学

26年卒 エントリーシート(ES) / 本選考

大学非公開 | 文系
【学生時代に最も力を入れたこと(注:社会人の方は卒業後から現在までの取り組み)は何ですか。またその中で苦労したことと、それを乗り越えるためにどのような工夫をしたのか具体的に記述してください。(回答必須、800文字まで)】私は、海外の大好きなゲーム作品について「英語が読めない」「文化的な背景がわからない」という悩みを抱えるフ...
1人の方が「参考になった」と言っています。
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人材・教育 教育

トライグループ

26年卒
総合職
トライグループ

インターン選考通過

26年卒 エントリーシート(ES) / インターンシップ選考

大学非公開 | 文理非公開
【学生時代に力を入れたこと(300字)】学習意欲の低い中学生全員を第一志望校に合格させた塾講師経験だ。着任当初、平均偏差値は◯◯台前半で宿題未提出率も高かったが、私は1)面談で将来像を可視化し週次目標を設定、2)◯◯や◯◯を絡めた例題で学習を娯楽化、3)誤答を自動抽出するプリントと◯◯で即時フィードバック、の三策を実行した...
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人材・教育 教育

幼児活動研究会

26年卒
専門系
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内定

26年卒 筆記試験 / 本選考

大学非公開 | 文理非公開
【試験科目】会社目標と100字程度の物語のような文章に対する感想を述べる簡単な筆記試験を最終選考の面接の前に行った。 【各科目の問題数と制限時間】会社目標と100字程度程度の物語に対する感想を述べる(20分) 【対策方法】会社目標は、漢字で書かれている部分とひらがなで書かれている部分を間違えないようにするために繰り返し復唱...
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人材・教育 教育

幼児活動研究会

26年卒
専門系
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内定

26年卒 内定 / 本選考

大学非公開 | 文理非公開
【承諾/辞退理由の詳細】第一志望の業界と企業であったため。体育指導員として経験を積みながら保育士資格の取得を目指し、いずれは保育士として働きたいと考えているから。 【内定後の課題の有無】無し 【内定後の拘束】無し 【内定後の研修など】有り。内定者研修は時給が発生する。 【採用人数・倍率】70名 【内定者の採用大学・学歴】日...
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人材・教育 教育

幼児活動研究会

26年卒
専門系
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内定

26年卒 最終選考 / 本選考

大学非公開 | 文理非公開
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】人事部東日本採用担当 人事部採用責任者 【会場到着から選考終了までの流れ】会場到着→オフィスへ移動→面接→選考終了 【質問内容】・自己紹介 ・二次選考で感じたこと ・二次選考の際、実際に指導している先生のサポートをした時に気づいた工夫 ・学生時代に力を入れたこと ・周...
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人材・教育 教育

幼児活動研究会

26年卒
専門系
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内定

26年卒 二次選考 / 本選考

大学非公開 | 文理非公開
【会場到着から選考終了までの流れ】会場到着→着替え→ジョブ選考→個人面談→選考終了 【ジョブで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】幼稚園の指定されたクラスに配属され、子どもたちの体操の授業の際の側転などの技の補助や用具の設置と片付け、平仮名の読み取りや書き取りの補助、外で一緒に運動を行った。その後、担当の人事部の方との個人...
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幼児活動研究会

26年卒
専門系
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内定

26年卒 エントリーシート / 本選考

大学非公開 | 文理非公開
【志望動機・説明会で当社に共感したこと】私は学生時代にアルバイトで子どもたちにサッカーの指導をしました。指導を通じて、子どもたちが運動を楽しみながら自信や勇気を身に付けて成長していく姿を見た時に運動が単なる体力作りや技術向上に留まらず、心の成長にも繋がっていることを強く実感しました。この経験を通してスポーツを指導し、子ども...
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人材・教育 教育

EDUCOM

26年卒
ジェネラルコース
EDUCOM

26年卒 エントリーシート(ES) / 本選考

大学非公開 | 文理非公開
【EDUCOMに興味を持ったきっかけを、ご自身の経験や価値観を踏まえてお書きください】私は大学で教育に関する学びを深める中で、教育現場がさまざまな課題を抱えていることに気づき、それらを支える仕事に関心を持つようになりました。特に、支援が必要な児童・生徒への対応や、教職員の業務負担の大きさといった点に強い問題意識を感じていま...
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人材・教育 教育

富士通ラーニングメディア

26年卒
総合職
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26年卒 最終面接 / 本選考

大学非公開 | 文理非公開
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】何人かいたのでわからないが、ベテランや役員の方だったと思います。 【会場到着から選考終了までの流れ】オンライン 【質問内容】・ESの内容の深掘り ・学生時代に力を入れたことの深掘り ・なんでそれを始めたのか ・実際の成果 ・なぜ弊社なのか ・他社と比べたときの強み ...
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人材・教育 教育

富士通ラーニングメディア

26年卒
総合職
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26年卒 一次面接 / 本選考

大学非公開 | 文理非公開
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】グループ会社の人事部の方 【会場到着から選考終了までの流れ】オンライン 【質問内容】・自己紹介 ・成績表は更新されているかの確認 ・志望業界とその理由 ・選考状況 ・業界を絞っていない理由 ・SEを志望する理由 ・学生時代に力を入れたこと ・弱み ・どんな環境で...
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富士通ラーニングメディア

26年卒
総合職
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26年卒 グループディスカッション(GD) / 本選考

大学非公開 | 文理非公開
【会場到着から選考終了までの流れ】オンライン 【GDのテーマ・お題】特にひねりはなく、一般的な企業の問題がお題だった 【GDの手順】・グルディスの説明 ・ブレイクアウトルームに分かれて議論を開始 ・代表者が発表 ・特に説明もなく、そのまま終了 【プレゼン時間の有無】代表者1人が発表 【雰囲気】みんな選考だから真剣だっ...
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富士通ラーニングメディア

26年卒
総合職
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26年卒 WEBテスト / 本選考

大学非公開 | 文理非公開
【試験科目】言語と非言語と暗号です 【各科目の問題数と制限時間】通常の玉手箱と同様の時間です。 【対策方法】暗号があるのでCABを対策しておくと良いでしょう。玉手箱は何度が問題を解いて慣れてけばある程度は取れます。 【参考にした書籍・WEBサイト】ワンキャリア
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人材・教育 教育

富士通ラーニングメディア

26年卒
総合職
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26年卒 エントリーシート / 本選考

大学非公開 | 文理非公開
【取り組んでいる研究内容について具体的に教えてください。】◯◯におけるAI普及とその政策的課題 ◯◯におけるAI活用は、業務の効率化や公平性の向上といった利点がある一方で、柔軟性の低下や技術的支配の懸念も指摘されている。そこで、本研究では、公務員や官僚組織がAI導入によってどのように変化するかを、近代官僚制の特性を基に分...
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人材・教育 教育

学校法人青山学院

26年卒
専任事務職員(総合職)
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26年卒 エントリーシート(ES) / 本選考

早稲田大学 | 文系
【なぜ学校職員、その中でも青山学院を志望するのか】学生が多様な選択肢を持ち、可能性を広げられる環境を提供したいと考え、志望する。大学生は「可能性を広げる大切な期間」だと考えている。一方で、選択肢が多いからこそ、迷う学生も少なくない。私自身、学生団体の活動を通じて、職員の方々の支援を受けた経験がある。それにより、新たな経験と...
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人材・教育 教育

中央出版ホールディングス

26年卒
総合職
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26年卒 エントリーシート(ES) / 本選考

大学非公開 | 文系
【あなたが自慢できるモノ・コト・エピソードを教えてください。】私の強みは、目標に向かってメンバーが前向きに取り組めるよう導き、チーム全体の力を最大限に引き出す力です。1つ目は、アルバイトでの◯◯の経験です。◯◯が業務に悩んでいる際に、一人ひとりの状況に合わせて丁寧に指導することで、全員が早期に業務に自を持ち、店舗全体の効率...
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人材・教育 教育

学校法人 法政大学

26年卒
専任職員(総合職)
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26年卒 エントリーシート(ES) / 本選考

早稲田大学 | 文系
【学生時代に最も力を入れたことについて、4つの中から体現しているタイプを選び、具体的なエピソードを(400)】創造重視タイプ 学生団体での活動を挙げる。○○五輪に向けた○○コラボ企画『○○!○○フェア』を立案し、リーダーを務めた。食という新たな切り口から五輪を想起させるという仕掛けを施した。この企画において、目標販売個数...
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人材・教育 教育

学校法人 立教学院

26年卒
事務総合職
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26年卒 エントリーシート(ES) / 本選考

早稲田大学 | 文系
【自己PR(400)】私は「徹底追求のナビゲーター」として+αの価値を追求する。この力を活かし、◯◯主催のスポーツ×まちづくりコンペティションに挑戦した。対象地域の社会課題をスポーツで解決するまちづくりアイデアを提案した。単なるアイデアに留まらず、徹底したリサーチを通じて現状分析を行った。現状分析から、外国人移住者増加に伴...
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人材・教育 教育

学校法人 山梨学院

26年卒
事務系
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26年卒 エントリーシート(ES) / 本選考

大学非公開 | 文系
【宝くじで3億円が当たりました。あなたならどうしますか。】もし宝くじで3億円が当たった場合、経済感覚が狂うことを避けるため、まず約半分を寄付したいと考えます。大金を手にしたことで価値観が歪み、適切な判断ができなくなるのを防ぐためです。寄付の対象としては、障がいを持つ方々を支援する団体を考えています。特に、教育支援や就労支援...
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人材・教育 教育

ベネッセコーポレーション(Benesse Corporation)

26年卒
総合職
ベネッセコーポレーション(Benesse Corporation)

26年卒 エントリーシート(ES) / 本選考

大学非公開 | 文理非公開
【学生時代に注力した取り組みについて(200)】当学スポーツとオリンピック・パラリンピック推進を行う。特に力を入れたのは、○○応援ツアーの参加者増加施策と他大学・企業との連携だ。応援ツアーでは、選手と参加者が交流できる事前レクを企画し、参加者数増加に貢献。また、ウォーキングバトル企画では、他大学や協賛企業と議論を重ね、各々...
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人材・教育 教育

学校法人 上智学院 上智大学

26年卒
専任職員(基幹総合職)
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インターン選考通過

26年卒 エントリーシート / インターンシップ選考

早稲田大学 | 文系
【参加理由を教えて下さい。】貴学の職員として働くビジョンを明確にしたいため、ワークショップの参加を希望します。私は大学職員として、ダイバーシティ推進とグローバルな学びの観点から学生生活の充実に貢献したいと考えております。特に貴学は、多様性の尊重と国際社会への貢献のどちらにも注力することで「他者のために、他者とともに」を体現...
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人材・教育 教育

学校法人 上智学院 上智大学

26年卒
専任職員(基幹総合職)
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26年卒 インターンシップ / インターンシップ

早稲田大学 | 文系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】大学業界や上智大学について理解を深めたりアイスブレイクを行ったりした後、大学の現状分析を行った。 グループワークでは上智大学を今後も選ばれる大学にするためにはというお題でグループごとに企画を立案し、発表を行った。 【ワークの具体的な手順】アイスブレイク、意見だし、共有、企...
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人材・教育 教育

スプリックス

26年卒
総合職
スプリックス

内定

26年卒 内定 / 本選考

大学非公開 | 文系
【承諾/辞退理由の詳細】人が良かったのと、もともと第一志望だったこと。 【内定後の課題の有無】ないと思う。 【内定後の拘束】わからない。 【内定後の研修など】これから相談 【採用人数・倍率】わからない。 【内定者の採用大学・学歴】わからない。 【自分以外の内定者の属性(体育会、学生団体、留学、長期インターン、ボランティアな...
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